2023幼儿园大班开学第一课教案

2024幼儿园大班开学第一课教案幼儿园大班开学第一课教案篇1

一、活动目标

关心幼儿理解成长与生命的话题。

二、活动重点

引导孩子说出对于自身成长乃至他人、家庭、社会成长的感悟。

三、活动过程

1.升旗活动

大班的孩子已经能够在升旗仪式中自觉站好并跟随唱国歌。新学期的升旗仪式很重要，通过这种仪式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，并为自己是中国人而感到骄傲。

2.园长发言

3.游园活动

带大班孩子游园，除了了解有哪些地方有所变化外，还可以向他们征集建议，他们认为幼儿园的哪些位置可以做出转变，变成一个更好、更适合孩子们学习玩耍的幼儿园。

4.班级谈话

引导幼儿争论，这个假期乃至整个20xx年，在大环境的影响下，自己、自己的家庭、所了解的社会都经受了哪些成长，对于这些成长，自己又是怎样的心情。

通过谈话，关心幼儿更深刻的理解抗疫英雄的行为与背后的意义，激发他们立志长大后要为社会做贡献的情感。

此外，大班的幼儿对生命已经有了了解，这一年或许过多的听到“死亡”这个词，老师们需要准时地与幼儿探讨生命的意义，一起读相关的绘本，关心他们了解生命的意义。

5.树立常规

大班幼儿已经可以理解规章的意义，老师可以适当地引导幼儿争论，由他们来制定一些可行的日常生活的规章，这样，他们会更有仆人翁精神。

6.总结

孩子们，恭喜你们已经成为大班的同学了。今日我们探讨了成长、生命，了解了生命的意义，老师很感叹你们与生俱来的乐观，也惊异于你们看待问题是如此的通透。

今日的成长话题对于老师来说，是从你们身上学到的处事态度，今日，你们就是我的小老师，感谢你们，是你们让我对成长有了不同以往的熟悉。

这个学期，盼望我们班里的每一个人都不要掉队，让我们陪伴着彼此，一起成长，好不好!

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，关心幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果特别好。

幼儿园大班开学第一课教案篇2

一、嬉戏综述

中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法给予动物和花草不同的共性，让勤劳和和善战胜懒散和邪恶。故事中人物特点鲜亮，表演颜色浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有剧烈的对比性和明确的训练意义。幼儿怜悯小兰的凄惨遭受，憎恨大兰的懒散和老猫与狼的贪欲，特殊是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的英勇、和善、勤劳等内涵牢记在心。

幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了肯定的表演基础，对表演活动产生了深厚的爱好。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立即被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

二、嬉戏网络

三、嬉戏预备

（一）阅历预备

1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《庆祝》、《漂亮的家园》，为儿童剧表演做预备。

3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

（二）嬉戏资源

1．创设场景，预备道具。

(1)场景：树林。

(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

2．选配音乐。

(1)《漂亮的家园》（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等其次、四、六场上场。

(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

(4)《庆祝》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

（三）家庭与社区

1．家长为幼儿供应一些经典的童话故事书，关心幼儿了解相关学问，丰富直观阅历。

2．家长为幼儿的表演嬉戏供应废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

四、嬉戏提示

1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的连接变成了重点，假如连接不好，就会消失冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的连接环节，老师都会依据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，老师让每个幼儿都参加活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。力量强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的力量。面对这种状况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满意幼儿表演欲望的同时又增加了他们的自信念。已了3

3、在嬉戏中消失了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种状况，老师首先应敬重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

反面角色的幼儿进行鼓舞表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获胜利的优秀表演艺术家的故事，同时请家长关心做孩子的思想工作，让幼儿渐渐在心理上得到认同和接受，情愿表演反面的角色。

幼儿园大班开学第一课教案篇3

一、活动目标：

1、初步感受民歌的特点。

2、学习采茶舞的基本动作，愿意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动预备：

1、乐曲：《采茶扑蝶》

2、能表现采茶情景的图片或音像资料

三、活动过程：

1、请幼儿观赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2、结合有关的图片或音像资料，叙述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3、示范采茶舞，鼓舞幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4、在老师的提示下，想象蝴蝶消失的情景，争论如何用舞蹈动作表现蝴蝶消失和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）

