散文阅读考点突破省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

二、散文阅读［高考第11题，25分］学案6散文阅读考点突破名师伴你行SANPINBOOK第1页名师伴你行SANPINBOOK第2页名师伴你行SANPINBOOK

《考试说明》对于散文阅读要求有8条。见下表：文学类文本阅读⑴分析综合（C）①分析作品结构，概括作品主题②分析作品体裁基本特征和主要表现手法⑵鉴赏评价（D）③体会主要语句丰富含意，品味精彩语言表示艺术④观赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力⑤对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价⑶探究（F）⑥从不一样角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神⑦探讨作者创作背景和创作意图⑧对作品进行个性化阅读和有创意解读近年全国课标卷一直没有考查散文阅读，并不等于今后不考散文阅读，所以，本书用两个学案对散文阅读进行复习。第3页名师伴你行SANPINBOOK1.填写下面表格。写景散文议论散文叙事散文游记散文第4页2.散文作为一个文体，其主要特点是什么？3.散文表现手法主要有哪些？答案：形散而神不散。答案：借景抒情、托物言志、以物喻人、动静结合、寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、衬托、衬托、对比、象征、虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、直接抒情、间接抒情、设置悬念等。第5页名师伴你行SANPINBOOK

散文是一个自由、灵活地抒写见闻感受文体，它经过一个十分精粹、亲切形式，表现作者对于人生或自然感悟。若能抓住散文本身特点来思索相关测试要求，散文阅读题解答是有技巧可言。

①整体感知文章主旨

所谓整体感知，就是要求阅读时首先感知文章全貌，抓住文章主旨，理清文章思绪。

不论是叙述故事，还是抒发感情，抑或阐述主张，都表示了作者旨意。阅读文章要求找到主旨，只有抓住文章主旨，阅读时才能纲举目张。有文章主旨比较显著，或在文章开头，或在文章中间，或在文章结尾，用一句或几句话表现出来。有文章主旨比较含蓄，不用明白晓畅文字，而是借助一定修辞格和表示手法，利用一些含蓄第6页名师伴你行SANPINBOOK语言表现。这时，应多读两遍，统览全篇，然后逐层概括，归纳贯通，最终概括出文章主旨。有文章主旨比较复杂，归纳时要注意到文章各个方面，防止简单化、片面化。

散文最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章主旨，即贯通文章一直作者思想感情。散文材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者思想感情展开。所以，阅读散文，要从文章整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出思想感情，从而读懂作者感悟，领会文章主旨。

②深入分析文章思绪

散文材料是按照一定思绪组织在作品中，作品结构就是它思绪详细展现。高考试题经常经过对作品结构进行设题，考查学生对作品思绪把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中表示时间、空间、人物、事件、感情语句，更要把握文章脉络。

③仔细品味散文语言

散文语言描写细腻，表示深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有第7页名师伴你行SANPINBOOK一个主要标准，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强语言进行鉴赏。鉴赏散文语言，只有联络文章主旨，依据上下文详细语境，细加品味、琢磨，才能正确了解其中含义。

④正确鉴赏散文表示技巧

散文写作普通都很考究表现手法恰当利用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法巧妙利用，常使作品思想感情表示得愈加鲜明突出。高考试题经过对这些技巧鉴赏，能够直接透视学生阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表示技巧表示效果。

散文中抒情方法有直接抒情和间接抒情两种。

⑴直接抒情。即不借助于媒介而直接抒发感情，惯用于抒发强烈、直露情感。

⑵间接抒情。间接抒情包含：①寓情于事，②寓情于景，③寓情于理。

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⑤瞻前顾后，分析句段关系

阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间、段与段之间前后勾连。

⑥精心组织符合要求答案

高考散文阅读试题，多数问题答案在原文中都有照应、暗示，甚至直接提醒。这就告诉我们，回答下列问题时要“依文解题”，善于从原文中抽取关键语句，并依据题目要求进行适当整合，这么才有可能写出精炼确切、符合要求答案。第9页名师伴你行SANPINBOOK［例］阅读下面文字，完成1—4题。(原文略)1.以下对文章了解和分析，正确两项是（）ACA.文章串联起作者生命中从故乡到异域一些断片，利用了首尾照

应、寓情于物手法。B.第②段写作者故乡单调房顶及一样单调海景，凸显出家中海

棠花晚霞般绚烂。C.作者即使十分渴望“从现在起要仔仔细细地过日子”，但在实际生

活中却未能如愿。D.上世纪30年代赴德国留学作者一直用苦行者精神钻研学问，

以致无暇顾及海棠花。E.文章写于第二次世界大战期间，反应了作者对战争年代德国社会

现实思索与省察。第10页名师伴你行SANPINBOOK

B第②段写作者故乡单调房顶及一样单调海景，是表现自己似乎与海棠花无缘。D是写作者决心用苦行者精神到德国来念书，可是现实情况又不允许他这么做。而且作者也做不到不看海棠花。E文章写于第二次世界大战期间，反应了战争年代作者十分浓烈思乡之情。第11页2.通读全文，回答下面问题。

