《根与茎的奥秘》教案及反思_第1页
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《根与茎的奥秘》教案及反思_第3页
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文档简介

《根与茎的神秘》教课设计教课目的1、认识直根和须根；2、知道植物用根汲取生长需要的水分；3、知道植物的茎有运输水分的作用；4、认真的进行实验，学会仔细察看，促使认真、仔细、谨慎的科学态度的形成。教课过程一、教课导入：同学们，我这里有一截植物，你们猜它是什么？芹菜？为何我们平常看到的芹菜是绿绿的，而此刻是红红的？（吸水）有同学说是由于吸水，那究竟是否是呢？为了弄清楚这个奇特的变化，那先让我们从察看植物的根开始吧！二、察看植物的根1、在你们的实验桌上，老师放好了白菜好热葱这两栽种物，请你们看看他们的根，认真察看他们有什么不一样。2、学生察看3、师生沟通：1）此刻我们来说一说这些根的形态有什么不一样?用自己的语言来描述一下。（白菜的根，中间有一根长长的粗粗的，上边长出一些小根，小根上边还有更小的根）2）你们能依据它们不一样的形态特色，给长得和它们相像的根取个名吗?像白菜同样的根，我们把它叫直根；像葱同样的根，我们把它叫须根。3）那同学们想想，还要哪些植物根是直根，哪些是须根？三、植物的根真能吸水吗？1、我们认识了根的种类：直根和须根，你们知道根有什么作用吗？（固定和汲取）2、提出问题:植物的根真能吸水吗?想想：我们能够设计如何的实考证明根能吸水。3、沟通：实验器械：水、锥形瓶、一株带根的植物、植物油、水彩笔实验步骤想想：是否是这样我们的实验装置就能够了呢？锥形瓶中的水就一定是根吸水了吗？也有可能是水蒸发了？我们应当想什么样的办法？（滴植物油）我们已经完美好了实验装置，为了方便察看结果，我们还需做好水位的标志。4、出示早先的装置由于这个实验需要一段时间才能看到现象，老师早先就为你们准备好了，察看水位有什么变化。5、结论经过察看水位的降低，我们能够考证了植物的根有汲取水分的作用。四、植物如何运输水分1、引起矛盾：根汲取了水假如都留在根内，根必定会变为个大胖子。可是根的形状并无什么变化，那么根汲取的水究竟跑去哪里了呢?(茎吸走)是否是同学们说的同样，我们先来看看这株芹菜，察看芹菜的横截面有什么现象。（有小水珠）这样就证了然植物的茎能运输水分的作用，这个过程就仿佛我们的自来水管输送水同样，假如水管断了，水就会流出来，植物的茎被切断了，自然就能看到小水珠。2、设计实验大家想想，还能够用什么方法来证明茎有运输水分的作用？1）议论2）沟通：芹菜插入红墨水3）实验：器械：红墨水、芹菜、锥形瓶、小刀步骤：芹菜放入红墨水中，一段时间后，察看现象。用小刀横切和竖切认真的察看。注意：在切芹菜的时候必定要特别注意安全。4）察看5）现象：有红线出现，说明茎能运输水分。五

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