沉默的螺旋课件

沉默的螺旋理论

（spiralofsilence）

沉默的螺旋理论1一、提出【德】伊丽莎白·诺尔-诺依曼（ElisabethNoelle-Neumann）

1974年在《传播学刊》上发表的一篇论文，1980年以德文出版的《沉默的螺旋：舆论-我们的社会皮肤》一书，对这个理论进行了全面的概括。一、提出2德国女社会学家（政治学家、传播学家）1916年生于德国柏林，曾学习新闻学、哲学、历史学等科目。最有名的学说为沉默的螺旋理论，解释大众舆论如何影响个别意见及行为。其青年时代曾参加纳粹的国家社会主义学生组织，毕业后作为一名新闻工作者，又为《帝国》等多家报社撰稿，支持第三帝国。二战后，曾先后应聘于柏林自由大学，美因兹大学、芝加哥大学（客座）、莫尼黑大学（客座）等校，潜心于传播、特别是舆论传播研究。代表作：《回归大众传播强大效果观》（1973）《沉默的螺旋：舆论—我们的社会皮肤》（1980）。

德国女社会学家（政治学家、传播学家）3“沉默的螺旋”理论，试图揭示出大众传播媒介在形成或引导舆论方面所起的作用，以及舆论的形成机制。

“沉默的螺旋”理论，试图揭示出大众传播媒介在形成或引导舆论方4“沉默的螺旋”假说示意图“沉默的螺旋”假说示意图5二、理论命题第一，个人意见的表达是一个社会心理的过程第二，意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。二、理论命题6三、理论前提“沉默的螺旋”理论基础主要来源于心理学、大众传播学和社会学。有三个关键概念：害怕孤立、意见气候、准感官统计。三、理论前提“沉默的螺旋”理论基础主要来源于心理学、大众传播71、害怕孤立五个假设：（1）社会使背离社会的个人产生孤独感；（2）个人经常恐惧孤独；（3）对孤独的恐惧使得个人不断地估计社会接受的观点是什么；

1、害怕孤立8

（4）估计的结果影响个人在公开场合的行为，特别是公开表达观点，还是隐藏起自已的观点；（5）综合起来考虑，上述四个假定形成、巩固和改变公众观念。（4）估计的结果影响个人在公开场合的行为，特别是公开表达92、意见气候“意见气候”主要来源有两个第一，所处环境中的群体意见。第二，大众传播。现代传播技术的发展，使得信息的传播几乎无处不在。人们观察环境中的意见分布，主要依据是大众传播媒介，他们通常认为大众传播媒介呈现的意见就代表了多数人的想法。2、意见气候“意见气候”主要来源有两个10

大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性，对民意（或者说民众的意见表达）产生了巨大的效果。——为什么大众传媒会影响意见表达

(1)同类信息的传达活动在时间上具有持续性和重复性，产生“累积效果”；(2)媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性，产生“遍在效果”；

(3)多数传媒的报道内容具有高度的类似性，产生“共鸣效果”。大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性，对民意（11大众传播媒介能以三种方式对主导意见形成印象：——大众传媒如何影响意见表达(1)对何者是主导意见形成印象；(2)对何种意见正在增强形成印象；(3)对何种意见可以公开发表而不会遭受孤立形成印象。

大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。大众传播媒介能以三种方式对主导意见形成印象：——大众传媒如何123、“准感官统计”每个人都具有“准感官统计”的能力，这种能力能够判断“意见气候”的状况，判断什么样的行为和观点被他们所处的环境认同或不被认同，什么样的意见和行为正在得以强化或弱化。3、“准感官统计”每个人都具有“准感官统131、舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果；2、经大众传媒强调提示的意见由于具有公开性和传播的广泛性，容易被当作多数或优势意见被认知；3、这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的劣势意见的沉默和优势意见的大声疾呼的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的多数意见——舆论的诞生。（多元无知）四、理论要点1、舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对意见环境的认知心理14多元无知，即在一个群体中，只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来，一般成员就会产生一种错觉，以为大家的意见是一致的。多元无知，即在一个群体中，只要反对意见不以明确、强烈的形式表15

1、舆论观诺曼的舆论更确切的是说“公开的意见”。

强调舆论的社会控制功能：舆论是个人感知社会变化、调整自己行为的“皮肤”；又在维持社会整合方面起着重要作用，防止由于意见过度分裂而引起社会解体。

——舆论：我们的社会皮肤

四、特点

1、舆论观四、特点162、效果观

强调大众传播具有强大的社会效果和影响。这个影响包括了“认知——判断——意见——行动”的全过程。2、效果观17它把对舆论形成的考察从现象论的描述引向社会心理分析领域。强调了大众传播对舆论的强大影响，指出了来自大众传播营造的意见环境的巨大能力，有助分析传播效果。五、意义五、意义181、“对社会孤立的恐惧”是受条件制约的变量。2、问题的类型和性质制约：伦理道德、行为规范：强技术性问题：弱六、批评1、“对社会孤立的恐惧”是受条件制约的变量。六、批评193、社会传统、文化以及社会发展阶段的制约传统、保守的社会（如日本、中国）；在社会秩序、价值的安定时期：强多民族国家、开放型社会（如美国）；社会秩序或价值的变动时期：弱