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文档简介

20《雪孩子》教学设计一、教材分析：这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。二、学情分析：本班的孩子都生活在北方，都见过雪，也堆过雪人，对雪非常熟悉，本篇课文是关于雪孩子就动物的故事，学生很容易理解。三、教学目标：1认识10个生字，会写“唱、赶、旺”3个字。认识1个偏旁“孑”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。四、教学重点：识字，写字。五、教学难点：理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。六、教学准备：1.雪与云相互变化的录像带或课件。2.课件ppt。七、教学过程：(一)揭题激趣1板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。2激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?(二)看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。(三)检查自读情况，读后正音出示横线间的字，让学生开火车的方式读。(四)读读议议雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(五)想想说说1看图8，说说小白兔望着白云会说些什么。2你想对雪孩子说什么?(六)字词练习1.认记生字。（1）认字本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。课文也注了拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。教师检查时要注意正音。随生字“孩”，认识偏旁“孑”。10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。（2）写字写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。2.完成课后“读读说说”。(七)布置作业把课文中的故事讲给别人听。兔妈妈----堆雪人----爱孩兔妈妈----堆雪人----爱孩20.雪孩子小白兔----得雪人----着火----面临危险舍己救人雪孩子----水-----水汽-----白云

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