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文档简介

辛集市小辛庄乡王山口小学王煊 、591111～2255525板书课题：255出示课件：百数表，在这些数中找出你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示百数表055验证：除了这些数以外，其它55过渡：学习了

59902（1）猜一猜：根据研究 (22（的倍数汇报后，观察0、2、4、6、82验证：除了这些数以外，其它221，3，4，11，14，自然数按是不是2225252 2552222、5050、2、4、6、8个位上是 2的倍数又是5的倍数2、《《2和5辛集市小辛庄乡王山口小学王教教学目标经历自主探索2、5的倍数的特征过程知道25倍数的特征会判断一个自然数是否是25的倍数愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验教教学重点2、5倍数的数的特征判断一个自然数是否2、5的倍数教教学过程一、旧知铺 10是5的倍数。一个数的最小倍数是它的本身一个数的倍数个数是无限的1~1002、5用自己的方法找2的倍数有哪些特征，5生：利用乘法口诀找，我发现偶数都2的倍数利用除法找分别除25，若没有余数就是他们的倍数引导学生观察5的倍数、2的倍数分别有什么特点。在充分5的数的特征，2的倍数的特征。师：请同学们仔细观察，5的倍数有什么特征生：个数上055生：个数上生：2的倍数都是偶数（即双数），个位上0、2、4、68。4．在充分交流基础上总结出5的倍数、2的倍数的特征。5．既是2的倍数，又是5师：既2的倍数，又是5的倍数有什么师：既倍数然后，让学生说一说你的思维过程5的倍数中，找出2的倍数2的倍数中，找出5的倍数。1题说一说花瓣数有什么特征，你怎么知道的填表2题学生独立填数同学之间互相交流，检查3题让学生想一想，说出你的看法在（）里可以填哪些数字7（），是5的倍数 5（），是2的倍数 12（），是2的倍数，又是5的倍数 2（）4，是2的倍数 4（）5，是5的倍数 0、2、5三个数字中任意两个数字，组成两位数中同时2、5的倍数的数有多少个？是哪些数五五：课堂小通过本节课的学习，你有那些收获教学中从学生已有的生活经验出发结合学生的认规律，给学生规律，给学生提供有趣的情景，激发学生的探求欲望，创观察、操作、合作交流的机会；让学生通过动脑、动手、口，做他们想做的，在做的过程中观察知识，在合作交流去思考、质疑。充分发挥学生的主体作用，让学生在活动学习数学，使学

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