六年级下美术教学设计-城市广场-赣美版

六年级下美术教学设计-城市广场-赣美版一、教学目标能够通过观察城市广场的实物和图片，了解城市广场的常见建筑和景点，并能正确运用规律创作城市广场的场景。能够运用色彩、线条和构图等基本美术语言，创作出充满城市气息的广场场景画。二、教学内容观察城市广场中常见的建筑和景点，分析其特点，选取合适的素材进行剪贴、拼贴、构建等创作方式进行活动版进行创作。运用色彩、线条、构图等基本美术语言表现城市广场场景的气息。采用小组合作的方式，创作出一组组充满城市气息的广场场景画。三、教学重点通过观察城市广场的实物和图片，了解城市广场的常见建筑和景点，抓住构图规律创作广场的场景。运用色彩、线条和构图等基本美术语言创作出充满城市气息的广场场景画，体现创意和审美能力。四、教学难点正确把握城市广场场景的构图规律，从而创作出生动具体的城市广场场景画。能准确掌握色彩、线条、构图等基本美术语言，使城市广场场景画在表达城市气息的同时，更好地体现创意和审美能力。五、课程安排时间安排：12课时课时教学内容教学形式1-2通过实物和图片观察城市广场景点特点和构图规律，搜集广场场景画素材教师讲解+学生观察3-5合作创作活动版城市广场场景，组织讨论分享小组合作+教师辅导6-8通过绘画和剪贴等方式制作城市广场场景画草图教师示范+学生练习9-11运用色彩、线条、构图等基本美术语言创作广场场景画小组合作12展示和评价每组创作成果，总结教学内容教师评价+学生总结六、教学方法教师导入法：通过讲解视频、图片、PPT等方式，引发学生对城市广场的兴趣和想象，激发学生创作热情。合作学习法：通过小组协作学习，让学生在创作过程中相互协作，共享知识和技能。观察学习法：通过观察城市广场实物和图片，学习城市广场常见建筑和景点的构图规律和创作方法。示范教学法：通过教师的示范画稿，让学生感受美术语言的表达和技法运用。讨论分享法：通过讨论分享，让学生从别人的观点中吸取灵感、汲取营养，从而提高自己的创作水平。七、教学过程第一课时课前导入通过播放城市广场的图片或视频，引导学生初步了解城市广场的基本组成和特点，并谈一下城市广场的作用。课中教学让学生通过观察实物、图片、PPT等方式，了解城市广场中的建筑、景点和常用表达手法。让学生分组，在小组内讨论和交流，将已收集到的素材进行分类整理，并就建筑、景点和风景的不同拍摄角度交流和分享想法。课后作业小组内进行城市广场场景的创作，进行第二课时展示。第二课时课前导入展示小组城市广场场景创作成果。课中教学让学生在小组内进行组织和展示，进行交流和欣赏。同时，根据老师的教学指导，收集群众反馈，不断完善小组的创意和细节。课后作业利用小组的创意成果制作出活动版城市广场场景，准备进行第三至五课的绘制。第三至五课时课前导入利用小组的创意成果制作出活动版城市广场场景。课中教学小组内进行活动版城市广场场景的绘制，教师进行教学指导，提示学生注意构图、色彩和线条等基本美术语言的表达。学生根据教师的教学指导，自选画板和画笔，进行创作，并在小组内诊断和层层提升，同时保证创作效果的整体一致性、统一性。课后作业查阅相关资料，了解城市广场常见的色彩和线条的表达方式。第六至八课时课前导入总结上一阶段的小组作品创意和表现，引入本次课的主题内容。课中教学在教师的指导下，学生进行草图和制作。学生根据教师的教学指导、前期准备和查阅，灵活地选择色彩和线条的运用方式，进行创意的表达和个性的体现。课后作业在群组中互相交流自己的绘画成果，总结体会，发表观感及建议。第九至十一课时课前导入回顾前期创作的成果，针对前期存在的问题和不足进行讲解和提示，调整学生的方向和灵感。课中教学运用色彩、线条、构图等基本美术语言表现城市广场场景的气息。采用小组合作的方式，创作出一组组充满城市气息的广场场景画。学生在学习过程中，可以加入自己的想法和体验，更好地创作出富有创意和气息的城市广场场景画。课后作业在群组讨论中，让学生交流自己的创意和体验，并根据其他人的建议和经验，提高自己的绘画技能。第十二课时课前导入展示学生的创作成果，分享创作心得。课中教学展示学生的创作成果，老师对每组的创作进行评价，并表扬创作的优点和亮点。结合学生的交流和老师的点评，总结学习过程，指明创作的方向和标准。课后作业学生回顾本次学习的过程和成果，进行自我总结和评价。同时，发现难点和问题，提高创作技能和绘画水平。八、教