2023年健康领域教案

2023年健康领域教案健康领域教案1

活动目标

1。练习在指定范围内四散躲闪跑，发展幼儿身体的协调实力

2。培育幼儿能按口令进行嬉戏。

3。遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

4。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算

宽敞、平坦的场地。

活动过程

老师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"鸡蛋"（后来变成"小鸡"），另一名老师扮演"老鹰。

鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰，在场地上随意行走。

"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最终走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰"："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"接着齐声问："小鸡小鸡多大啦？""老鹰"回答："两天了！"鸡妈妈"和"鸡蛋"接着问："小鸡小鸡多大啦？"直到"老鹰"回答说："孵出来啦！

"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开，躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后，"鸡妈妈"对全部"小鸡"说"小—鸡—变—成—小—鸡—蛋。""小鸡"停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，"老鹰捉不到"小鸡"，只好"飞"回家此嬉戏可反复进行2—3次结束。

嬉戏规则：

1。幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。

2。幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被"老鹰"抓走。

3。幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后，"老鹰""飞"回家中体息指导建议：

1。此嬉戏适合在平坦、宽敞的软地面上进行。

2。老师应依据本班幼儿实际实力调控幼儿四散跑的时间。

3。老师应都助幼儿驾驭躲闪策略，如变向跑甩开"老鹰"跑向人群，分散目标等。

4。"老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。

5。"老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的.地追逐实力不同的幼儿，提高幼儿四散跑的实力。

6。嬉戏初期，"老鹰"尽量不抓"小鸡"，以免幼儿胆怯 。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细微环节问题。

健康领域教案2

幼儿园有很多淘汰下来的泡沫板。用泡沫板能做什么嬉戏呢?刚起先，有的孩子把泡沫板当垫子，坐在上面休息；有的孩子把它当成了遮阳伞，顶在了头上；还有的孩子把泡沫板当成了飞碟扔着玩儿，这个嬉戏吸引了很多小挚友。抓住孩子的爱好，我思索着如何更好地发挥泡沫板的嬉戏价值。

●扔飞碟

孩子们最喜爱的活动是扔飞碟，比谁扔得远。有的孩子嘴里还时常发出“嗖、嗖、嗖”的声音，似乎自己真的在放射飞碟一样。看到他们对扔这样感爱好，我就把泡沫板剪成了圆形、六边形、八边形，并画上线条，真的似乎是飞碟。孩子们把自己当成“奥特曼”战士，把泡沫板当成自己的武器，玩起了“奥特曼和怪兽”的嬉戏。嬉戏中孩子们自由地追逐，躲避闪让的动作更加敏捷了，嬉戏充溢了快乐。

●比搬运

“头顶泡沫板向前走”的嬉戏，能熬炼孩子们的平衡实力。后来，我们加大了嬉戏难度，逐步增加了头顶泡沫板的数量。在此基础上，我又设计了“不用手，快速搬运泡沫板”的嬉戏。孩子们为了完成任务想出了各种方法，有的孩子把泡沫板顶在头上，有的孩子把泡沫板夹在两腿中间，还有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，脑袋一歪夹着泡沫板跑。在嬉戏中，孩子们大声为自己的队友加油，体验到了与同伴嬉戏的欢乐，发展了动作，提高了解决问题的实力。

●搭积木

孩子们三四个人一组，利用手中的`泡沫板先组成三角形体或是正方体，再一起搭积木，或者利用搭建好的形体，练习跳过障碍物。后来，孩子们又用五六块泡沫板搭出了各种各样的建筑作为障碍物，练习立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他们玩泡沫板的方法越来越多。

●青蛙跳

我们把泡沫板裁剪成荷叶，并画上叶脉，挪动荷叶板，让孩子练习向前跳的动作。在嬉戏中，为了快速从河这边向河那边搬家，有的孩子加快拥帧的速度，有的孩子把板的距离摆得很近，以便快速地从这块板跳到那块板。

在日常嬉戏中，泡沫板的玩儿法不断创新。有的老师将很多泡沫板随意地摆在小河中；让小青蛙选择最近的路途眺过河；有的老师编排了泡沫板操、垫上操，增加了操的趣味性，发展了孩子的动作。作为老师，只要擅长利用身边的废旧材料，充分挖掘其再利用的价值，同样能达到引导孩子进行熬炼的目的。

