高中地理-洋流教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】【课标要求】运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。【学习目标】1.通过绘制全球洋流模式图，归纳世界洋流分布规律，培养学生动手能力、地理空间思维能力和综合分析加工地理信息的能力。2.通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。【教学重难点】教学重点：洋流的分布规律，洋流对地理环境的影响。教学难点：洋流的分布规律【教学方法】【教学过程】(课前准备)学生通过导学案,结合地图册和其他资料做好预习.(导入新课)播放<萃英小剧场之泰坦尼克2号>,引导学生分析泰坦尼克2号为什么会遇上在北纬41度,西经50度的地方发现冰山和海雾,引出洋流，激发学生的兴趣。1．概念：洋流又称海流,是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动.按性质分类：暖流:从水温高的海区流向水温低的海区，一般从低纬流向高纬；寒流:从水温低的海区流向水温高的海区，一般从高纬流向低纬方法归纳：如何通过海水等温线来判断寒暖流？（3）判断同一纬度水温的高低：切线法趁热打铁根据等温线的分布状况，判断洋流所在半球、性质风海流：盛行风作用于海面，推动海水随风漂流，使上层海水带动下层海水流动，形成大规模的洋流。补偿流:当某一海区的海水减少时，相邻海区的海水或下层的海水便来补充，这样的洋流称为补偿流。密度流:由于不同海域海水的温度和盐度不同，导致海水密度不均，从而引起海水的流动。二、绘制全球洋流分布图(暖流用红笔，寒流用蓝笔)【自主探究】世界洋流分布规律（2）在盛行风的吹拂下海水的流动方向如何？在图2中用箭头标出洋流运动的方向（3）当流出的海区海水减少时，相邻海区海水会怎样运动？在图2北半球顺（顺/逆）时针流动；南半球逆（顺/逆）时针流动。大洋西侧（大陆东侧）为暖（暖/寒）流，大洋东侧（大陆西侧）为寒（暖/寒）流只在北半球存在，逆（顺/逆）时针流动。大洋东侧为（大陆西侧）暖（暖/寒）流，大洋西侧为（大陆东侧）寒（暖/寒）流③南纬40°附近海域形成环球性西风漂流，寒（暖/寒）流。（顺/逆）时针流动。【针对训练】1、读下面的“某大洋环流局部图”，请回答： （2）若AB线是60°纬线，那么这个海域位于半球，从性质看甲是（寒或暖）流。下图为三个海区洋流分布示意图，读图完成第2题2．图示洋流中()球【合作探究】洋流对地理环境的影响要求：独立思考5分钟,小组讨论2分钟神奇的墨西哥湾暖流是世界大洋中最强大的暖流。广义的湾流系指从墨西哥湾开始，沿北美洲东岸北上，再向东横贯大西洋至欧洲西北沿岸，最后穿过挪威海进入北冰洋的暖流系统。墨西哥湾暖流所经之地水温和气温大幅度升高，在强大西风吹送下向东北可直达北极圈以北的巴伦支海，使欧洲西北部也成为温暖湿润的纬度的亚洲东岸和北美东岸气温要高出15°～20℃，位于北极圈以北的北冰洋沿岸港口摩尔曼斯克港成为不冻港。世界四大渔场之一的纽芬兰渔场，也与墨西哥湾暖流密不可分，“⊕”表示纽芬兰渔场。墨西哥湾暖流带来了暖水性鱼类，拉布拉多寒流带来了冷水性鱼类，两股洋流在北美东岸相遇，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。墨西哥湾暖流不仅影响沿岸气候、海洋生物，还会深刻影响我们的生布第二次去美洲时，选择顺着西班牙和北非西海岸南下，接近赤道时才向西横这跟洋流有着密切的关系，哥伦布第一次去美洲是逆着洋流航行的，逆风逆流，一路艰辛。而第二次是顺着洋流航行的，顺风顺流，一路轻松。了严重的石油泄漏事件，左图为石油泄漏污染区域。正是由于墨西哥湾暖流的影响，挪威等国家向美国运送了设备及人员，以帮助美国尽快处理污染问题。1.墨西哥湾暖流对气候(气温和降水)有什么影响？对全球热量平衡有什么意义？2.洋流对海洋生物有什么影响？相同成因的渔场有哪些?3.哥伦布第一次航行时逆着哪些洋流？第二次航行时顺着哪些洋流？洋流对海洋航行（航行速度、时间、经济效益）有什么意义？4.为什么挪威等国积极向美国运送设备和人员？墨西哥湾暖流对海洋污染有什么影响？环境类影响 ,对全球热量平衡有重要意义影响大陆沿岸低纬度海区海水温度不会持续北大西洋暖流对西欧形成温带海洋性气候起巨大作用南美洲西海岸的荒漠一直延伸到赤道附近物物 秘鲁渔场航行速度:航行安全:行染【针对训练】(改编2015·江苏高考)图1是非洲马达加斯加岛示意2．甲处洋流的影响是()阿拉伯联合酋长国（简称阿联酋）一家公司近日宣称，将从距离南极大陆约用拖船拖到阿联酋，缓解本国民众的饮水缺乏问题。右图为冰山拖运路线示意4．该公司宣称在运输途中冰山融化速度较慢，其主要的理念依据可A.海洋对太阳辐射的反射率高B.冰山对太阳辐射的反射率高C.冰山大部分在水面以下【学情分析】学生之前已经学习了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循能力、透过现象看本质的能力、理论联系实际的能力相对较差，缺乏生求知的欲望强烈，学习地理的热情高涨，适当加以引导，在教学中注重夯实基础，提升能力，培养学生良好的学习习惯和分析地理问题的方法，会取得成效的。【效果分析】1、