二氧化碳和一氧化碳导学案

课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳一、 学习目标：记住CO的物理性质、化学性质，知道CO的主要用途。2•了解并关注温室效应。【课前预习】将集满CO的集气瓶正放在桌子上，可得出 CO的哪些性质？根据生活经验和已学知识你知道 CO还有哪些性质和用途？【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的是什么气体呢？二、 自主探究：知识点一：二氧化碳【实验】教材实验6-3，检验CO是否收集满时，木条应放在什么位置？ 【观察】教材观察实验6-4，填写下表：现象分析与结论【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中 CO的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？【观察】教材观察实验6-5，填写下表：现象分析与结论【讨论】CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【实验】教材观察实验6-6，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I喷稀醋酸II喷水III直接放入IV喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤， 能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】在小花上喷稀醋酸的目的是什么？干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满 CO的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？【阅读】教材找出CO有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【自学】自学教材完成以下问题：农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变第1页共8页暖的罪魁祸首。这些说法分别指 CQ哪些用途？利用了它的哪些性质呢？2•什么原因使空气中的CO含量越来越高？CO2过多会造成什么后果？根据CO的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？【归纳小结】一、二氧化碳CO2的性质物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态CQ俗名⑴⑵化性：①一般情况下， 燃烧,也 燃烧，不能供给 。与水反应生成碳酸： CO+H2O==HCO 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变H2CO==H2O+COf（碳酸不稳定,易分解）能使澄清的石灰水 :CG+Ca（OH）2==CaCOj+H2O（用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：C+CO温2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应， CO是氧化剂，C是还原剂）CO2的用途：⑴ （既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：NsbCQ+2HCI==2NaCI+H2O+Ca）⑵干冰用于 、制冷剂⑶ 肥料， 作用等CO2对环境的影响：过多排放引起 。⑴定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。⑵起因：①大量使用 燃料；② 面积急剧减少。能产生这种效应的气体： 二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。⑶危害：①全球变暖，冰川 ;②海平面 ,淹没城市；③土地 ,农业 ⑷措施：①减少化石燃料的燃烧； ②使用—能源，如 ;③大力 严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】课本3〜5,7〜9检验某种气体是否为CQ的最常用的方法是（ ）A.将燃烧的木条放入气体中 B. 将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）A.金刚石、石墨 B•水、双氧水 C•氧气、臭氧 D•冰、干冰TOC\o"1-5"\h\zCO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火B.制干冰C.制化肥D. 温室肥料下列说法不正确的是（ ）A.温室里施用CO可提高农作物产量 B. 干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D.CQ能溶于水下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.CQ通入水中 B. 绿色植物吸收CO发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CQ加压、降温压缩成干冰在大气层中，因CO含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中 CO含量增加的主要原因是（ ）由于实验室中逸出CO量增加D.由于实验室中逸出CO量增加D.由于大量燃烧矿物燃料C.由于森林面积递减，使得自然界吸收 CQ的能力降低【中考直通车】下面Q和CO的自述中，属于物理性质的是（ ）广光合作用中我作原料J「 ）.用金刚石切割玻璃.发烧病人用酒精擦身体降温下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（A.）.用金刚石切割玻璃.发烧病人用酒精擦身体降温C.用煤作燃料 D下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ）全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）AN2 B、O C、H DCO联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求限制 CQ等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。⑴绿色植物通过 作用吸收CO,通过 作用将CO释放到大气中。⑵科学家采取“组合转化”技术，将 CQ和H2以一定比例混合，在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料和水。 请在括号中填写该化工原料的化学式： 2CQ+6f==1( )+4H2Q⑶为了减慢大气中CQ含量的增加，以下建议可行的是(填序号) 。①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。