健康领域教案3

活动目标：

1、教化幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

2、通过活动让幼儿知道要爱护人体呼吸器官。

3、培育幼儿自我爱护的实力。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

7、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活动过程：

1、启发幼儿用塑料袋做试验。

(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

老师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿视察呼吸器官图，老师结合图向幼儿介绍。

人体须要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被汲取了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难过，再说说自己的感受。

(3)启发幼儿探讨呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒适。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难过。

3、怎样爱护我们的呼吸器官。

呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的爱护它。引导幼儿视察并探讨图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何爱护呼吸器官。

活动延长：

1、在带领幼儿参与体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时须要更多的氧气。

2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

活动反思：

在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生留意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示试验，图片来加以说明，但它们终归是静止的，学生理解起来就有肯定的困难，这时候就有必要演示试验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手捂胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清楚明白的看到呼吸运动是如何完成的。最终引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的改变。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最终引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的.教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的安排，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，须要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最终才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次显明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了肯定的思维方法和思维逻辑。

然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于学问的运用。练习是最终的复习方法。因为它有针对性，于是，我依据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受驾驭学问的乐趣中，巩固和运用所学学问。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相协作，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，驾驭，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

因为学案是须要学生保存，并时常翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并排列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依旧是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

健康领域教案4

设计思路：

幼儿处于成长的关键阶段，但幼儿一些常见的不良饮食习惯，如：偏食挑食等，都会影响幼儿的健康。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“健康是人身体、心理和社会适应方面的良好状态。”为了促进幼儿健康成长和发育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，形成均衡饮食结构，选择健康的食品具有重要的意义。本微课作品《嘟嘟变成大汉堡》旨在通过主子公嘟嘟体型改变的故事让幼儿相识到健康饮食的重要性，通过让幼儿参加“帮嘟嘟点餐”的.嬉戏活动，精确区分健康食品和垃圾食品，并能够联系生活实际，在日后的饮食中做到选择健康食品，养成不挑食不偏食的健康饮食习惯。

活动目标：

1、认知目标：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有损害。

2、技能目标:能够区分健康食品和垃圾食品。

3、情感目标:增加食品平安意识,有初步的食品平安自我爱护实力,养成良好的饮食卫生习惯。

活动打算与重难点：

活动打算：健康食品与垃圾食品图片，“嘟嘟变成大汉堡”故事PPT，纸盘，食品教具

活动重点：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有损害。

活动难点：让幼儿不再选择吃垃圾食物。

活动过程：

（一）导入：图片导入

1.出示图片，引发幼儿对区分食品类别的爱好

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉类食品。

2.老师提问：“小挚友们都喜爱吃这里的那些食物啊？

（通过提问，让同学们知道：喜爱吃的食物并不肯定对我们的身体都有好处，我们要学会区分健康的食物和垃圾食品）

（二）绽开

1.讲一讲：讲解并描述故事《嘟嘟变成大汉堡》

（让同学们通过故事了解到垃圾食品对人们的变更，危害）

2.做一做：嬉戏环节

“帮嘟嘟点点餐”

（1）让幼儿帮嘟嘟点餐。

盘子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，让幼儿扮演嘟嘟点餐场景，幼儿点故事中嘟嘟爱吃的食物。

（第一环节的嬉戏是对故事内容的巩固，并让幼儿识别故事中的垃圾食品）

（2）让幼儿再次帮嘟嘟点餐

点嘟嘟后来吃的食物（水果沙拉）

（其次环节的嬉戏是让幼儿区分健康食品和垃圾食品，并选择健康食品）

（3）老师在盘子下面做标记，一盘是健康食品，一盘是垃圾食品。让幼儿自由搭配，自己做一盘爱吃的食物。

（让幼儿通过选择，削减对垃圾食品的选择，为日后的学问迁移做铺垫）

3.说一说：评价分析幼儿的作品

老师在幼儿探讨的基础上进行小结:在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害。

老师展示垃圾食品制作过程的图片。（原料，制作方法，制作环境都不健康）

（让幼儿明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作环境都不健康，会让人们生病，缺乏养分，对身体造成损害）

