七年级语文上册 第六单元 综合性学习 文学部落教学设计 新人教版

七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落教学设计新人教版》以培养学生文学素养为核心，旨在通过丰富多样的文学活动，提高学生对文学作品的鉴赏能力与创作热情。本章节内容紧扣教材，围绕“文学部落”主题，选取了具有代表性的诗歌、散文、小说等文体，引导学生探索文学世界的奥秘。通过学习，学生能够了解不同文体的特点，感受文学作品的艺术魅力，同时，激发学生的想象力与创造力，培养他们的文学创作能力，使学生在实践中提高语文综合素质。核心素养目标本课程旨在提升学生的文学素养，深化对语言文字的理解与运用，培养以下核心素养：

1.提高文学鉴赏能力，让学生能够领悟文学作品的艺术特色，评价作品价值；

2.增强文化理解，使学生认识到文学作品背后的历史背景与文化内涵；

3.激发创意表达，通过文学创作活动，鼓励学生勇于表达个人观点，发展独特的文学风格；

4.培养合作精神，通过小组合作交流，提升学生的团队协作能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-体会不同文体的语言特色，如诗歌的韵律、散文的描写、小说的情节设置。

-学习文学作品的鉴赏方法，分析作品的主题、结构、人物形象等要素。

-通过文学创作实践，掌握基本写作技巧，如构思、选材、表达等。

-例如，通过分析《背影》这篇散文，掌握描写人物的方法和表达情感的技巧。

2.教学难点

-理解并运用文学鉴赏的方法，对于初中生来说，如何深入挖掘作品内涵是一大挑战。

-在创作中，学生往往难以把握作品的立意和选材，不知如何将个人情感与文学表达有效结合。

-小组合作中，如何有效开展讨论、整合观点，形成有深度的文学评论或创作。

-例如，指导学生如何从《荷塘月色》中提炼出作者的情感变化，并运用到自己的写作中，这对学生来说是一个难点。

在教学过程中，需针对这些难点重点进行细致讲解和反复练习，确保学生能够扎实掌握并运用所学知识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、文学读物、写作材料。

-软件资源：语文教学软件、文学鉴赏辅助工具、电子白板。

-课程平台：学校图书馆、文学社团、在线文学教育资源。

-信息化资源：电子课本、文学作品的音频与视频资料、数字化文学创作平台。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、作品展示、互动问答、写作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学部落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文学部落吗？它与我们热爱文学的生活有什么关系？”

展示一些关于文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍文学部落的基本概念，即文学爱好者的聚集地，交流文学作品的平台，为接下来的学习打下基础。

2.文学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解文学的定义，包括其主要组成元素如诗歌、散文、小说等文体。

详细介绍各种文体的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解文学作品的创作技巧和鉴赏方法。

3.文学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的文学作品进行分析，如《背影》、《荷塘月色》等。

详细介绍每个案例的背景、文学特色和艺术价值，让学生全面了解文学的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何鉴赏和创作文学作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏与创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个文学作品进行深入讨论。

小组内分析作品的主题、结构、人物形象等方面的特点，并提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品分析、鉴赏方法和创作心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学的基本概念、文体特点、案例分析等。

强调文学在现实生活中的价值和作用，鼓励学生继续探索文学世界，创作出自己的作品。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于所学文学作品的短文或报告，以巩固学习效果，提高文学鉴赏与创作能力。知识点梳理1.文学的基本概念

