2023国培研修活动总结

2024国培研修活动总结国培研修活动总结1

全国进行了国培学习，有幸成为了国培的一名学员，在训练专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂训练和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化，国培，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。

国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中查找着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主支配可以合理利用时间，互动沟通，资源共享达到更有效的进步。

而我更是这次国培中的受益者，一年前工作需要，担当基础薄弱班级的数学老师，力求利用自己的力气来探究新的教学方式和教学方法，因屡屡受挫，而险些放弃。正是这次的国培学习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我连续探究的信念和士气。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。

一、教学观念的调整

作为一名农村老师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改在进行，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲乏着工作，加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给同学，当我苦于同学不领情查找问题纠结时，是国培，让我懂得，我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。

国培中介绍的两种教学方式，更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是同学主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新端详了师生关系，同学是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者、合。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、沟通互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺同学自主探究学问，体验学习过程的课堂。

二、教学设计的优化

以前的教学设计，只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合同学进展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注同学的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成。

（1）关注同学的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓，唤醒同学的求知欲望。

（2）捕获生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，实质是一种铺张，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让同学的思维在课堂中自由飞行。

（3）培育同学力量。以往自己“重学问，轻力量”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回归生活，让教同学活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和同学的生活体验相联系，创设最贴近同学生活的学习情境，注意力量的培育，最终培育同学独立思索，分析问题、解决问题的力量。

三、教学手段的提升。

以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新奇感、吸引力。在科技高速进展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代训练技术，是久旱逢甘雨的准时和欣喜。现代训练技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习爱好，提高了课堂教学效率。国培带来的现代训练技术学习，成为了广阔老师自身进展的内在需求，在接受这个新生事物时，必定要经受一番波折，在学习制作幻灯片，的确遇见了一些困难，但辅导老师的急躁指导，同行们的鼓舞下，才接受并领悟，幻灯片的制作和使用，由不会到有点会，在从有点会到活用巧用。通过这次国培学习，我要努力把握好训练技术，充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。

30多天的国培结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时间，临频学习着每一个模块，在班级论坛中沟通互动。绕指小扣写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的训练理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大力量为同学做的更好点。

国培研修活动总结2

学校工作总结，我有幸参与了在华师进行的数学国培学习，短短的15天使我受益匪浅。通过学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明白了理论的重要性，丰富了专业理论，现总结如下：

一、教学实践必需上升到理论高度。

自己在教学岗位也风风雨雨二十年，但是，从来没有想过要把自己的教学实践进行提炼，上升，变成理论，进一步指导实践。仔细反思自己的`教学不过就是简洁地周而复始的循环。科技在进步，学问在不断的更新，表面上的几十年阅历丰富的老老师不过是固守陈规而已，在年轻的老师面前侃侃而谈自己的教学阅历，实际上不过是对学问娴熟的一种条件反射，无论那个人都会有的经受，却被我们当作阅历。经过这次学习，对我的震惊很大。所以，我很仔细的参与每一节课的学习，仔细作笔记，认真倾听每一位教授的讲解，受益很大。回来后我给自己订了一个目标，要做一个专家型的老师。不仅要丰富自己的教学阅历，还要丰富肯定的理论。要不断总结自己。在原有的基础上不断的改进、创新。所以，回来的第一件事就是坚持写教学后记，教学反思，做教学讨论。

二、专家培训是不行替代的培训

我参与过多次网上培训，也参与过省级骨干老师培训。但是，培训后的效果都无法和国培相提并论。相比之下，国培专家团队培训的系统性、全面性、渐进性、专业性都是不行替代的。通过这次学习，检测自己的不足，相当于给自己作个诊断，那些方面良好，那些方面欠缺，看得明明白白。对比自己的教学，也知道下一步该从那些方面改进。因此，很感谢有机会参与国培，而且也很期盼有更多机会参与这样规格的培训。

三、国培供应了一个高端的沟通平台。

专家们的机灵、幽默、博学、优良品德给我们留下深深的印象，而专家团队的个人魅力也给我们留下永久的课题。不仅如此，与国培班学员沟通，也是难得的机遇。无论是课堂互动，与专家的对话，同课异构等活动，每一次活动都是才智的碰撞，都显得那么深思熟虑，妙不行言。在这样的团队中，我被大家的每一次对话、点评而震惊和折服。感谢国培，感谢华师。

