诚实守信案例

.."做守规那么的小学生"教案一、学情分析学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们在父母及其他长辈的呵护中成长。有的学生，整天以自我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规那么的事。他们不懂诚信是做人的根本，只有遵守诚信，严格自律，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。二、教材分析："做守规那么的小学生〞包含"老实守信〞、"德贵自律〞两个主题活动。"老实守信〞从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流，认识到城市的重要，懂得诚信是做人的根本；"德贵自律〞主要从学生生活小事出发，创设学生在阅览室中、过马路时，无人监视的情况下是否做到守规那么引发讨论，提出探究问题。通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。三、教学设想：充分发挥教师的主导作用，表达学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，通过鲜活的案例、画面刺激学生感官，激发学生主动思考和探索，通过寻找诚信、诚信大家谈、制作交换分享诚信卡片、朗读诚信美人、集体宣誓、总结发言等形式多样、容丰富的教学环节，层层递进，环环相扣，让教学在意犹未尽的、愉快的、轻松的气氛中徐徐展开，使诚信课堂的外延不断扩大，学生获取知识的空间不断拓展，实现"生活即教育〞和"教育即生活〞的融合，引导学生到生活中去探索知识，将日常生活和学习中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来，为学生的职业生涯开展奠定根底。四、教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得诚信和自律是一种美德，养成自尊自律、老实守信、团结合作、有责任心的品质。2.知识与技能：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。在交流中了解一些诚信及自律的小故事，加深对老实守信和严格自律的理解，感悟老实守信、严格自律的重要性。通过活动让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德,说实话,办实事,表里如一,讲求信用,说到做到,不弄虚作假,做一个老实守信的好学生。3.过程与方法：能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。教学重难点:1.让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。2.要从小培养诚信的品德,不弄虚作假,做一个老实守信的好学生。五、教学准备：学生准备：搜集关于诚信自律的故事及名人名言。教师准备：准备诚信自律的典范故事，可以结合自己身边的资源，如：生活小区诚信自律故事，学校的诚信自律事件等。六、教学过程：〔一〕创设情境，激情引趣——导入新课：同学们，在我们的身边，到处都有规那么，因此守规那么是非常重要的。今天，我们就来学习"做守规那么的小学生"，并板书课题。〔二〕讲古今中外故事课前教师让大家搜集一些关于诚信的故事，谁想和大家分享一下？生1：讲"商鞅立木为信〞的故事。师：你讲的真精彩，赢得了同学们热烈的掌声，听了这个故事你明白了什么？师小结：像商鞅这样说话算数，说到做到，赢得了百姓的信任，最后成为历史上有名的政治家，这说明治国需要诚信生2：讲"长青首富嘉诚〞的创业故事。师：你讲故事的能力让人佩服，这个故事告诉了我们什么道理？师小结：嘉诚以"坦诚第一，以诚待人〞的原那么，走向创业的成功。这说明经商需要诚信。生3：讲曾子杀猪的故事。师：你在讲故事方面很有天才，这个故事说明了什么？师小结：这个故事虽然发生在两千多年，可它一直启示着一代又一代中国人用自己的实际行动培养孩子信守诺言，说到做到，这说明教育需要诚信。生4：讲"一诺千金"的故事。师：感你精彩的表演，听了故事你收获了什么？师小结：季布因为老实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。说明友谊需要诚信。同时讲信用让季布死里逃生，说明诚信的最高价值是生命。【设计意图：抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点，通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课，激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣】师小结：在教师看来，诚信是做人做事的根本，只有遵守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任，小学生是民族的希望和未来，我们从小就要做一个老实守信的人，今天我们就来学习老实守信这个主题，板书课题：老实守信。〔三〕交流生活中的诚信小故事各行各业都讲诚信，诚信无处不在，我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动，今天让我们来夸夸这些人，讲讲这些事，小组互相交流一下，哪位同学想说说自己身边的诚信故事。1.学生讲故事看来我们班也有许多讲诚信的同学，他们是我们学习的典范。掌声鼓励。那么生活中你有没有不讲诚信的行为，谁有勇气说说。你觉得自己做的怎样？你该怎样做？2.可在社会上，有些人在不经意中丢掉诚信。〔出示幻灯片〕这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利，使人们深受其害，给企业国家造成无法挽回的损失，甚至在社会上造成不好的影响。师小结：是啊，人如果丢掉诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会成认，才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是立足社会的根本，正如孔子所说——人无信不立。【设计意图：教师启示学生，对于自己的缺点，你们是不是很难于启齿，一个人犯错误实在是平凡不过了，最重要的是勇于成认错误，并且改正错误，养成老实的习惯】〔四〕辨析明理这就要求我们在生活中就要讲诚信，这不小组长王婷就遇到了一件烦心事〔出示课件〕1.王婷在这件事上做得怎样？指名答复2.谁还有不同的看法〔王婷不守信用，她容许小雨不告诉教师，却说了〕〔王婷守信用，她是小组长，她应该向教师汇报小组完成作业情况〕〔王婷错在不应该容许替小雨隐瞒没写作业这件事〕3.你们说的都有道理，如果你是王婷，你会怎么做？〔告诉小雨，主动找教师说明原因，也可向教师说明小雨没写作业的原因〕【设计意图：通过生活中看似平凡的小事启示学生：与别人约定的事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要容许。力求做到，事情从生活中来，的出来的理论再应用到生活中去，做到学以致用。】〔五〕情境导行可我们在处理生活中的事情时，经常面临一些诚信的选择，考验我们是否诚信，如果遇到下面这些事，同学们你该怎样做呢？出示幻灯片幻灯片出示：演情景剧的要求，每小组选一个自己喜欢的剧本体验。根据剧本排演，组长安排每个人的角色。表演时，只要意思不变，语言可以改编，加上动作，使其更符合自己的表演风格。师小结：同学们，相信诚信的力量吧，让我们从小事做起，从自己做起，从身边做起，让我们一起遵守规那么，做一个守规那么，讲诚信的好孩子。【设计意图：先让各小组轮流表演并说说演后的感受。引导学生懂得，我们可不要像某某同学那样，与别人约好的事情要努力做到，假设有特殊情况，可以和别人说明理由，别人就会原谅你，让我们在生活中做一个讲信用的人。】〔六〕宣誓做诚信小公民师小结：老实守信是做人的起码要求，是青少年应具有的良好品质，我们每个人都应做到言必信，行必果，只有这样才能得到别人的信任与尊重，你想做一个诚信小公民吗？全体起立，我们共同宣誓。〔出示幻灯片〕【设计意图：通过本课的学习和学生们的积极学习，把诚信知识进展归纳和理顺，运用宣誓这种形式重说明自己讲诚信的巨大决心。】〔七〕课堂检测：【设计意图：学生通过学习，掌握了一些把诚信知识，到底学的怎么样呢？需要进展及时的课堂检测进展练习，便于及时稳固本堂课所学，加深理解和记忆。】〔八〕作业：制作诚信卡片关于诚信，古人留下了许多至理名言值得我们去学习，教师也搜