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高中作文类型银州高中作文组第1页

二、辨析几个作文模式第2页①话题作文：

标识：只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你便可马上认定：此乃“话题作文”。话题作文“材料”：只是命题者一个“启发”和“提醒”，仅供参考。关键部位是引号（“……”）中那些文字，这是明确、法定指令，大家都得遵照。恳请：一定要把引号里每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。注意：能够不使用考卷上提供“材料”，而且勉励考生摆脱“材料”，开辟新天地。你文章中能够不包括“材料”内容，但必须直接与引号中词语相关。“话题”本身不是文题，需当自己确定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果必定不妙。第3页②材料作文：命题表述：请阅读以下材料，依据材料，自选角度，自拟标题，联络实际，写一篇文章（记叙文或议论文）。材料作文“材料”：是考生写作根本依据，所以这类作文在行文时必须紧紧围绕“材料”；假如通篇没有提到“材料”，那就严重违反命题要求了。这，恰好与“话题作文”相反。注意：材料作文既要紧紧围绕“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文；在正文写作中，能够适时回顾、点击一下“材料”。第4页③命题作文：不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。特点：它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词内涵吃透，或者把这句话中关键词吃透。举例：“尝试”，是指一个或一些人主动、有目标地去做一件从未做过事，从而取得某种感受或启示。考生假如把“主动”和“第一次”丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。再例：“乡音”，这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思绪，文体也不受限制。第5页三、强化文体意识：

文体不限，不等于不要文体；你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体！第6页①议论文：

第一，必须有一个合乎题意中心论点（只能一个）。应该尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。第二，必须在中心论点下面不论怎样要分解出两个或三个小论点！（又曰分论点）。第三，小论点之间关系，应该回避“并列式”，采取“递进式”。并列式，轻易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”毛病。第四，平面铺陈，是当前高考作文一大通病，要下工夫纠正！内容必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！第五，假如“递进”不了，请采取立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。第六，议论文文字表述必须以说理为主。不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是一个（强迫自己对其分解）。行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文“框架”，议论文“大肚皮”。第7页②

记

叙文：必须有一个相对完整故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在事情；必须有一个或两个相对清楚、生动人物形象，让阅卷人感受到人物内心、外在生气；必须以记叙、描写为主，尤其要重视细节描写，一个好细节描写顶得上千言万语，假如要发表议论，应该少而精，点到为止。第8页四、紧密联络自己生活实际

举例：江苏卷写“山沉稳和水灵动”，相当多考生不联络自己生活实际，就是没有现实生活中“水”，没有自家“水”，没有你学校里“自来水”！疾呼：这种现象不能再继续下去了！一定要回到实实在在生活大地，要求：原汁原味儿地、实话实说地写出自己生活中喜怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可！由衷地表示欢迎！要求：“放胆”来写。要写“放胆作文”。第9页五、选材切忌“撞车”

警示：高考作文选材“撞车”，可是几万人相碰呀，其后果必定灾难无穷！提醒：有必要研究“考试”，研究“高考作文”，这里边也有“学问”，也有“素质”。

第10页六、怎样在考场上防止选材“撞车”

注意：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到那个“题材”，千万不能写！稍加思索，所能想到那个“题材”，也不能写！正确做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写“题材”他人熟悉不熟悉，有多少是属于自己。一定要突出自己体验，自己发觉，自己创造。万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，怎样是好？设法放一点“味精”进去吧，不然太乏味了！第11页举例：夜读中“我”，突然发觉书桌上时钟已经快要耗尽电池，那根长长、瘦弱秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；不过，它依然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长、瘦瘦、生命不息、攀登不止伟大秒针啊！——第12页材料型作文审题角度例析第13页材料一：解放前，英国哲学家罗素有次来中国讲学，一上讲台就提出了一个问题：“2+2=?”结果竞无一人作答，最终罗素说：“2+2=4嘛！”第14页材料二：漫画《无题》

画意介绍：一只胖乎乎大老鼠正悠闲地躺在椅子上看书，书名是《怎样养猫》。第15页

分析：此漫画因无画题，内涵又难以捉摸故而审题难度相当大。众所周知，猫是老鼠天敌，老鼠为何还要看《怎样养猫》这类书。莫非它想采取什么伎俩来阻止猫繁衍、生长。然而老鼠永远也没这个能力。那么老鼠是不是希望经过对猫生活习性了解来躲避猫攻击呢？看来也行不通，因为吃老鼠就是猫生活习性之一。那么老鼠是不是感到没有猫对自己生存不利，提醒自己要居安思危呢？一看画中老鼠那胖乎乎体态，乐悠悠神态我们马上就可否定这个角度。我们知道，老鼠是靠偷食他人劳动结果而活。画中胖老鼠养尊处优，脑满肠肥，生活舒坦之极，一望而知是一些官僚化身，将官僚喻为硕鼠古已经有之。硕鼠缘何得意？关键是没有猫。人们对硕鼠是深恶痛绝，在鼠害猖獗之时，对猫呼唤就显得尤为强烈。硕鼠狡猾正在这，它不是以鼠身份出现，而是以猫支持者、呼唤者身份出现，所以，也就更含有坑骗性和迷惑性。君不见一些贪官污吏被捕前还在振振有词地作反贪倡廉动员汇报吗？此漫画用意正是讽刺这些贼喊捉贼贪污腐败者。第16页总结：漫画材料普通可按四步审题：