4.巩固：

听一首健康歌。简洁了解健康的食物养分价值和对身体的好处。并能够复述一至两种蔬果对人们的好处。

活动延长：

老师用真实的材料和幼儿一起做水果蔬菜沙拉，请幼儿品尝健康的食物。要让幼儿明白有养分的食物才是最好吃的。

健康领域教案5

活动打算：

1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的'间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。

(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。

健康领域教案6

一、目标

1．在“刷牙”音乐活动中，感知相识“前后、细致、温柔”等汉字。

2．激发幼儿识字的爱好。

二、打算

牙刷模型、音乐

三、过程

(一)观赏感知

(出示牙刷)观赏音乐《刷牙歌》。

问：你们听到了什么?牙刷的'本事大不大?

(二)理解相识

1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、细致、温柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

2．再次观赏

提问：刷牙有什么好处?应当怎么刷?(请幼儿指引相应的汉字卡)

3．听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

4．跟着音乐边唱歌边表演

四、提示与建议

在歌词中，当其他字幼儿都已驾驭的前提下，出示整段歌词。

附儿歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔细致细，我轻温柔柔，

我快欢乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

因为牙齿是我的好挚友。

健康领域教案7

健康娃娃是指身体健康、心情开心、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培育幼儿健康的身体和良好的特性是这一阶段教化的主要任务，希望通过本次活动幼儿能驾驭更多的健康学问。

1.懂得健康对人很重要，坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保持开心的心情等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

1.本次活动的重点为知道坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保持开心的心情等有利于身体的健康。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。

1.常常提示幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今日谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿驾驭了肯定的健康方面的学问，老师打算健康竞赛的题目若干，PPT一份。

3.健康歌音乐。

（一）老师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

老师：小挚友，你们看这是谁？你为什么相识他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（熬炼身体），老师还要告知你一个小隐私，我们不仅要熬炼身体，吃有养分的东西，还要爱护好自己的身体。你会怎么样爱护好自己的身体？

（二）师幼一起探讨：怎样爱护好自己身体？

1.眼睛很重要我们应当怎么样爱护好眼睛？那让我们现在听着好听的.音乐，放松一下我们眼睛，请小挚友把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热，有些小挚友会突然流鼻血，那应当怎么办？我们牙齿也很重要，那我们怎么爱护牙齿？刚才我们小挚友说到多吃糖果会引起蛀牙，

2.你会怎么样爱护好自己的身体？眼睛很重要我们应当怎么样爱护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么爱护牙齿？刚才我们小挚友说到多吃糖果会引起蛀牙。

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应当吃哪些有养分的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配……）

（四）吃了那么多有养分的东西，我们还要留意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应当留意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今日每天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要起先运动了。

（五）刚才我们进行了猛烈运动，那运动后应当怎么休息？

（六）运动过后我们的心情怎么样？（很快乐）那有些时候我们也会不快乐，发发小脾气，那我们怎么样来调整自己心情让自己安静下来？

（七）老师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

今日我们小挚友不仅学会的爱护自己，还懂得合理膳食、调整自己心情，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.

1.在平常，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康学问。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特殊可爱像动物的玩偶。

健康领域教案8

活动目标

能感知糖的软和硬并能用语言表达。

活动打算

阅历打算：已感知过软和硬的物体。

物质打算：软硬糖若干，不透亮袋子，小石头和海棉

老师活动

一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。

师：我们来看看里面究竟装的是什么?

-激励宝宝大胆说一说，并揣测布袋里装的是什么?

--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。

二、出示装有糖果的布袋，激励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。

--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?

师我们来看看袋子里装的究竟是什么?

三、请宝宝人选一块糖果品尝。

--师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?

(激励宝宝说出自己糖的软硬)

--师：现在再请宝宝们吃一吃自己的`糖是什么味道的?

