【高中地理】地球的宇宙环境导学案 2023-2024学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

第第页班级：姓名：1.1地球的宇宙环境（第一课时）【学习目标】1.运用示意图等指出地球在不同层级天体系统中的位置。2.结合天体观测活动，描述各类天体的特点及天体系统的层次。3.体会保护地球宇宙环境的必要性。【重难点】1.宇宙中常见的天体及其基本特征。2.天体系统的层次。【基础感知】地球在宇宙中的位置1.宇宙：时间和空间的统一体，是运动、发展和变化的物质世界。2.天体（1）概念：宇宙间物质的存在形式。（2）天体可分为天然天体和人造天体。常见自然天体有恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际物质。其中，恒星和星云是最基本的天体，太阳是距离地球最近的恒星。常见的人造天体有有人类制造并进入太空的飞行物——如宇宙飞船、人造卫星等。连线题：①星云a.由炽热气体组成，能自己发光的球体或类似球状天体②恒星b.环绕恒星运行，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮③行星c.环绕行星运行，大小差别很大④卫星d.由尘埃或固体小块组成的天体⑤流星体e.主要由冰物质组成的扫帚形天体⑥彗星f.由气体和尘埃组成，呈云雾状外表，主要物质是氢⑦星际物质g.宇宙中存在的气体和尘埃（3）判断天体“三看法”①位置：在地球大气层之外，不是其他天体的一部分。如在大气层外的卫星是天体，未发射的不是天体。②实质：必须是宇宙中物质，自然现象不属于天体。如风雨雷云属于天气现象，流星现象不是天体。③运转：在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不是天体，如月球上的玉兔号月球车。3.天体系统（1）概念：天体之间相互、相互，构成不同级别的天体系统。（2）天体系统【合作探究】1.读下列材料，回答问题。2020年6月21日下午,我国出现一次日环食奇观。环食带将由西藏圣湖玛旁雍错入镜,擦过四川盆地南部，经黔东北和湘赣两省南部进入福建,在福建厦门入海,最后横穿台湾岛离开我国。环食带以外的全国其他地区都可见到日偏食。下图为日食形成示意图。①说明形成日食现象的天体类型及其主要特征。②分析形成日食现象的天体之间是否形成天体系统?并说明理由。判断下列物体是否是天体。①停在发射架上的宇宙飞船②在太空运行的“神舟十号”飞船③降落在地面的陨石④流星⑤月球上正在进行勘探的月球车【随堂检测】2020年2月23日，天文学家发现距地球40光年的一颗红矮星(TRAPPIST－1)有7颗与地球大小相当的行星，其中3颗位于“宜居带”内。下图为天体系统示意图。据此回答1～3题。1.红矮星“TRAPPIST－1”属于（）A．卫星B．行星C．恒星D．星云2.红矮星“TRAPPIST－1”所在的天体系统位于（）A．②—太阳系B．③—银河系C．③—河外星系D．④—可观测宇宙3.材料中所说的“宜居带”具有满足生命存在的条件，依据可能是（）A．有可供生命呼吸的大气B．体积质量适中，可形成大气层C．有丰富的矿产资源D．与恒星距离适中，有液态水的存在4.以下天体我们的觉感受应正确是（）A.星云——圆缺多变B.行星——一闪即逝C.月亮——轮廓模糊D.彗星——拖着长尾～A．B．C．D．太空中的云雾状物质和天空中飘动的云朵8.9.国外某媒体报道，科学家发现了一颗比太阳要亮1000倍的恒星“R136al”。它的质量是太阳的320倍，表面温度超过4万摄氏度。其中恒星“R136al”最不可能属于（）A.可观测宇宙B.银河C.河外星D.太阳10.1986年，当时一个14岁的中学曾观测到哈雷彗星的回归，如果它再次观测到这颗彗星时年龄应该是（）A．20B．25C．30D．9011.下列物质属于天体的是（）①卫星②吉林1号陨石③返回地面的神舟五号宇宙飞船④按航线飞行的飞机A．① B．①②C．①②③D．①②③④12.北斗卫星导航系统（BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，是继GPS、GLONASS之后第三个成熟的卫星导航系统，是联合国卫星导航委员会已认定的供应商。2019年9月23日5时10分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第四十七、四十八颗北斗导航卫星。下列说法正确的是（）A．等待发射的北斗导航卫星属于天体B．北斗导航卫星是自然天体C．北斗导航卫星发射成功后在既定轨道运行时属于天体D．北斗导航卫星属于天体中的行星我国自主研制的“天宫一号”目标飞行器发射升空后准确进入预定轨道绕地球飞行。读图完成13-14题。13.“天宫一号”所绕转的天体属于（）A．恒星 B．行星