第14课莫高窟市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

莫高窟预习详解练习拓展第1页资料宝袋

莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓断崖上。据武周圣历元年（公元698年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐禅师于前秦建元二年（公元366年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大石窟群。南区近千米长崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5列，已编号洞窟492窟，存壁画45000多平方米，彩塑3000余身，唐、宋木构窟檐5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保留最完好佛教艺术宝库。第2页字词乐园丘

蜂

尊

塑

凛

猛

翔

啧

描

绘

第3页词语山丘土丘

第4页词语蜜蜂养蜂

第5页词语尊重一尊像第6页词语塑造塑像

第7页词语威风凛凛凛冽

第8页词语猛烈凶猛

第9页词语翱翔翱翔

第10页词语啧啧称赞啧有烦言

第11页词语描绘描写

第12页词语绘画描绘

第13页预习检验第14页经过预习，你能回答下面问题吗？1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，这些景物给你留下了什么印象呢？2.课文描写了莫高窟里什么文物？第15页课文解析

课文描述了敦煌莫高窟彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名艺术宝库展现在我们面前，《莫高窟》是一篇写景记叙文。从全篇看，作者以“总——分——总”形式来结构全文，这篇课文语言精美，富有音乐感。文章多处采取排比句，如描写彩塑时用了“有慈眉善目标菩萨，有威风凛凛天王，还有强壮勇猛力士”，写壁画是用了“有……，有……”，这么句式富有节奏，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章感染力和表现力。第16页第一部分：第二部分：第三部分：（1）总起介绍莫高窟地理位置、概貌。结构梳理（2-3）分述介绍莫高窟彩塑、壁画。（4）总结赞扬艺术成就。第17页主题概括本文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里彩塑、壁画和曾经藏有大量文物藏经洞，把莫高窟这一举世闻名艺术宝库展示在我们面前，赞美了我国古代劳感人民无穷智慧和伟大创造力。第18页写法点拨自由读第二自然段，并用两个四字词语来概括彩塑特点。并谈谈你对这两个词语了解。第19页

莫高窟保留着两千多尊彩塑。有慈眉善目标菩萨，有威风凛凛天王，还有强壮勇猛力士。一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊神态各异彩塑，游人无不啧啧赞叹。

第20页这些彩塑神态各异。第21页作者围绕莫高窟彩塑“神态各异”这一特点怎么样详细来写呢？第22页

莫高窟保留着两千多尊彩塑。有慈眉善目标菩萨，有威风凛凛天王，还有强壮勇猛力士。有一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊神态各异彩塑，游人无不啧啧赞叹。

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莫高窟保留着两千多尊彩塑。有慈眉善目标菩萨，有威风凛凛天王，还有强壮勇猛力士。有一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊神态各异彩塑，游人无不啧啧赞叹。

第24页有慈眉善目菩萨有威风凛凛天王有强壮勇猛力士第25页

有一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。第26页

自由读第二自然段，并用两个四字词语来概括彩塑特点。并谈谈你对这两个词语了解。作者围绕莫高窟彩塑“神态安详，神态各异”这一特点怎么样详细来写呢？问题一：问题二：第27页

莫高窟保留着两千多尊彩塑。有慈眉善目标菩萨，有威风凛凛天王，还有强壮勇猛力士。有一尊卧佛长达15米，侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊神态各异彩塑，游人无不啧啧赞叹。

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莫高窟不但有栩栩如生彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽壁画。壁画内容丰富多彩，有统计佛教故事，有描绘神佛形象，有反应民间生活，还有描摹自然风光。其中最引人注目标，是那成百上千飞天壁画。壁画上飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花；有怀抱琵琶，轻拨银弦；有倒悬身子，自天而降；有彩带飘拂，漫天遨游；有舒展双臂，翩翩起舞……排比排比第29页经过这节课学习，你学习到了哪些写作手法？先概括后详细利用排比写作手法第30页拓展提升1.将课文改写成导游词，说给家人、同学听。2.有兴趣同学继续上网阅读、观赏相关莫高窟图文资料。

第31页心灵感悟

同学们，刚才我们跟着作者一起观赏了闻名世界、光芒灿烂敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦彩塑和宏伟瑰丽壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族骄傲和自豪。第32页随堂练习