5、鼓舞幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

幼儿园大班开学第一课教案篇4

活动目标：

1.了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。

2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3.在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自己平安防护力量。

活动预备：

交通平安标志的课件、自制方向盘、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜寻flash动画）

活动重难点：

重点：了解基本的交通规章

难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动过程：

导入创设情景，引1起幼儿的爱好

老师：小伴侣你们看，这里有斑马线栏杆，这里像什么地方？(公路)我们就来看公路上发生了什么事情？看谁看得最认真。

活动绽开

（一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事）(表演内容：a一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。）

问：刚才你看到了什么？是什么缘由造成了危急事情的发生？你想对他们说什么？

小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规章。

(二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告知我们什么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

小结：小司机们真遵守交通规章，相信平安肯定会伴随你们

三、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系库

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。

今日刘老师就带来了几种，你们想看吗？依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的〝名字叫：指示标志，就告

诉人们可以做的事情。

(2)禁止标志：在红色圆圈里面着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是棼止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急！

幼儿园大班开学第一课教案篇5

活动内容：

故事《下雨的时候》

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、训练幼儿同伴间要相互团结。

活动预备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的爱好

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题宁静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片老师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、训练幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

幼儿园大班开学第一课教案篇6

设计思路：

在6月父亲节前夕，与大班孩子的沟通中，发觉他们对自己爸爸的熟悉仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜爱睡觉等。而爸爸们也的确忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》，这是闻名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而特地创作的，在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。

在嫁接作品与孩子真实生活时，我们对整个教学活动作以下几点思索：

1、原来的绘本中一共有二十多页，依据班级中孩子的理解力与生活背景，截取了十张，并将其归纳为爸爸的爱好爸爸的本事好玩的爸爸和英勇的爸爸四部分。

2、爱的基础是了解，活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事，而是通过解读他人爸爸的故事，促使其更关注自己的爸爸。假如孩子们在活动结束时，情愿并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感进展脉络。

3、每个环节推动应有详略。即使同样的说，也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了），模拟角色说（语气中的感受），学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样），等等。而孩子们观看力量将依靠老师所供应图片的难易度，层层递进地予以引导，观看中需要以逐步呈现画面的方式给孩子们一个观看、分析的空间。

4、把握故事中存在的不同文化背景与表现手法，需要适时适度关心孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成象猫头鹰一样聪慧。由于在英国，猫头鹰经常被认为是最聪慧的动物。又如：为什么作品中从头到尾，不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是爸爸的一件遗物，也就是说，是给予童年对父亲的记忆，不过既使有孩子这样问，老师也会回避遗物一词，而用爸爸在家常常穿的衣服替代。

活动目标：

1、能捕获图片中所供应的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。

2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的乐观愿望。

活动预备：

两块磁性黑板；PPT图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程：

一、聊聊自己的爸爸老师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排，其次张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是每天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

老师：哈哈，这位小伴侣一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特殊也很感动。

还有谁情愿介绍？

幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是每天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老师：原来还可以介绍爸爸的职业。

其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸特别了解，有的孩子还有些问题哦。

二、说说故事中的爸爸，绽开联想（一）熟悉PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》图片）老师：这是PETER的爸爸，你觉得这位爸爸帅吗？

幼儿：不帅。

老师：哪里你觉得不帅？

幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。

老师：噢，我明白了，你们不舒适的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人简单泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。

过渡环节：测一测认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。老师小结：其实和你们一样，PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？

幼儿：他喜爱唱歌，喜爱跳舞、踢球。

老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？

幼儿：他胸口有一个1。

老师：胸口有1就肯定是得第一名吗？

（三）爸爸的本事（PPT呈现嬉戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本事。（PPT呈现）PETER多聪慧啊，把爸爸的本事藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。

嬉戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？

幼儿园大班开学第一课教案篇7

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伴侣有份骄傲感。

活动预备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：老师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：‘我是大班小伴侣！’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小伴侣说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。

一、训练教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将平安训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关怀和关心中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小伴侣交往。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的平安。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

（一）入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退平安隐患。

（二）谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小伴侣。

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

（四）户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从老师的指挥。

（五）室内活动

1、说说自己的新发觉：

（1）教室里有哪些平安隐患？

（2）厕全部哪些平安隐患？

（3）户外有哪些平安隐患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲平安。

（六）离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

（七）延长活动

家长给孩子讲生活中的平安学问，增加幼儿的平安意识，实现家园共育的训练目标。

幼儿园大班开学第一课教案篇8

活动名称:

毕业诗

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动预备:

一只挂钟。

活动过程:

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞速地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小伴侣心里的事。

4、老师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜爱诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开头由老师关心幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢乐，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组争论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，其次遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句静静话。

1、与自己的好伴侣相互共享忘不了的人或事，可以是发生在好伴侣身上的.某一件事，也可以和好伴侣共享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热闹的拥抱。

幼儿园大班开学第一课教案篇9

嬉戏目的：进展小伴侣们的观看力、想象力与推断力。

嬉戏预备：画有各种事物的卡片或实物若干。

嬉戏过程

一、介绍嬉戏玩法：

二、开展嬉戏：

1、实习老师示范扮演小丑，请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小伴侣来当小丑的助手，谁情愿来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开头请小伴侣们来做不说话的小丑喽。)此嬉戏也可请几位幼儿来猜，其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)关心幼儿理解嬉戏玩法。

2、然后请一名幼儿做小丑，开展嬉戏。

3、第一次嬉戏后，讲出嬉戏中体现出来的问题，针对问题，强调应留意的地方。强调规章：助手出示卡片时不能让其他幼儿观察卡片上的内容;小丑只能用动作表演，不能说话示意。

连续嬉戏2——3次。

4、假如时间允许，可以在黑板上画出物品，来做此嬉戏。

三、总结：评价哪些小伴侣做得好，也可让小伴侣相互评价

附：嬉戏方法：请一名幼儿当小丑，面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手，面对小丑，背对其他幼儿坐着。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如，卡片上画有衣服，小丑就做出穿衣的动作，让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就竖起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你们猜得对”。若小丑表演了很长时间，大家还未猜中，则换个小丑表演。

活动反思：

情景描述：

由于是在一个体育课后带的嬉戏，所以我带的嬉戏是比较宁静的。由于上节课活动量太大，在我讲解嬉戏规章时，小伴侣们就显得没有爱好。我拿出小丑的图片，小伴侣们就唧唧喳喳的说。在第一遍嬉戏中，消失了问题，小伴侣不知道怎么去表现他所看到的东西。在其次遍嬉戏中，小伴侣们都想当小丑，而不愿去当小丑，我想是不是由于要表演的原因。在位置支配上也不是我预想的，所以，当助手拿卡片给小丑看时，一些小伴侣已经看到卡片上的东西，小丑还没表演，大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演，小伴侣们不知道猜哪个小丑的，场面混乱。

分析：

1.在要开头讲解嬉戏时，就应吸引小伴侣留意，等他们宁静后再开头讲解，以确保后面嬉戏的开展。

2.嬉戏示范过程中，应提示小伴侣们认真看小丑要做什么，助手要做什么。

3.嬉戏时，还是应一个个请小丑来表演。

4.在前期预备时，卡片应预备的大些，让助手站在小伴侣们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小伴侣们多多参加进嬉戏中。

反思调整：

1.通过讲解示范，让小伴侣们能很快熟识嬉戏规章并参加。

2.在上嬉戏活动时，自己应先做好充分的预备：材料、试讲。在试讲过程中发觉可能会消失的问题，及早解决。

3.针对小伴侣不愿当小丑的问题，应多实行鼓舞的方法。

幼儿园大班开学第一课教案篇10

活动目标：

1、培育幼儿相互沟通、交往协调的力量，促进幼儿语言进展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

各角色区标志牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.

活动过程：

1、导入：以幻想为蓝图，引出话题，激发幼儿热忱，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的幻想，你长大了想做什么？”ⅱ时间老人的消失，赐予幼儿想象得以实现的新盼望。师化妆后悄然消失“小伴侣们好！我是时间老人，听说你们都有自己的抱负，我好兴奋啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现宏大的幻想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们幻想成真！！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的呈现幼儿的想象，让幼儿得到仿照实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开头一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行预备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行嬉戏活动。

3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最终，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域预备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