1.先看画面内容；2.再看画中语言（画面语言、画题）；3.找画面与画题相统一内涵。因为画题往往是画龙点睛之笔；4.看与现实生活中哪方面有联络，找准分析角度。第17页二、关系型材料思索角度第18页（一）横式联络。

这类命题大多由两类性质相近或相反材料组成，要求审题者搞清二者连结点，再依据这共同点去推导，因做是表面文章，所以，审题难度不大。材料三：蚕一生只有短短十几天，但献给人们是晶亮丝：一只工蜂只能活六个月，但献给人们是香甜蜜，，而它们对人类索求却极小。试以《“吐丝”“酿蜜”说》为题写篇议论文。角度：①、赞为人民而贡献一生高尚情操，鞠躬尽瘁、死而后已。②、给人甚多，而索取甚少：赞大公无私贡献精神。③、埋头苦干、辛勤劳作。④、作学问要经过自己头脑来加工。⑤、古人曾叹：为谁辛劳为谁甜——驳中有立：应树立高尚精操。分析：①吐丝蚕、酿蜜蜂，其共同点是生命短暂，为人类献出自己一切，②这个角度与第①个角度相同。其区分在它除了给予外，尚谈及所求甚少这一问题。这一“给”一“取”表达正是一个“牺牲”精神。⑤虽是从蜜蜂引出，但春蚕亦有这类特点，故亦可算切题。但③④均只考虑了一个方面，故非最正确角度。第19页还有一个情况，材料中列举是性质相正确两种情况，审题时就要考虑到它延伸。材料四：砸破水缸，放水救人，从来被称为明智之举；往树洞灌水，让滚入洞内球浮起来，也堪称机智做法。读书碰到难懂句子，删去枝蔓，则顿时领悟；解繁难几何题却往往要加“辅助线”，才能豁然开朗。分析：此材料共两句，四个内容：

对于一样东西——水，有时要放，有时要灌，且都处理得很好，这说明了什么呢？这还是一个场所问题。像春天，下雨在北方是及时雨，在南方并不见得讨人喜欢，可见详细情况应详细分析，不可一概以好坏论之。中心：详细情况应详细分析，不可机械照搬，犯教条主义错误。第20页（二）纵式联络这类材料从字面往往难以把握其内涵，必须进行纵深思索，方可找到分析切口。材料五：某大学校长讲过这么一段发人深省话：“大学生走向社会，就如同猎手走进了森林，我们不应只让他们带干粮，还要教会他们怎样使用猎枪。”分析：这则材料难点在搞清“干粮”与“猎枪”是什么关系。众所周知，猎手到森林中干粮带得再多，也有吃完时候，只有会用猎枪才能确保不挨饿。从这点讲“猎枪”比“干粮”要主要得多。就大学生来说，掌握学习方法比掌握知识更主要。再引申一下，从长计议比只顾眼前更主要。经过分析，本材料中心也就自然出来了。对纵式联络材料，审题时必须区分清主次轻重，不可平均用力。第21页（三）循环联络

这在材料作文中恐怕是最难一类，学生往往因搞不清它们间关系而乱谈一气。86年高考文题《树木·森林·气候》便是如此。又如：材料六：春天雨水勤，田里小苗长得欢，不过杂草也随之陡长，与小苗争水争肥。农夫埋怨道：“雨水勤了，害得我多花工夫去锄草。”请以《雨·苗·草》为题，写一篇议论文。分析：本题须认清“雨”、“苗”、“草”之间关系：雨勤，则苗、草齐长；无雨，虽草不能生，但苗也得死，不能因怕草长而连雨水都不要。要想苗长得好，雨水是不可少，锄草也是必要。联络实际，改革开放，读书等等，均是同理。小结：很显然，对含有循环关系材料，首先应搞清几者之间循环关系和内在联络，找准最正确议论角度，经过辩证地分析问题，才能使议论富有说服力，防止片面性。第22页年全国高考作文题宋国有个富人,一天大雨把他家墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有些人来偷窃。”邻居家一位老人也这么说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人以为他儿子很聪明，而怀疑邻居家老人偷。以上是《韩非子》中一个寓言。直到今天，我们依然能够在现实生活中听到类似故事；不过，也常见到许多不一样甚到相反情况。我们在认识事物和处理问题时候，感情上亲疏远近和对事物认知正误深浅有没相关系呢？是什么时候样关系呢？请就“感情亲疏和对事物认知”这个话题写一篇文章。第23页年全国高考作文题有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人能够活动了，而登山者也所以暖和了自己身心。最终，两个人相互