人教版的乘法口诀课件(共张)

第6单元表内乘法（二）39的乘法口诀第6单元表内乘法（二）39的乘法口诀学习目标2.理解9的乘法口诀的意义,掌握9的乘法口诀并能正确计算。1.编制并熟记9的乘法口诀。3.探索9的乘法口诀中隐含的规律及运用口诀解决实际问题。学习目标2.理解9的乘法口诀的意义,掌握91.编制并熟记9的复习导入1.口算下面个题，并说出用哪一句口诀。4×8=3×6=7×8=2×7=6×7=8×5=四八三十二32五八四十40六七四十二42二七十四14七八五十六56三六十八18复习导入1.口算下面个题，并说出用哪一句口诀。4×8=3×6复习导入2.每次加9，把得数填在空格里。918273645546372811个92个93个94个95个96个97个98个99个9复习导入2.每次加9，把得数填在空格里。918273情景导入1情景导入1情景导入1赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。情景导入1赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因探索新知1827364554637281+9+9+9+9+9+9+9+9+9探索新知1827364554637281+9+9+9+9+9探索新知9×1＝91×9＝99×2＝182×9＝189×3＝273×9＝279×4＝364×9＝369×5＝455×9＝459×6＝546×9＝549×7＝637×9＝638×9＝72二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二一九得九9×9＝81九九八十一9×8＝72探索新知9×1＝91×9＝99×2＝182×9＝189×3＝典题精讲判断:4×9与6×6的得数相同,计算时用到的口诀也相同。（）典题精讲判断:4×9与6×6的得数相同,计算时用到的典题精讲解题思路：解答时一定要认真审题,4×9=36,计算时用到的口诀是“四九三十六”.6×6=36,计算时用到的口诀是“六六三十六”。两个算式的得数相同,但计算时用到的口诀不一样。典题精讲解题思路：解答时一定要认真审题,4×9=36典题精讲正确解答：判断:4×9与6×6的得数相同,计算时用到的口诀也相同。(）×典题精讲正确解答：判断:4×9与6×6的得数相同,计算典题精讲第1棵树与第10棵树之间相距多少米?典题精讲第1棵树与第10棵树之间相距多少米?典题精讲解题思路：从图中可以看出，10棵数有9个间隔，也就是间隔数比树的棵数少1,一共有10-1=9(个)间隔,每个间隔5米,求第1棵树与第10棵树之间相距多少米,就是求9个5米，用乘法计算。典题精讲解题思路：从图中可以看出，10棵数有9个间隔典题精讲正确解答：解答:10-1=9(个)

5×9=45(米)

或9×5=45(米)口答:第1棵树与第10棵树之间相距45米。典题精讲正确解答：解答:10-1=9(个)七九(

)四九(

)错误解答易错提醒把下面的口诀补充完整。三十六

六十三七九()四九()错误解答易错提醒把下面错解分析：易错提醒错误解答错在记忆口诀不熟练,把“四九三十六”和“七九六十三”的得数弄混了。9的乘法口诀数字比较大,很容易混淆,比如“五九四十五”和“六九五十四”这两句。记忆比较相近的两句口诀时,要寻找规律来记忆。错解分析：易错提醒错误解答错在记忆口诀不熟练,把“四易错提醒正确解答错误解答把下面的口诀补充完整。七九(

)四九(

)三十六六十三七九(

)四九(

)三十六六十三易错提醒正确解答错误解答把下面的口诀补充完整。七九(学以致用1.能帮助可爱的小动物找到它们的家吗?395969452754学以致用1.能帮助可爱的小动物找到它们的家吗?3学以致用2.它们的说法对吗？×5×9=45读作：五九四十五两个9的积是18。×读作：5乘9等于459×9=81学以致用2.它们的说法对吗？×5×9=45读作：两个9的积是学以致用3.把口诀补充完整。四九（）七（）六十三五九（）（）九七十二（）九二十七（）九三十六（）九五十四（）九十八三十六九八三四十五四二六学以致用3.把口诀补充完整。四九（学以致用9×7=

9×8=

9×5=

9×6=

9×4=

9×8=

9×5=

9×6=

9×9=

×4=369×

=72

×9=6381367245549879×

=4559×7=

634.花儿后面藏着谁？学以致用9×7=9×8=9×5=9×6=9×4=9课堂小结你学会了哪些知识？9的乘法口诀数字比较大。1.9的乘法口诀有9句,每相邻两句口诀的积相差9。2.9的乘法口诀除了最后一句,每一句都可以写出两个乘法算式。课堂小结你学会了哪些知识？9的乘法口诀数字比较谢谢谢谢1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.

结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要