亲子关系模型

亲子关系构建主讲：王华军心理咨询师督导心理咨询师培训骨干教师浙江省心理卫生协会会员MobileQ:690673321心理健康系列讲座关于人的教育孩子的人化的过程：孩子→互动→人的行为人的观念→人↓三个基本内容身体教育智力教育心灵教育身体教育——树干智力教育——树冠心灵教育——树根育树先育根育人先育心把孩子培养成人才，心灵教育是关键，心灵教育主要来源于家庭教育。

家庭教育需要塑造六大软件：正常的亲子关系：相互理解、相互关心、相互信任、相互支持、相互关爱的。扭曲（不正常）的亲子关系：是相互猜疑、敌视、不信任、不平等的。大部分家庭教育是有问题的，孩子的行为偏差、孩子的行为有问题说明亲子关系有问题，也就是家长100%有问题。1、自尊心家庭教育秘诀——在于家长和孩子之间形成的亲子关系。家庭教育需要塑造六大软件：孩子来到世上就象一粒种子，需要物质供养，但作为人的需求关键是作为人的精神供养。需要家长无条件的接纳孩子、爱孩子，对孩子鼓励、确认表扬，让孩子找到自我价值，找到做人的尊严、自信和责任。2、自信心家长的最重要的角色是:精神供养者。家庭教育需要塑造六大软件：一直以来孩子的行为总是在家长和老师的逼迫下完成。对于学习，家长比孩子还着急，孩子必然被动、有压力、学不会，丧失主动性。3、责任心改变传统教育孩子“你应该”的模式。

家庭教育需要塑造六大软件：在孩子心灵上培养孩子主体的人格特质、主动进取的人格特质。21世纪需要的是主动进取的自主学习型人才。

4、进取心建立孩子“我想要怎么做”的教育行为。

家庭教育需要塑造六大软件：传统学习理念的误导：如“学海无涯苦做舟”、“头悬梁椎刺骨”“十年寒窗苦”……总是把学习和痛苦联系在一起。导致孩子在学习上的紧张、压力没有快乐。没有把学习和快乐联系在一起，孩子没有学习兴趣。5、好奇心塑造孩子学习兴趣。

家庭教育需要塑造六大软件：好习惯是个人成功的快车道。

6、自立心塑造孩子良好习惯。

八大工具一、爱—无条件的爱爱是一种情感的转移，是由被爱者决定的。二、表扬表扬与骄傲自满没有因果关系三、激励人的进取心和自信心都是激励出来的四、确认不断地确认优点，而不是确认缺点五、理解任何一个孩子的任何一个行为都有他的理由，只不过这个理由有可能不被家长所认可。六、陪伴

孩子需要的是家长在精神上的关注，金钱和物质是无法取代的。七、规则

孩子为什么要听话？你说的对亲子约定八、批评批评只有不针对人格，只针对行为才能起作用教育孩子的目的是什么？误解：上大学、读硕士博士。这些只是手段，目的是让孩子成为杰出的人。真正人的两大精神标准（即两大价值）：1、（个人价值）个人能过快乐幸福的生活，能实现个人梦想取得个人成功。2、（社会价值）要对社会有贡献。教育的目的不是家长想要孩子做什么，而应是让孩子进入我想做什么的状态，引发孩子成长的源动力！

家庭教育三大高压线：1、忽略孩子存在。2、强迫。强迫必然产生孩子的被动，21世纪需要的是主动型的人才。3、破坏性批评。

家庭教育两大陷阱：1、有条件的爱。完成什么，我给你什么。设定条件去付出爱会扼杀孩子的自尊心、使孩子丧失自我价值。2、输不起的心态。怕孩子失败，怕孩子犯错误，把目光盯在孩子的缺点上，必然导致孩子行为偏差。家庭教育十二大误区：1、人格不平等教育。家长居高临下，21世纪需要教育的主体意识、平等意识。2、空泛讲道理。3、破坏性批评。4、吝啬表扬。5、强迫。6、盲目比较。7、有条件的爱。8、重分数轻心灵。9、只供应物质而缺少精神供养。10、打骂孩子。11、只说一次，认为孩子就记住了。12、只教一次就认为孩子就应该会。你是否？？？有条件的爱？忽略孩子的感觉？把孩子当成木偶一样？输不起的心态？强迫孩子的行为？破坏性的批评？错误的比较？请给予孩子激励激励可以使孩子愉悦而快速地飞鞭策只能使孩子痛苦而缓慢地爬为什么孩子不听话区分“听话”和“听进”是两回事。我们很多家长抱怨对方“不听话”，老公不听话、孩子不听话、学生不听话、下属不听话……为什么孩子不听话我们需要的是孩子“听进我们的话”而不是“听话”。是什么导致我们听不进别人的话呢？

其中一个重要的阻力就是“情绪”；为什么孩子不听话关注“孩子感受”。心理学家教育宗旨——先情绪后事件学会和孩子说话请完成下面语句：

例句1：孩子说：“老师对我大吼，同学们都在笑我。”用个词语形容孩子的感受：尴尬用一句话表达你理解孩子的感受：“那一定很尴尬了”或者“你好像很尴尬”例句2:孩子说：“又要数学考试了，我不想考”用个词语形容孩子的感受：害怕、紧张、担忧用一句话表达你理解孩子的感受：“我知道，你在担忧数学考试，怕自己考不好。”学会和孩子说话比如：女儿：最近好辛苦；妈妈：马上就要高考了，你不要再这样紧张；女儿：我看不进去书；妈妈：没事的，坚持一下，没有几天了。女儿：（哭泣着点头，走开）学会和孩子说话孩子：妈妈，好热啊。妈妈：胡说，这哪里热，把衣服穿上，小心感冒。孩子：我不想穿这件毛衣；妈妈：你必须穿，要是感冒了我可不管。孩子：我不穿；妈妈：（声音提高）你敢！少说废话，快给我穿上。学会和孩子说话女儿：最近好辛苦；妈妈：我知道你心里很紧张，担心临场发挥不好；女儿：是的；妈妈：这感觉是不爽，我有时也会这样。我看你需要休息一下，我们下去走走吧？（边说边抚摸孩子的背）女儿：算了，我还是复习吧。学会和孩子说话孩子：好热啊。妈妈：我知道你很热，所以不想穿毛衣。孩子：嗯；妈妈：不过，最近流感很凶的，所以我要你提前穿上。孩子：但是我现在好热啊；妈妈：我知道你很热，这样吧，你把袖子挽起来，我拿把扇子给你扇，一会儿你就不热了。孩子：……（要点：只要孩子没有产生激烈情绪…）家庭教育十二个必修课程：1、《父母和孩子共同成长》2、《现代家庭亲子关系的构建》

3、《聆听和沟通》4、《把握儿童智力开发的关键期》