就业价值取向与大学生就业

就业价值取向与大学生就业

随着招生统一划分和独立就业，随着市场化程度的提高，学生的选择和选择之间的不选择性竞争变得越来越重要。在就业过程中,大学生根据自己的需要,对某种职业做出于自己有用或无用、重要或不重要、有利或无利等较稳定的评价,构成了大学生的择业取向。大学生的价值观在就业过程中和择业取向中的表现,称之为就业价值取向。作为择业的指南和方向,就业价值取向对大学生的择业起着举足轻重的作用,成为影响大学生择业的重要因素之一。通过对大学毕业生就业价值取向的调查与分析,及时地掌握相关信息,就业指导者能更有针对性地开展就业指导工作,教育、引导毕业生树立正确的就业观。因此,调查研究大学生的就业价值取向具有很强的现实意义。一、毕业生就业价值取向的调查研究2004年10月,合肥工业大学就业指导中心在参照有关问卷调查、文献的基础上,结合我校实际,设计了《合肥工业大学毕业生就业价值取向调查问卷》,从择业意向、择业标准、择业目标、择业报价、择业信誉、敬业精神6个方面对毕业生就业价值取向进行调查研究。此次调查共向合肥工业大学2005届本科毕业生发放问卷4000份,占毕业生总数的78%,收回问卷3912份,其中有效问卷3751份,有效率达95.9%,接受调查的大学生的覆盖面较广。调查对象的专业人数、男女比例、学习成绩、综合素质等与我校实际情况基本一致,各类学生所占数量接近现实比例,具有较好的代表性,取样合理,调查结果的可信度较高。二、结果与分析调查结果表明,我校2005届本科毕业生就业价值取向呈现以下特点。1.主要企业的就业意愿较强从毕业生选择工作单位的性质来看(多选),46.1%的毕业生选择“三资企业”,28.3%的毕业生选择“国有企业”,还有20.1%的毕业生愿意到“其他企业”工作。“企业”成为毕业生的主要选择,这与我校以工科专业为主的专业设置相符合,毕业生的择业意向总体合理、务实。在对企业的选择上,与前几年较多选择“国有企业”相比,有了较大的改变,毕业生更多地选择“三资企业”,究其原因,一方面,随着我国非公有制经济的快速发展,三资企业需要大量的人才,就业容量较大;另一方面,三资企业能够提供较为丰厚的待遇也是吸引毕业生的重要原因。大学生在择业时的物质化趋势不断加强。2.毕业生对职业价值的评价点认知不一44.4%的毕业生把“兼顾国家需要与个人发展”作为自己的择业标准,另有5.2%和3.8%的毕业生选择“服从社会需要”、“到祖国最需要的地方”,超过半数的毕业生在择业时能考虑国家和社会的需要,毕业生择业标准的主流值得肯定。然而毕业生在对职业价值评价标准(多选)的问题上认识较为模糊。83.2%的毕业生把“能发挥个人才能”作为评价职业价值的标准,反映出毕业生过于追求自我价值的实现;分别有70.5%和55.7%的毕业生把“经济收入高”和“工作环境优越”作为评价职业价值的标准,简单地将职业评价标准货币化、物质化。3.毕业生就业机会的需求分析在择业地点的选择上,53.8%的毕业生选择“沿海经济发达地区”,28.6%的毕业生选择“内地省会城市或大城市”,“回原籍”的毕业生明显减少,为13.8%,愿意到“西部边远及基础人才急需地区”的毕业生仅为3.8%。毕业生择业地点显示出明显的城市化趋势。毕业生择业目标的多元化趋势从“专业对口”和影响就业首要因素的认识问题上可见一斑:对于专业是否对口,毕业生表现出较强的灵活性,61.8%的毕业生认为“关键要发挥自己的才能”,24.4%的毕业生“希望专业对口,但不一定强求”,11.7%的毕业生认为“专业并不重要”;影响毕业生就业的因素较多,33.3%的毕业生注重“薪酬福利、经济效益”,27.7%的毕业生注重“工作环境”,18.3%的人注重“施展才干”,还有20%的人注重“单位知名度、发展前景”、“培训机会”等。4.目前毕业生的期望薪酬薪酬是大学毕业生择业时很看重的因素,面对严峻的就业形势,我校大学生求职时表现得较为理性,在薪酬报价上,我校毕业生的主体的期望薪酬在1000~2000元之间,占总数的81.6%,其中41.7%的毕业生要求月薪为“1000~1500元”,39.9%的毕业生要求“1500~2000元”。从调查结果看,我校大多数毕业生对收入水平的期望比较符合当前社会实际状况,逐渐趋于合理。5.毕业生对用人单位的态度就业过程中,在向用人单位自荐时,52.1%的毕业生“会认真总结,尽量介绍自己的长处”,35.5%的毕业生“会认真总结,并如实介绍”,调查结果反映出我校毕业生在择业过程中即注意掌握必要的择业技巧,也能诚实地面对用人单位。我校毕业生对违约的态度是:54.4%的毕业生认为“可以理解,但不提倡”,40.4%的毕业生认为“是影响学校声誉和他人就业机会的行为,应尽量避免”,两项合计为94.8%,说明我校毕业生在择业过程中诚实守信。3/4的毕业生认为“1~3年”的签约期限比较合适,而我们在对用人单位做类似的调查时,77.5%的用人单位要求毕业生服务3年以上,二者的矛盾可见一斑。不难看出,今日大学生缺乏的恰恰是用人单位所要求的敬业精神。