干粉灭火器是利用压缩的 CQ吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氢钠. 它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答：碳酸氢钠的性质有 灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 该反应的基本反应类型是 反应。下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题：TOC\o"1-5"\h\z⑴指出有编号的仪器名称：① ，② ,写出制取该气体化学反应方⑵利用上述AD装置的组合可以制取的一种气体是 ,写出制取该气体化学反应方程式⑶欲收集一种难溶性气体，有人认为 E装置可以代替B装置。请简述应如何使用E装置？ 。【拓展延伸】用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 将盛满CQ的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：① ，② ?化学方程式为 按要求写出下列反应的化学方程式：⑴有CQ生成的化合反应⑵有CQ生成的置换反应⑶有CQ生成的分解反应⑷有CQ参加的化合反应【作业布置】第2课时一氧化碳一、学习目标：记住co的性质和重要用途.知道CO使人中毒的原因及防护措施。【课前预习】【情境导入】2010年12月15日新华社消息：“赣州一家六口煤气中毒身亡，最小死者仅两个月”，煤气的主要成分是什么，为什么使人中毒呢？二、自主探究：知识点二：一氧化碳【阅读】自学课本P117下半部分和P118,思考并回答以下问题：CO有什么样的颜色和气味？有人用炉火取暖 ，为了防止煤气中毒，在炉火上放一盆水行吗？CO燃烧放出热量并产生 色火焰，说明CO具有_ 性，它是煤气的主要成份。反应的化学方程式 CO为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？【讨论】为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式（参见书 P118图6-19）。在燃烧很旺的煤炉中最不可能发生哪个反应？TOC\o"1-5"\h\z⑵ ；⑶ ；⑷ 。向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水， 火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？■实验发现碳在高温下可以跟水反应生成一氧化碳和氢气， 此反应吸收热量。化学方程式 。【观察】观看视频CO还原CuO的实验，思考交流以下问题：1.先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是 2.根据实验事实填写下表:观察到的现象所发生现象的化学方程式A处（CuO处）B处（石灰水中）C处C处为什么要放一个点燃的酒精灯？ 【归纳小结】二、一氧化碳碳的氧化物有_种，分别是 ，因CO分子比co分子多一个 ，所以二者性质有很大的 。CO的性质：⑴物性： 色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。⑵化性：可燃性：纯净的CO在空气在中点燃时，能产生 火焰，放出大量的热，化学方程式为： 。还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为： 。（ 的氧化铜逐渐变成光亮 色，石灰水____）剧毒性：CO极易与血液中的 结合，从而使 ，造成生物体缺氧，甚至危及生命。■H2、COC共同的化学性质可燃性：可燃性气体点燃前一定要检验 。H2和O2的燃烧火焰是：发出 色的火焰。CO和O2的燃烧火焰是：发出 色的火焰。CH4和Q的燃烧火焰是：发出明亮的 火焰。还原性：如Fe2O+3CO高温2Fe+3CO（现象：红棕色粉末逐渐变成黑色， 石灰水变浑浊。）应用：冶金工业★鉴别：H、COCH三种可燃性气体，检验燃烧产物（不可看火焰颜色）★水煤气：H与CO的混合气体（制法C+H20高里H2+CO）※除杂：CO[CO通入 或 溶液CO 2[CO]通过 CaO[CaCO Cu[CuO] CuO[Cu] CO的用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有还原性，可用于 。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么?【我的收获】【知识网络】碳单质及其化合物间的关系如下图所示，请写出其反应方程式。三、自我测评【课堂练习】课本TOC\o"1-5"\h\z1•将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（ ）A.H2 B.CH4 C.CO D.CQ下列做法存在安全隐患的是 （ ）A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒 B. 在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验 D.点燃CO气体前，应先检验其纯度要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）A.点火燃烧B.通过灼热的氧化铜粉末 C.通入石灰水中D.通入石蕊试液中区别CG、CO02三种气体，最简便的方法是（ ）A.用带火星的木条B.用燃着的木条 C.用澄清石灰水 D.用灼热的氧化铜香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质， 其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（ ）A.二氧化硫 B.—氧化碳 C.二氧化碳 D•氮气在化学反应CuO+XtCu+CQf中，X一定是（ ）A.单质 B.化合物 C.氧化物 D .还原剂【中考直通车】关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）A.都是大气污染物B.都能与水反应 C.都能还原氧化铜 D.都能通过碳与氧气反应制得为了区别CO（可能混有氧气）与CO两瓶无色气体，下列方法中可行的是（ ）A.伸入燃着的木条。 B. 分别通入少量澄清石灰水，振荡。C.分别通入少量NaOH溶液，振荡。D.分别通入少量稀硫酸，振荡。某无色气体可能含有CQ、COH2中的一种或几种，依次进行以下实验（假设每步反应均完全进行）；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的 CuO时，固体变成红色；③通过白色CuSQ粉末时，粉末变成蓝色晶体；④通人澄清石灰水中，石灰水变浑浊。下列判断正确的是（ ）A.原混合气体中一定含有CO、COH2 B. 原混合气体中一定没有CO,一定含有f和COC.原混合气体中一定含有H2和CO,可能含有COD.根据①④，可推断实验过程中一定有CQ生成碳和部分碳的化合物间转化关系如图 5所示。物质X的化学式为 。(2)在物质的分类中，CO属于 物。(3)从图中任选一种物质，它的一种用途 。写出图