激励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)

活动反思：

这节活动课是充分了解幼儿的生活阅历与学习阅历而细心打算的，活动内容具有探究性与科学性，引起幼儿的求知爱好与探究欲望，特殊是小班幼儿对新颖 的事情特殊的新奇

健康领域教案9

幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培育自我练习的习惯和实力。以下是应届毕业生网我为大家整理的大班健康领域教案及反思《好玩的五环圈，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。

教案目标：

1、引导幼儿自主探究体操圈的不同摆放方法，练习单脚跳、双脚并拢跳、双脚分开跳，发展幼儿跳动实力。

2、幼儿通过尝试多种跳圈方式，体验运动的乐趣，培育自我练习的习惯和实力。

教案打算：

奥运五环图一幅;福娃标记每人一个;五种颜色的体操圈各8个;老师估计幼儿探究结果制作的不同摆圈示意卡片若干;单脚跳、双脚分开跳、双脚并拢跳简笔人物画5种;音乐磁带。

教案过程：

一、幼儿排成五队分别戴上五福娃标记进入场地，随音乐活动身体。

1、告知幼儿北京奥运会邀请福娃们去参与。

2、老师带领福娃娃随着音乐节拍用手中的圈做各种动作，活动身体各个部位。

二、运用奥运五环，引发幼儿摆圈爱好。

1、出示五环旗，提问：五环旗是由什么图形组成的?有哪些颜色的圈?它们是怎样排列的?

2、激励幼儿小组(持五种颜色圈的五个幼儿为一小组)合作将圈摆成奥运五环的样子。

3、相互观赏和检查。

三、引导幼儿自主探究圈的不同摆法，尝试不同的跳动方式。

1、引导幼儿探究(以小组为单位，同种颜色圈为一组)：

圈还可以怎样摆?摆好以后怎样玩?请小挚友一起去试一试。

2、幼儿探究圈的多种摆法，老师视察并引导幼儿尝试各种跳动方式。

3、请幼儿介绍并示范自己的摆圈方法和跳动方式。

4、老师依据幼儿的探究结果出示不同摆圈示意卡片和不同跳动方式的简笔人物画，帮助幼儿学习：一个圈可以双脚并拢跳也可以单脚跳;两个圈平摆可以双脚分开跳;还可以把两种摆法组合起来，用两种方法练习跳。

5、引导幼儿练习多种方法摆圈和跳圈。

将不同摆圈示意卡片3-5张分发给各小组，请幼儿逐一按卡片示意图摆一摆，跳一跳。

四、重点指导幼儿单脚跳。

(1)请幼儿讲解并描述跳动活动中遇到的困难，引出单脚跳。

(2)请多个幼儿示范单脚跳，老师引导幼儿视察探讨发觉：单脚跳时要全脚着地，渐渐地跳，跳在圈的中间，才能保持身体平衡，跳得又稳又远。

(3)幼儿分散再次重点练习单脚跳，提示实力差的幼儿可以先少摆几个圈进行练习。

五、利用场地综合练习各种跳动方式。

请幼儿依据五种不同的摆圈示意卡片将五环圈摆在五种颜色布置的场地上，跟着老师用五种不同的方法跳一跳。

六、听音乐做放松动作，结束活动。

1、听音乐做放松动作。

2、幼儿自己整理体操圈，整理场地，结束活动。

教案反思：

1、幼儿是课程的资源。

幼儿体育活动的内容丰富多样，老师擅长视察幼儿的活动内容和爱好所在，擅长捕获来自幼儿的问题。老师能敏感而机灵地从幼儿的生活中获得信息，生成想法，从当前幼儿感爱好的"五福娃"和"五环圈"着手，将平常的'玩圈活动与幼儿体育活动的详细目标结合起来，生成了能引起幼儿主动反应和共鸣的目标性体育活动，促使幼儿跳动实力得到进一步的发展。这样的活动内容借助于幼儿的自身资源开发，值得提倡。

2、幼儿是活动的主体。

在整个活动中，老师在主要的跳动目标确定以后，让幼儿各组自己探讨和设计摆圈方法，然后进行自主的跳动练习，并能在活动中自己发觉问题和解决问题，依据自己的实力或爱好自主选择圈的个数和跳动方式。幼儿自始至终处于自主地位，因而主动性很高，参加性强，运动量较大，练习效果也较好，不仅体能得到了熬炼和提高，也培育了幼儿的自我练习实力和习惯。