毕业生们必须明白事业的成功绝不是一朝一夕、一蹴而就的事情,需要有一段时间的积累与沉淀。三、失业未尽社会重视通过调查,反映出我校大学毕业生在就业中择业意向合理、务实,择业时能考虑国家和社会的需要,薪酬期望趋于合理,择业时诚实守信等积极的一面。但是,也透视出一些问题不容忽视。1.当代大学生实现自我价值的途径在择业动机方面,毕业生们主要突出个人才能的发挥,突出自我发展。他们在职业追求上更多地看重职业的个人价值。实现自我价值,是当代大学生人生观与价值观的直接反映,是大学生积极上进的内在动力。经过几年的大学学习,他们掌握了丰富的科学知识,培养了多方面的能力,在即将步入社会时,他们满腔热忱,追求实现崇高的人生目标,这一点固然难能可贵,但一定要适度,择业时必须要正确处理好个人、集体和国家需要的关系。2.注重对市场价值规律的运用毕业生在择业时,把经济收入因素放在首要的位置,在评价职业价值时,把经济收入作为主要的标准。在市场经济的影响下,大学生容易将市场价值规律运用到求职择业的过程中,将“薪酬福利、经济效益”、“工作环境”等作为对职业价值评价的标准。大学生的金钱观念、功利意识大大增强,一些毕业生在择业时出现了重实惠、轻理想,重物质、轻精神的趋势,形成了一种强调职业的经济利益、物质待遇和生活环境的“经济价值型”择业观。3.毕业生精神文化方面毕业后,仅有3.6%的毕业生准备“自主创业”,说明我校毕业生仍然维持传统的择业观念,创业精神较为缺乏;仅有3.8%的毕业生愿意到“西部边远及基础人才急需地区”工作,反映出我校毕业生缺乏艰苦奋斗的精神。四、大学毕业生的教育与指导针对此次调查反映出的一些问题,就业指导者应加强对大学毕业生的教育与指导,引导毕业生树立正确的就业观,顺利实现自己的择业目标,迈出成功的第一步。1.有利于毕业生正确认识就业价值取向世界观、人生观、价值观是个体对整个世界及人生价值的总的看法,是个体一切行为的思想根源,是影响毕业生就业观形成的重要内因。科学的世界观、人生观、价值观的构建有助于毕业生正确认识国家、集体、个人之间的利益关系,纠正毕业生在就业价值取向中过分强调自我价值和经济价值的偏差。通过对毕业生的爱国主义、社会主义和集体主义教育,使毕业生在内心深处有热爱祖国、热爱社会、热爱集体的情怀,树立全心全意为人民服务的思想,毕业生就会把个人的择业理想与祖国的命运、社会的发展联系在一起。正确认识和处理好国家、社会、集体和个人之间的利益关系,不仅有利于毕业生树立正确的就业观,也有利于高尚的择业道德的形成。2.职业理想的实现毕业生只有掌握了职业的分类及其特征、发展趋势等基本知识,才能对职业做出正确的评价,同时树立正确的职业理想,客观地看待社会发展条件与实现个人职业理想的关系。职业理想是大学生选择职业类型与区域的原动因素,求职择业的一切都以此为基本出发点。其实一个人可能一生都在寻求自我职业理想的实现,但客观地认识社会发展水平和实现自我职业理想的条件,就是一个主观见之于客观的过程。只有当理想与现实达到一致时,职业理想才能成为现实。正确的职业理想形成后,就会在选择职业时不以个人喜好为目的,不受非现实的理想所干扰,不为个人得失和名利所诱惑,就能正确地做出职业选择。3.以“党建+”为切入点,强化毕业生就业意识与经济发达和人才济济的东部沿海城市及大中城市相比,西部、基层和农村为广大毕业生发挥才能提供了广阔的天地和舞台。改革开放以来,特别是我国实施西部大开发战略以来,我国的西部及农村的社会、经济、文化发生了翻天覆地的变化,创造了大量的就业机会,迫切需要大量优秀毕业生投身于西部和农村的广阔天地,同时也为大学毕业生施展才华、实现理想创造了条件。因此,在就业指导中要帮助毕业生认识国情、分析就业形势,了解社会需求,及时调整择业目标,转变就业观念,树立面向基层、敬业奉献、艰苦奋斗的理想信念,把基层作为自己成长、成才的沃土,在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中实现自己的人生价值。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,针对当前大学生缺乏艰苦奋斗精神的实际,要培养他们不怕困难、勇于竞争、乐观向上、坚忍不拔的健康心理素质,树立以吃苦耐劳、顽强拼搏为基本要求,刻苦钻研、奉献敬业为内容,艰苦朴素、勤俭节约为实质,自强不息、知难而进、励精图治、勇于创新的艰苦奋斗精神。4.大学生自主创业的就业方式自主创业是指毕业生不参加传统意义上的就业,通过采取单干、合伙等方式创办公司或其他企事业单位,从事技术开发、科技服务以及其他经营活动来创造就业岗位,并合法获得劳动报酬的就业方式。自主创业给最具创造力和活力的大学生提供了就业和深造以外的“创新之路”。诚然,自主创业具有一定的风险,但是,随着我国政治、经济、文化和高等教育制度的不断改革,自主创业将是一个必然的趋势。因此,就业指导者应更加重视和积极开展创业教育,培养创业精神,使大学生毕业以后能够大胆地走向社会,自主择业,自我创业,改变当代大学生到现有工