苏教版五年级科学质疑省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

2.质疑第1页练习：1.交流是经过——和————形式，与其它人一起分享自己观点和试验结果过程。2.口语交流惯用形式有——，——，——，书面交流惯用形式有——，——，——。3.交流形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。（）4.交流重在发表自己意见，无须重视听取他人意见。（）书面口头语言描述讨论辩论图表海报图画

第2页因为交流有这么多好处，所以我们强调大家要养成认真倾听良好习惯。倾听不但能开阔自己视野、丰富自己思维，更主要是我们要对交流人给予尊重和帮助。不过，科学重视事实与证据。所以，我们对他交流内容是否重视事实和证据，还要进行科学质疑。上节课，我们已了解什么是交流以及交流几个方式。课堂上最惯用交流方式就是举手讲话或讨论。大家说说这么交流有什么好处？第3页你能说说“质疑”是什么意思吗？质疑：提出疑问。疑问：有怀疑问题；不能确定或不能解释事情。质疑就是有依据地对自己和他人探究是否合理提出疑问。总而言之第4页又如：我想知道：蚕一天能吃掉多少桑叶？蚕大小、多少，桑叶是按片还是按重量计算，这些是否应该考虑？我们应该从哪几个方面去质疑呢？１.质疑我们探究问题是否明确、可行。

第5页因为鸟儿有翅膀会翱翔，所以，有翅膀会翱翔都是鸟。

2.质疑推理过程是否合理。比如，有些人这么推理：你认为这种推理正确吗？举例说明。第6页3.质疑流行说法是否正确。比如：以下几个流行说法1.不能给金鱼喂太多食，那样它会胀死。2.水里加点盐，鲜花保鲜时间会更长。3.饭后百步走，活到九十九。4.多服用维生素能提升人免疫能力、抗感冒。

第7页1、金鱼耐饥能力比较强，两三天不吃食不会饿死，但金鱼非常贪食，大量摄食后，轻易胀死。2、饭后适当休息，使食物充分消化与吸收。所以不能马上散步。3、水里加点盐，杀死水中细菌，保持水清洁，植物才能吸水保鲜。你认为哪些说法是正确？4、近年来依据临床观察及动物试验，证实长久过量服用维生素C，会出现一系列不良反应。第8页比如，李明做好了纸飞机，试飞一次就得出结论。他这种测试汇报可靠吗？又如，王小芳想改变纸飞机机翼长度，再往下撕一点。她用这种方法改变变量对吗？小明错在试飞次数少小芳错在改变“机翼”长度，同时也改变““机身”长度造成一个试验中出现两个变量。违反对比试验标准。小明和小芳错在哪里？４.质疑搜集证据方法是否符合探究规则。第9页马小虎调查本班6名同学天天饮水次数及每次饮水量，由此预计全校800名学生一天饮水总量。你认为这种预计准确吗？马小虎想独立完成一项科学研究做法很值得敬仰，选择内容适合自己年纪水平，美中不足是他研究设计方案不科学，他调查结论会错误。有更准确地预计方法吗？调查样本数量要大（学生要多）；统计一天内学生饮水次数要多；时间间隔要均衡；统计天数要多，再计算平均值。第10页假如你是马小虎，经过大家质疑、帮助，你将怎样调整研究方案？假如让我们在全校６个年级中各选１名同学就一样饮水量问题进行调查，我们应该怎样做呢？交流讨论请同学们参考书本p86方式调查填表。最终我们还应该知道：我们应该去质疑他人，也应该接收他人质疑。第11页比马小虎愈加准确预计方法第一步：观察6名同学饮水情况并统计每日饮水次数每次平均饮水量（升）每日饮水总量（升）一年级同学二年级同学三年级同学四年级同学五年级同学六年级同学第二步：计算6名同学每日饮水总量平均量：第三步：预计出全校800名学生每日饮水总量：第12页练习：1、质疑就是有————对自己和他人探究是否合理提出疑问。2、我们应该质疑他人，也应该接收他人质疑。（）3、全部问题都能够算做是质疑。（）4、连线（把质疑内容与其判断标准用线连起来）流行说法符合探究规则推理过程明确、可行搜集证据方法正确想要探究问题合理依据地

第13页作业:

请你回