《百合花》《哦香雪》对比阅读课件统编版高中语文必修上册

《百合花》《哦，香雪》

比较阅读学习任务——体味不同时代背景下的青春内涵、人性光辉

第一部分知人论世，了解背景梳理探究，把握情节知人论世了解背景任务一任务一：知人---茹志娟

1943年随军参加新四军，一直在部队文工团工作，1955年从南京军区转业到中国作协上海分会，任《文艺月报》编辑，1958年3月在《延河月刊》上发表短篇小说《百合花》，文学前辈矛盾对这篇小说给予热情赞扬，肯定了《百合花》在艺术探索上带有突破性意义。知人论世了解背景任务一任务一：知人---铁凝

曾被评为“中国最成功女作家”之一。早期作品主要描写普通的人和事，着力表现现实生活中普通人的理想追求，矛盾和痛苦，以细腻的描写人物的内心世界见长，文字柔婉清新。20世纪80年代中期以来，她的作品关注文化反思和女性的生存境遇，一改以往的理想主义诗意境界，以犀利的笔触鞭挞生活的冷酷。知人论世写作背景任务一：论世---《百合花》写作背景

我写百合花的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭里也如此，啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上带孩子睡后不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系，脑子里像放电影一样出现了战争时接触到的种种人，战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间就在这个一刹那里便能够肝胆相照，生死与共。——茹志鹃《我写<百合花>的经过》知人论世写作背景任务一：论世---《哦，香雪》写作背景

文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。信息补充小说要素小说三要素信息补充：小说三要素

小说三要素包括：人物、情节、环境。人物描写：正面描写、侧面描写、细节描写等。情节：开端、发展、高潮、结局。环境：自然环境、社会环境。分析人物梳理情节任务一任务二：《百合花》主要情节1.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？“我”、小通讯员、新媳妇开端：小通讯员送我去前沿包扎所发展：我和小通讯员借被子高潮：小通讯员救人牺牲结局：新媳妇献被子为小通讯员盖棺入殓分析人物梳理情节任务一任务二：《哦香雪》主要情节1.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？香雪、凤娇、“北京话”、“女学生”序幕：火车开进台儿庄开端：姑娘们迎接火车发展：香雪渴望拥有铅笔盒高潮：香雪换回铅笔盒结局：香雪夜归第二部分把握细节，分析人物形象品味象征，欣赏青春笔调信息补充细节描写细节描写信息补充：细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，是指人物、景物、事件等富有特色的细小环节。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可读性。分析细节人物形象任务二任务一：分析细节，把握人物形象《百合花》《哦香雪》这两篇小说的细节描写生动传神，矛盾就曾评价《百合花》“善用前后呼应的手法布置作品的细节描写”。请同学们从这一角度细读小说，找一找两篇作品中有哪以下前后呼应的细节，并从推动故事情节发展、反映人物心理、表达主题等角度探究其作用。《百合花》体味前后呼应的细节描写

分析细节人物形象任务二

分析《百合花》细节描写，把握人物形象《百合花》中的细节描写不事雕琢，自然巧妙，研究者们普遍认为是这几个地方，请同学们从这些前后呼应的细节，并从推动故事情节发展、反映人物心理、表达主题等角度探究其作用。树枝和野菊花、馒头的赠与、衣服的破洞、百合花被。文本细读树枝和野菊花

枪筒里的树枝，在“我”的眼中：“与其说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”（第7段）野菊花出现在小通讯员回团部时，“我”的视线突然被吸引：“他背的枪筒里不知什么时候又多了一只野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”（第42段）

由此看来，野菊花和树枝作用相似，刻画出这是一个天真淳朴、童心未泯，爱好自然，面对紧张战争也能够从生活中挖掘出情趣的男孩子。

文本细读馒头的赠与馒头出现了两次。第一次是小通讯员将干硬的馒头给了“我”。（第42段）第二次出现在通讯员牺牲时，“我”受到强烈打击，伸手便摸到了那两个馒头。（第57段）

作者强调馒头是干硬的，一方面是战争年代物资贫乏，另一方面是小通讯员可能保存了很久，在战争年代的衬托下，小通讯员将自己的口粮给了一个认识不到半天的同志，更见其善良可贵，对同志的真诚细腻。文本细读衣服的破洞第一次是通讯员拿完被子，转身离开时，衣服被门钩扯出一个破洞口，新媳妇要帮他补，被他拒绝了；（第34段）第二次是通讯员去往团部，随着他走远，“我”看见他肩膀上的破布片，随风抖动；（第43段）第三次是通讯员躺在门板上，肩膀上那个破洞口子显得十分显眼；（第53段）最后一次是新媳妇执意要缝补破洞。（第56段）