幼儿园大班开学第一课教案篇11

活动目标：

1、通过活动激发幼儿对音乐嬉戏的爱好。

2、通过对凹凸音旋律的倾听，会用身体表现音乐旋律。

3、尝试结合音乐制造性地表现春游时的情景。

活动预备：

AR视频资源，AR音频资源，AR图片资源。

活动过程：

一、开头部分：

老师引导幼儿说出春游时的所见所闻。

春天来了，爸爸妈妈有没有带小伴侣出门玩呢？都去哪里了？跟小伴侣一起共享一下春游时见到的美景吧。

二、基本部分：

老师引导幼儿仿照出下山坡的动作及轻快的感觉。

小伴侣去了这么多好玩的地方，有的小伴侣还去了山上，山比较高，小伴侣在山顶山有没有观察漂亮的景色呢？小伴侣在山顶上玩一会后就要下山了，那小伴侣在下山时时怎样的感觉呢？我们一起来仿照一下吧。（身体后倾，小步伐较快的前进）。

老师引导幼儿仿照出爬坡的动作及吃力的感觉。

小伴侣下山的感觉很轻松也比较快，那小伴侣上山时的感觉是怎样的？那我们一起仿照一下爬山坡吧。（感觉很累会大口地喘着气，身体微微前倾，脚迈的步伐比较大）。

老师引导幼儿仿照出跳动的动作。

小伴侣在爬山时路面上有些石头，小伴侣会怎样过去呢？那我们一起学着跳石头吧。小伴侣在跳动时双脚轻轻跳起，并且要连续地跳。

老师引导幼儿仿照走弯弯曲曲路时的动作。

山路都弯弯曲曲的，小伴侣会怎么走呢？我们来仿照一下吧。（走弯弯曲曲的路时，就像在走波浪线）。

老师点击AR音频资源，引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点，并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作依据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。

老师播放一段音乐请小伴侣听一听，哪里的音乐像爬山？哪里的音乐像下山？哪里的音乐像跳石头？哪里的音乐像在走弯弯曲曲的路？

老师点击AR视频资源中的动画，引导幼儿正确感受曲子的特点。

这里有一个小伴侣，他春游时也去爬山了，我们看一看他爬山的时候是不是和小伴侣一样呢？

三、结束部分

老师再次点击AR音频资源，和幼儿一起进行音乐嬉戏。

那现在小伴侣和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶观赏景色，随着音乐我们开头下山，觉得另一个山头有更加漂亮的景色，我们又去爬另外一座山，在山路上有许多的石头，我们一起跳石头，再一起走弯弯曲曲的山路，最终到达我们想去的山头了。

幼儿园大班开学第一课教案篇12

活动由来

在孩子们达成去野生动物园春游的协议后，常常会看到孩子们围在一起争论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子来说是一件特别重要的事情，而大班的孩子完全可以针对这一内容绽开深化与全面的争论并初步进行自我方案，从而在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的阅历，因此，我预设了本次活动。

本次活动围绕两份方案书绽开、老师制作了一份关于春游的时间支配、巡游内容支配的方案书、组织幼儿对这一份方案书进行争论。其目的是把孩子放在一个与老师公平的地位共同进行协商争论。同时老师的方案书也是给孩子某种提示与参考：方案书可以运用图画、文字、数字，包括语言共同进行表达。孩子们制作方案书的过程不但是沟通个体阅历、完成任务的过程，更重要的是由于方案书是几个伴侣协商、分工、妥协、敬重，共同完成的，因而制作方案书也是孩子合作力量提高的一个重要契机。

在活动中幼儿可能有争辩、有冲突，更有不完善的地方，但是假如站在孩子的进展角度去看问题、我更多是考虑了“重过程”的理念，方案的合理与否在此已经不那么重要，重要的是孩子们在制定方案、解决问题的过程中表达、表现的力量是否得到了充分的呈现和提高，幼儿的交往力量、分工合作力量和解决问题的力量是否都得到了提高，是否充分表现出了自信念和规章意识，这些才是我亲密关注的。

活动目标

1、结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游方案，尝试支配自己的活动。

2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴问的相互合作力量。

活动过程与指导

一、争论老师的春游方案书

师：老师制定了一份去野生动物园春游的方案书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的？有什么看不懂想要问问老师或小伴侣的？有什么不满足要修改的？

（一进活动室、孩子们可能没料到今日的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧急。孩子们表现出少有的拘谨，没有人主动提问或表达自己的观点。）

二、争论制定小伴侣自己的春游方案书

1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做预备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游方案？