-文学是语言艺术的一种，包括诗歌、散文、小说、戏剧等不同文体。

-文学作品通过艺术化的语言表达，传达作者的思想、情感和审美体验。

2.文体特点

-诗歌：具有韵律、节奏、象征等特征，表达丰富的情感和意境。

-散文：注重语言的音乐性和描写性，以叙述、抒情、议论为主要表达方式。

-小说：通过塑造人物、安排情节、描绘环境，展现社会生活。

-戏剧：以对话和表演为主要形式，揭示人物性格和社会矛盾。

3.文学鉴赏方法

-分析作品的主题：理解作品传达的中心思想和寓意。

-掌握文体特点：了解不同文体的语言特色和表现手法。

-研究人物形象：分析作品中的人物性格、动机和成长变化。

-探讨创作背景：了解作者的创作意图、时代背景和历史环境。

4.文学创作技巧

-构思：确立主题，梳理情节，构建框架。

-选材：挑选具有代表性和典型性的素材，为作品增色。

-表达：运用丰富的修辞手法，增强语言表现力。

-情感：融入真挚的情感，使作品具有感染力。

5.文学作品案例分析

-《背影》：学习散文的描写方法，体会父爱的深沉。

-《荷塘月色》：分析诗歌的意境，感受作者的情感变化。

-《红楼梦》：探讨小说的人物塑造和情节安排，认识封建社会的矛盾。

6.小组合作与讨论

-分组讨论：培养学生的合作能力和文学鉴赏与创作能力。

-案例分析：通过具体作品，让学生深入理解文学作品的内涵和艺术价值。

-创作分享：鼓励学生展示自己的作品，提高表达能力。

7.课后作业

-撰写短文或报告：巩固所学知识，提高文学鉴赏与创作能力。

-阅读文学作品：拓展文学视野，培养文学素养。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐与课文相关的文学作品，如《朱自清散文选》、《红楼梦》选段、《唐诗三百首》等。

-视频资源：提供与文学作品相关的纪录片或电影片段，如《背影》的纪录片、《红楼梦》的电视剧片段等。

-互动平台：鼓励学生参与学校图书馆的文学社团活动，或利用数字化文学平台进行阅读与创作。

-写作练习：布置相关的写作任务，如仿写散文、创作诗歌、编写短篇小说等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料，深入理解文学作品的内涵。

-深度思考：在阅读和观看视频资源时，引导学生思考作品的主题、人物、情节等方面的问题。

-创作实践：鼓励学生尝试文学创作，锻炼语言表达能力和文学想象力。

-交流分享：学生在课堂上分享自己的阅读体验和创作成果，促进交流与学习。

-教师指导：教师提供必要的阅读指导和创作建议，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过多媒体展示和角色扮演，让学生身临其境地感受文学作品，提高他们的兴趣和参与度。

2.小组合作探究：鼓励学生分组讨论，自主探究文学作品的艺术特色和深层含义，培养合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲解文学作品时，可能过于依赖传统的讲授方式，缺乏互动性和趣味性，导致部分学生注意力不集中。

2.教学评价不够全面：评价学生表现时，可能过于注重知识点的掌握，而忽视了学生的情感体验和创造性思考。

（三）改进措施

1.多样化教学方法：尝试引入更多互动性强的教学活动，如文学沙龙、写作工坊等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.综合评价体系：建立包括知识掌握、情感体验、创造性表达等多维度的评价体系，更全面地评估学生的学习成果。

3.强化课后指导：针对学生课后自主学习，提供更详细的阅读指导和创作建议，帮助他们更好地消化吸收课堂内容。

4.加强校企合作：与图书馆、文学社团等合作，为学生提供更多实践机会，将课堂学习与实际应用相结合。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择本节课所学的文学作品，撰写一篇不少于500字的鉴赏分析文章，要求深入分析作品的主题、人物、情节等方面。

2.创作一篇以“我的文学部落”为主题的短文，描述自己心中的文学世界，体现个人对文学的理解和热爱。

3.分组进行文学创作练习，每组选择一种文体，共同创作一篇作品，并在课堂上展示。

作业反馈：

1.鉴赏分析文章：

-批改重点：文章结构、观点阐述、语言表达、分析深度。

-反馈建议：针对学生文章中存在的问题，如论点不明、论证不足、语言欠佳等，给出具体的修改意见，并鼓励学生多阅读、多思考，提高文学鉴赏能