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文档简介

《猫》第二课时之二《猫》第二课时之二/《猫》第二课时之二《猫》第二课时之二一、教课目的有感情地朗诵课文第一段，领会猫的怪异和可爱。学习但是的写法，仿写一段话。用摘录法归纳第一段段落粗心。二、教课过程一整体感悟课文导入好多同学都感觉猫实在很可爱，老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好，那他究竟怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜爱的自然段，待会儿准备读给大家听。我们还要比一比，看谁读得好。反应第一自然段经过说为何喜爱这个自然段的原因，领会到猫的可爱，产生对猫的喜爱。第二自然段你为何喜爱第2自然段？学生边说原因，教师边指导朗读第三自然段喜爱这一自然段的人站起来读一遍二感悟写作规律摘录词语学生把描绘猫性格的词语找出来，写在纸上。学生写，教师巡回指导实物投影反应齐读一遍词语规律感悟我们来看看这些词语，它们之间好象有什么联系，把它们放到课文中再去读一读，你发现了什么？学生读完后，小组议论出示课件第三自然段内容1、学生回答，得出结论描绘性格的词语是一对对写的，前后表现的性格完整不一样。2、指名读要求读出前后完整不一样的感觉3、还有什么发现？两种性格之间是用但是连结的[课件中但是两字变红]4、找出同样写法的自然段，也读出前后不一样的感觉。学生读一对性格，教师随机出现相应的板书老实——贪玩贪玩——尽责快乐——不快乐什么都怕——骁勇但是总结规律是呀，老舍爷爷就是把一对对完整不一样的性格，用上但是连结起来了。看来，猫的性格实在有些——学生接说怪异老实——贪玩贪玩——尽责怪异快乐——不快乐什么都怕——骁勇但是摘录段落粗心用摘录法来摘录这一段的段落粗心找到的学生站起来齐读一遍猫的性格实在有些怪异。三仿写一段话展现课件出示三组图片，每组图片表现猫的两种完整不一样的性格看图，明图意要求我们学习老舍爷爷的写法，也来写写猫，愿意试一试吗？写的时候要注意写出猫的两种完整不一样的性格，用上但是连结。学生写，教师巡回指导。实物投影评论评论时注意①有没有写出两种完整不一样的性格②句子能否通畅，有没有错别字四总结今日，我们经过频频朗诵，既找到了段落粗心，又把学到的知识运用到了写作中去。同学们的收获都很大。

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