（“好！”孩子们欢乐地呼应。）

2、老师和大家一起把春游的时间、巡游的内容已经做了支配，想想除了这些，我们还应当做些什么方案呢？

（带些好吃的”“带照相机”……孩子们的眼睛开头发亮了、这是他们喜爱的话题。）

3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规章呢？

（孩子们的话匣子被渐渐地打开了，一张张小脸开头兴奋起来！伊伊一说到吃的就一脸绚烂的笑容：宣宣扳着手指一一列举他认为必需要带的东西：有人已经不满足了、急着要发表自己的观点。）

4、争论分工：这份方案书听起来挺棒的、可是我估量做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）

（制定用品方案的孩子只有3个、他们立刻开头了求助：“谁来帮帮我们？”立即。施曦睿表示情愿关心他们。在老师表扬后、又有两个孩子调整了自己的方案、主动表示情愿去关心他们共同制定用品方案。）

5、制作方案书。

（1）观看幼儿分工状况：谁记录？谁沟通？

（2）鼓舞幼儿去采访别的伴侣或者老师。

（3）提示幼儿有什么困难可以请老师帮忙。

（4）可以用各种方式进行记录：大家一起为方案书出办法。

（食品方案小组产生了特别多争吵：带了饮料要不要带水？要不要带糖？大家七嘴八舌，每个人都有自己的观点。于是老师建议，要带的食品假如大家都同意就登记、记录员就开头仔细询问每个人的观点。在争论了所带食品后，陈屹群立即问：那么多吃的，垃圾怎么办？要不要带个垃圾桶？其他小伴侣认为这应当是用品小组制定的内容。于是老师关心他们去告知用品方案小组。用品方案小组已经商议 带了特别多东西，老师带来的建议他们欣然接受。不过他们认为带个垃圾袋更便利一点。看他们预备的东西实在太多。我问：旅游的时候、你们认为是东西越多越好呢，还是略微少一点好？没想到他们都回答是多一点好，正好可以用来减肥！我想还是让他们自己去打算吧！我离开了这组，去看规章方案小组、他们的分工与争论井然有序、我问了几个缄默寡言的孩子’：哪些规章是你想出来的？意外的是每个孩子都能傲慢地指出他们想出的办法。真令我刮目相看！）

三、沟通共享

每组派出代表沟通各自小组记录与争论的内容，其他幼儿可以补充或提问。

（这个时候其实已经不需要老师组织了、孩子们与刚进来时的紧急与拘谨判若两人、有的孩子针对介绍和记录的内容主动提问，立即就有人自动站起来进行补充或解释、孩子们努力尝试去说服别人。一开头特别多孩子由于求全心理对记录得美不美，好看不好看提出特别多要求，在老师表示时间少，这些可以原谅之后、大家都能认同与接受。他们开头对记录内容的合理与否纷纷表达自己的观点。对于一些原先有分歧的地方，经过小伴侣的合理解释、大家都能心悦诚服地接受。

对于又带水又带饮料这一问题孩子们绽开了争论：记录小组全都认为、可以让爸爸妈妈喝水。我们喝饮料呀！宣宣歪着脑袋说：那爸爸妈妈会不会觉得我们特别小气呀？于是我们派出代表当场采访了宣宣的妈妈。

孩子们又针对食品方案小组记录的要带椰子开头质疑：有必要带吗？到哪去买？顾婧解释说椰子特别好吃，我们可以去海南岛买。孩子们又一次沸腾了，他们开头争论还有哪些地方也特别好玩。老师立即接住这个话题并告知他们：海南岛的确特别好玩、我们中国还有好多好玩的地方、漂亮的地方，老师盼望大家长大之后能走遍中国、走遍全世界。）

细心的孩子还为爸爸们特意制定了一条规章：禁止吸烟！对于其他一些共同制定出来的规章，孩子们也表示均能接受。）

活动延长：

在活动结束到旅游之前，我们的方案表前时时会有孩子在发表自己的高见、方案表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，孩子们在不断地接纳与调整，方案也在不断地完善、家长有时也会为我们供应一些建议。

（这是一次欢乐的方案活动，我相信、孩子们肯定会把我们的方案纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更欢乐！）

幼儿园大班开学第一课教案篇13

主题目标：

1、通过幼儿自主地为春游做预备的活动，关心幼儿积累有方案、有主见、有条理做事的阅历，提高幼儿分析问题，解决问题的力量。

2、在活动中体现幼儿的合作意识，集体意识和竞争意识。

老师预设的网络图

一、发动阶段

个别活动：想去春游

活动目标：在自主的争论中，引发幼儿大胆表述自己的意见和愿望。

活动过程：

1、与同伴说说，春天到了你们喜爱做些什么事?