破洞出现四次文本细读百合花被百合花被是重要的道具，通讯员与新媳妇起初的误会因被子而起，最后“误会”无言的化解也是因为这条被子。（第35段）被子第二次出现，新媳妇将其铺在屋檐下的门板上。（第44段）第三次出现时，由于战况激烈，通讯员牺牲，卫生员揭掉了他身上的被子。（第59段）新媳妇不顾他人反对将被子盖在通讯员身上，这一行为实际已经毫无意义，却更凸显出新媳妇的美好品质。另外，文章以“百合花”为题，百合花意象的选择是有独特意义的。

象征纯洁与感情的百合花被子。文本细读

鉴赏《百合花》前后呼应的细节描写百合花暗示人物的美好心灵，代表了战争年代人与人圣洁的情感；树枝和野菊花体现人物的乐观、热爱生活；馒头反映人物的真诚善良品质。

《哦，香雪》体味反复出现的细节（象征手法）

分析细节人物形象细节描写

分析《哦香雪》细节描写，把握人物形象请同学们从以下这些反复出现的人物和细节，并从推动故事情节发展、反映人物心理、表达主题等角度探究其作用。香雪凤娇火车自动铅笔刀文本细读香雪故事的一开始，主人公香雪同其他少女一样，对山外世界全然不知。当一列来自山外世界的列车开始每天定时定点地在台儿沟停靠“一分钟”，香雪以及其他台儿沟的姑娘们的生活被彻底“搅乱了。火车到站后，其他姑娘们都“心跳拥上前去，像看电影一样，挨着窗口观望”，唯有香雪“缩到火车后面去了。”

文本细读香雪①因为在她眼里，火车带来的新奇感远不及它庞大的身躯、撼天动地的轰鸣所带来的畏惧感。在火车面前，香雪俨然像“一叶没根的小草”②。这是个体遇到新兴事物时的本能反应，刻意与新事物保持距离，以此消减其带给自己的冲击。遥望是短暂的，个体的求知欲最终会战胜这种恐惧感。

文本细读凤娇（反衬）小说开始凤娇是最抢眼的，咋咋呼呼、大胆率真，几乎所有的话语都是凤娇的，香雪被隐蔽在话语的边缘。但是随着小说核心物象“自动铅笔盒”的出场，香雪由边缘开始走向话语的中心，凤娇形象随之淡化出去。出凤娇的作用是为了反衬香雪，使其成为小说中亮丽的一笔。文本细读火车然而,两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰,又悄悄地试探着前进,弯弯曲曲,曲曲弯弯,终于绕到台儿沟脚下,然后钻进幽暗的隧道,冲向又一道山梁,朝着神秘的远方奔去。写出了火车来到的不容易，也从另一方面写出了台儿沟地理位置偏僻、交通的不便，为下文姑娘们对火车的热爱埋下伏笔。文本细读

火车的象征意义（跨越载体)火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享用和精神满足的诱惑力。火车：作者抓住了“火车”之于中国改革进程的特殊含义。相较于“台儿沟”，列车自带有现代性时间意义上的后来者身份，是现代文明的隐喻。

小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车，震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们。

文本细读自动铅笔盒

她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐，失去的自尊就能找回。得到新型铅笔盒，是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

自动铅笔盒：那个时代的现代文明，对知识的向往。文本细读自动铅笔盒父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生存方式。

木制铅笔盒：落后的生存方式，对现代文明的向往。

文本细读

自动铅笔盒的象征意义（知识载体)当它远离香雪时，香雪是迷茫的、懵懂的，当它为香雪所拥时，香雪精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山沟的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。带吸铁石的“自动铅笔盒”也颇具象征义。按照过去主流思想或者作家的本意，它有着特殊的寓意：它代表着山外文明，是知识的象征。追求它，意味着对未来的憧憬，对现代文明、知识的向往，对尊严的维护。

文本细读

鉴赏《哦，香雪》前后呼应的细节描写01火车是现代文明的推动力02铅笔盒是自尊和现代文明的象征文本总结总结小说细节描写青春内涵《百合花》百合花、野菊花、馒头、衣服破洞战火中的青春美与人性美《哦，香雪》铅笔盒、火车改革开发之初青春的梦想与追寻第三部分品味语言，欣赏诗化风格体会意境，绘就淡雅环境信息补充诗话语言信息补充：诗化语言

·小说家孙犁这样评价：“从头到尾都是诗的小说。”·铁凝自己说：“我追求穿越复杂的单纯。”

文本细读诗化语言：淡化情节淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。

文本细读诗化语言：注重环境描写

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