健康领域教案10

活动目标：

1、培育幼儿主动参加活动的爱好，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、发展幼儿的`语言表达实力和动手实力。

3、引导幼儿相识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

活动打算：

《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。

活动过程：

一、导入。

听音乐和幼儿做小手爬的嬉戏，引出小手的内容。

二、绽开。

1、和幼儿一起说手、按依次相识手。

2、和幼儿一起相识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。

3、和幼儿一起做手指嬉戏，看谁戴的又对又快。

4、和幼儿一起相识手指甲，教化其讲卫生。

5、和幼儿一起相识手心、手背；做手心手背嬉戏。

6、和幼儿探讨手的作用。

7、教化幼儿手的作用大要爱护好手。

8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。

健康领域教案11

活动目标：

1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

3、培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动打算：

表情图片活动过程：

导入：小挚友们，你们喜爱跟什么样的小挚友一起玩儿？喜爱跟爱发脾气的小挚友玩儿，还是跟活泼开朗的小挚友一起玩儿？

基本部分：

1、今日我们来做个嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小挚友们制作了很多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。

现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。

2、老师视察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小挚友们介绍一位小挚友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？

有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜爱吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......

4、提问：

（1）小挚友们，你们喜爱这位小挚友吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？

5、师小结：

（一）小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的'心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。

结束部分：

我看到小挚友们兴奋的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高兴奋兴得玩儿，小挚友们说好吗？

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了"我兴奋，我欢乐"这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。

健康领域教案12

活动目标：

1．激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简洁动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，留意口腔卫生。

5．驾驭了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

活动重点：

学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。

活动难点：

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

活动打算：

1.学问打算：爱护牙齿的学问。

2.物质打算：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

教学模式：

以多种形式激发幼儿的学习爱好——引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析视察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

活动过程：

一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶嬉戏《我说你做》

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的`鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿探讨刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

儿歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

（二）出示图谱，学唱歌曲。

1、视察图谱，理解歌词。

（1）分析视察图谱。提问：你看到了什么？

（2）老师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。

健康领域教案13

活动目标

1。知道在日常生活中常常保持开心的心情有益身体健康。

2。懂得与小挚友共享玩具等物品，并体会其中的欢乐。

3。学习运用“心情温度计”记录自己当天的心情。

4。学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5。让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动打算

1。彩色笔36支（36个小挚友）

2。幼儿用书：《欢乐宝宝》

3。在黑板上画出骨头形态的心情温度计

活动过程

1。请小挚友们回忆并讲解并描述让自己感到欢乐的`事情

（1）周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍

（2）刚刚课间和小挚友们一起玩木马、滑梯、索桥

2。老师说最近让自己感到欢乐的事情

（1）小挚友们早上来学校主动和老师问好

（2）老师节小挚友送了许多小花给老师

（3）小挚友用餐后桌面、地面比上周干净了不少

（4）0小挚友们课间跑闹的现象削减

3。视察幼儿用书中几位小挚友不欢乐的缘由（自私、抢小挚友的皮球、任性）

4。谈谈遇到这些事情我们应当怎样处理

5。讲开心的心情、欢乐的心情对自身的好处

6。教小挚友们“心情温度计”的运用方法

7。发放彩色笔，小挚友自行制作心情温度计

8。总结：欢乐的心情有益身体健康

9。结束教学

活动反思

人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是欢乐的，欢乐在哪里？捕获日常生活中的教化契机，进行随机教化，使健康教化更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避开纠纷，更重要的是避开了幼儿不良心理和行为问题的出现，增加社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

健康领域教案14

活动目标：

1、初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的牙齿。

2、驾驭正确的刷牙方法。

活动打算：

1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

2、牙刷、牙齿模型。

活动重点：

初步了解龋齿形成的缘由，懂得要爱护自己的`牙齿。

活动过程：

1、回忆故事情节，绽开探讨：

老师提问，幼儿探讨：

——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”

幼儿相互间察看对方是否有龋齿：

——“我们怎么会有龋齿的?”

2、了解龋齿的形成：

幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：

——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发觉有什么改变

激励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：

——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在