⑴文章第②段开头说：“我即使喜欢海棠花，但却似乎与海棠花

无缘。”

作者与海棠花真是“无缘”吗？为何？名师伴你行SANPINBOOK

并非无缘。文中一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈乡思，使“有缘”组成了文章终止点。

本题属于“解释作用题”，其答题套路是先答结构，再答内容，内容部分则是先答表面，再答本质。第12页⑵简明分析“海棠花”在文中所起作用。名师伴你行SANPINBOOK

海棠花组成了文章行文线索。海棠花寄托了作者乡思，升华了作者爱国情感。

本题属于标志非常显著“解释作用题”，应先答结构作用，即作为线索贯通全文；再答内容作用，即寄托乡思，抒发爱国之情。第13页3.第⑤段画线部分状写了作者怎样心境？这与下文有什么关联？名师伴你行SANPINBOOK

状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法取得安宁心境。对心情描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情做了心理与情感铺垫。

本题属于语句了解题。按照语句了解题套路，我们首先要“从形象到抽象”，找出句子中抽象词，即“幻想和现实、祖国和异域”以及“心情不能平静”，然后把这两点连成一句话就是答案了。另外，题目还问“这与下文有什么关联”，这就已经对答题方向有了明确指示，显然是让你指出这句话铺垫了下文什么内容，只要依据刚才得出抽象词和下文大意，就能够得出答案了。第14页4.第⑧段“故乡和祖国即使远在天边，不过现在它们却近在眼前。我离

开它们时间愈远，它们却离我愈近”传达了作者对于“距离”怎样

体验？试结合你成长记忆或读过文学作品谈谈自己对这一距

离体验感受。名师伴你行SANPINBOOK

示例：①作者写“离开祖国和故乡时间愈远，感到它们离我愈近”，着实写出作者认为时间和距离拉长非但不能冲淡对祖国和故乡思念，反而会因其长久发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中也不难看出这么情感。远在英国老舍，短短千余字一篇《想北平》，似乎字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾作家席慕容，也每每在诗中描写她那“夜夜不能回塞外故乡”。正是时间和空间距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万异乡游子思乡之情。也正是这一距离表达出了他们心中与故乡愈发亲近扯不停情。第15页

“结合当下社会生活”，为答案之间区分度提供了足够空间。作者与读者“距离”与文学作品关联，组成了区分度，而“怎样体验”，则以题干明确要求形式再一次确保考生不会偏题。

②即使作者距离祖国有万里之遥，但在他内心中，时时想着自己国家，就如同近在眼前。即使离开它时间久远，但内心中充满了对祖国思念，所以它却离我很近。我曾读过一本关于旅行者书，书中写道，当我从包中拿出这面五星红旗，让它随风飘扬，我就觉我站这片土地就是我国家。这异国风景就如同我们祖国风景……这位行者也同作者一样，即使与祖国相距万里，但只要心中有国家，祖国就如同在你身边，一直伴伴随你。名师伴你行SANPINBOOK第16页名师伴你行SANPINBOOK①阅读文本，整体感知文本形和神；②阅读题干，寻找大致作答方位；③核实文本，落实作答方案；④恰当行文，保持文面清洁。第17页名师伴你行SANPINBOOK阅读下面文字，完成1—4题。（原文略）1.以下对文章了解和分析，不正确两项是()CDA.张晓风用自己感受和古今中外多个故事片断，引导着我们思索自然人世、身心内外，似乎有悖于常理，却道出了人生真理。B.寻求挫败，寻求被征服，这个征服者在张晓风看来是个可实可虚概念。作者将虚实事物熔于一炉，笔法开阔。C.第⑥段列举耶稣、李靖、孙中山三位英雄事例，利用排比、对比等修辞格，强调没有大英雄能够为之赴命才是生悲剧。D.文章前半部分较为显露地点出几个哲思，后半部分潜在着几个思索。E.比张晓风早十几年著名诗人余光中说：“张晓风散文有一个勃然不磨英伟之气。”《我寻求挫败》一文印证了这一点。

C对修辞说明有误。D前后部分内容颠倒。第18页名师伴你行SANPINBOOK2.文章开头举了独孤求败和贾宝玉两个例子，作者意在各自说明什么道理？

①独孤求败例子意在说明没有挫败会令人感到异常孤独，精神痛苦。②贾宝玉例子意在说明挫败能够带来更大幸福和意外惊喜，取得最醇美真爱情。3.结合全文，概括作者“寻求挫败”目标。

①不停碰到令自己心折首俯人；不停取得更大幸福，更高兴事。②让我