《关雎》《蒹葭》人教九下24省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《关雎》

第1页《关雎》

——《诗经》

教学目标：

1、了解《诗经》在我国文学史上地位。

2、重复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律友好语言特点。

3、掌握部分文言实词。第2页

作品介绍：

《诗经》是我国第一部诗歌总集，它搜集了从西周初到春秋中期约500年间305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以以后被尊为儒家“五经”之一，称为《诗经》。第3页《诗经》“六义”1、三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2、三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭奠用乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。“先言他物以引发所咏之词也”。第4页雎鸠

雎鸠在传说中是一个情意十分专一水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。第5页

它是描写男子追求女子一首古老情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律友好，意境优美。《关雎》主要内容：第6页突破字词难点：注意以下句中不一样颜色词：在河之洲君子好逑左右流之

寤寐求之寤寐思服

琴瑟友之左右芼之

钟鼓乐之

黄河(现指普通河流，词义扩大）配偶（与“逑”字面完全不一样）寻求（与下文“采”“芼”有动作上先后）时时刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取敲钟击鼓，使…高兴（使动使用方法）第7页关关鸣叫雎鸠鸟，站在水中沙洲上。文静漂亮姑娘啊，正是小伙子喜爱配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静漂亮姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不停，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静漂亮姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静漂亮姑娘啊，我敲着钟鼓使你高兴。第8页各章大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那漂亮善良姑娘是自己理想佳偶。第二章：姑娘劳动优美身姿，让诗人日夜追求第三章：诗人追求失败后忧思想念情况。第四章：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与心爱姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动身影，让诗人幻想能与漂亮善良姑娘成亲。兴赋第9页

诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想第10页关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：第11页

一、托物起兴：

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大作用。开头以雎鸠和鸣情景起兴，是为了渲染一个情意绵绵、痴心相恋情调。鸟儿呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引发诗人遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想伴侣呀！

后文又屡次以所爱人劳动时优美身姿起兴。二、韵律友好：

1、利用重言（关关）

2、利用双声（参差）

3、利用叠韵（窈窕）

4、利用重章复唱手法。写作特色：音乐性强第12页蒹葭《诗经·秦风》第13页解题

蒹葭意思是

，生于水边。《秦风》“芦苇”第14页蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。苍苍：茂盛样子伊人：那人，指所爱人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、好像第15页蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛样子晞：干湄：岸边，水草交接地方跻：高坻：水中高地第16页

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停顿涘：水边右：弯曲沚：水中小块陆地第17页在水一方绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他方向，却见依稀好像，他在水中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路波折无已。我愿顺流而下，找寻他踪迹，却见好像依稀，他在水中伫立。含蓄美第18页

本文着力写主人公远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所喜爱那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可很快，芦苇挡住了他视线，看不到她了。他认为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长一段艰难而又波折路，却依旧是什么也没有看见。他不气馁，又折回来去追寻好，最终终于看到她正站在河中一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。诗意粗解第19页

全诗三章一、用水岸边秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思心上人欢会艰难之情。二、用重复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望情绪推向高潮。三、重复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉相思之情。《蒹葭》结构内容第20页描写艺术形象

一、蒹葭、霜露、秋水二、伊人在水中央三、上下求索青年——凄清秋景（渲染气氛）——可望不可即——执著追求特点第21页“所谓伊人”指仅仅是一个漂亮女子吗？深入思索：第22页

诗主人公是怎样一个形象？

为自己理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝青年。第23页

诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失情感，揭示了人类永存企慕情感。“在水一方”揭示了人类现实与理想距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及影子。诗篇从哲学高度反应了人类理想追求与个体生命短促矛盾引发迷惑，反应了人类对完美境界永无止境追求。第24页扩展阅读：《君子于役》

——《诗经·王风》

君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！本篇写妇人怀念久役于外的丈夫。第