2、引导幼儿回忆春游的过程和阅历。

3、向幼儿提出今年的春游请小伴侣自己来预备。

4、说说你想去哪里春游?

说明：幼儿的争论是特别自由的，老师不给他们任何限制，在幼儿争论的过程中老师注意倾听幼儿间的沟通。

活动延长：鼓舞幼儿将自己想去春游的地方以照片、绘画等方式进行表现。

小组活动：收集资料

1、幼儿依据相同的景点进行自由分组。

2、合作收集相关的资料。

3、共同作好向同伴进行介绍时所需要的预备工作。

集体沟通：去哪里春游

活动目标：通过分组的介绍、辩论，提高幼儿大胆表达自己见解的力量，学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点，并尝试说服别人。

重点和难点：大胆表达自己的见解，尝试说服别人。

活动预备：

1、活动前已进行过相关的个别争论活动，幼儿已依据想去的地方自主形成小组，通过小组的合作预备，对这景点的特点有肯定的阅历，并收集了一些图片、照片等证物。

2、召开家长会，使家长了解活动，支持幼儿的活动。

活动流程：

一、老师提出春游地点的要求：我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让小伴侣增长学问，或有所收获的。

二、分组进行沟通的预备

1、商讨沟通的形式以及角色的安排。

2、小组争论：选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)

3、选择用来证明自己组观点的资料。

三、介绍和评比

1、各组选派一个代表来说明理由。

2、相互可以提出问题，提出意见。

3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

三、确定最受欢迎的春游地点。(打算的方法由幼儿自己想出来)

四、说说自己投票的理由。

幼儿园大班开学第一课教案篇14

体育活动：

开心的春游

活动目标：

1、引导幼儿体验春游的欢乐，激发对春天的喜爱。

2、增加幼儿的团体意识;培育开朗、英勇的共性。

3、提高幼儿基本动作的敏捷性，快跑时会闪躲，不碰撞。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、开展过春天主题的系列活动，有相关学问阅历。

2、音乐磁带，录音机，

3、布置好的活动场地。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

(1)老师：你们春游过吗?是怎样进行的?

(2)介绍嬉戏场地及玩法。

2、开头嬉戏。

(1)老师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳动、放松等。

(2)幼儿在布置好的场地上欢乐地嬉戏。

在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。

过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：老师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放风筝”：老师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。老师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。

上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。

3、(3分钟)放松身体，活动结束。

嬉戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

幼儿园大班开学第一课教案篇15

一、活动名称：《春游去》

二、活动目标：

激发幼儿喜爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

培育幼儿细致地观看力和口语表达力量。

带领幼儿外出旅游，引导幼儿观看并了解春季的景色，鼓舞幼儿大胆描述春天的主要特征。

三、活动预备：

幼儿已有春天的相关学问与体验。

公布春游方案，邀请家长志愿者参与活动。

幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的预备工作。

四、活动过程：

开头部分：

老师指导幼儿分组制订春游方案，争论春游中要留意的问题。

基本部分：

各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

根据幼儿制订的路线图，组织春游。

让幼儿自由观看大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自己的方式记录春天的变化

春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，叙述自己的发觉，描述春天的特征

老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：

日常生活中，让幼儿连续观看春天的景色与变化

幼儿园大班开学第一课教案篇16

目标：

1．乐观参加购物嬉戏，感受自己预备春游物品的欢乐。

2．设想合理的购物方案，能依据自己的状况选择合适的物品。

3．体验同伴间的关爱之情。

预备：

1．与幼儿人数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币)，购物篮。

2．布置超市场景，包括货柜、品名提示卡、价目表等。

3．春游所需的各类物品，如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。

过程：

一、第一次购物

1．再过几天，我们就要去春游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来预备春游物品好不好?今日我们就来做个购物嬉戏，选择自己最喜爱、最需要的物品，为春游作预备，好吗?

2．幼儿尝试