国培研修活动总结3

这次有幸参与了贵州省农村中学校骨干老师远程训练的培训，首先感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这一个多月的培训学习中，我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，并对我校老师进行现场观摩，对我的感受很深，使我对学校新课改有了更深的熟悉，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这一个多月的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连同学的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去训练现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。

今日，在我们这些农村中学校可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但同学可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。同学除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学，老师为“育人”而学习。

作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个训练者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当乐观参与上级组织的各种培训，连续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的训练教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。

二、乐观实践，提高训练教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在训练教学工作中，关心同学确定适当的学习目标，培育同学良好的学习习惯。把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好。

充分调动同学的乐观性，为同学供应各种进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在训练教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于同学长期全面的进展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明白努力的方向！

三、转变工作方式，谋求共同进展

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习数学的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村中学，停电，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难。在两次专家组的学科答疑指导现场我都没能亲临感受，真是此次培训的一大圆满。还好在辅导老师的关心下，我最终才在专家组的争论区发了帖子。

专家们这么冷的天还和我们这些学员们在线研讨，不断的解答我们的疑问。我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。

五、展望将来

在今后的教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的训练幻想。

国培研修活动总结4

短短三个月的“国培方案”远程网络研修即将结束，通过三个月的远程网络在线学习，让我收获颇多。这次的网络远程研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新奇奇妙，为我们供应了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们供应了无限宽阔的沟通空间。

在这个平台上，我们倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。通过课程学习与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在训练过程中的反思，我领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学才智，使我大开眼界。远程研修过程中，我始终坚守战地，写作业，发评论，阅简报，参与在线研讨。在此过程中让我不仅学到了自己本专业的专业学问，还学到了对同学的教学方法及策略，以及老师专业素养的提高，我感觉使我深受启发，从而给我的课堂教学实践带来太多的关心。

在教学中更新了信息技术训练观念、开阔了信息技术训练视野、增长了新的信息技术训练教学理论学问、提高了信息技术训练技术的应用和学科教学科研力量。在沟通中获得力量提升，情感得到升华；从现在起，我必需养成终生学习的习惯，重新熟悉学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟悉，提高了自己的学问与教学力量。

如今的我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的训练对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行训练这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行乐观探究，以形成规律性的熟悉。“国培”应时而来，应运而出，益国益民，利师利生。本人也抓住这一机会，狠狠地让自己充分了一次电。

“国培”远程网络研修给我带来了以下启示：

1、自觉学习，终身受益。听了专家的报告，使我明白每个同学都能够学习，并且能够学好，成为优秀的同学和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为同学简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我熟悉到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化老师转化。

老师的成长，主要不是靠他人教导，而是靠自己的努力奋斗。通过学习训练理论，阅读训练杂志，做到静心巧授，锐意创新。要树立终身学习理念，向同行学习，向同学学习，向报刊书籍学习，通过进修学习、课题学习、学术学习、分阶段有重点的学习、网上学习、实践学习等，渡过“高原期”，使自己的业务水平跃上新台阶。

2、淡泊名利，踏实工作。熟话说得好，不想当将军的士兵不是好士兵，不想成为名师的老师不是好老师。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓紧时间实实在在地做学问，通过教学实践，积累育人阅历，结合理论学习，提升自己的教学水平。想到自己所教的同学，特殊是一些后进生步入社会后有所作为，成就感就会油然而生。

3、反思自己，不断创新。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的训练观，要善待同学，敬重生命。在今后的教学中对自己的教学行为和过程要常常进行反思。反思宏观的训练，也反思训练的细节，反思训练的历史，也反思现在，尤思要反思自己，不断地对教学行为作出自我评价，并在批判的基础上进行解构和重建。要形成教学中的独特风格，对自己的教学不要过多考虑是否完善。而应当分析有无特色。

4、精于讨论，丰富人生。通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教同学成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参与培训的老师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。

科研是名师成长的摇篮，是一般老师走向优秀老师的阶梯，会不会科研、搞不搞科研是“教书匠”与“专家型老师”的分水岭。从这个角度讲，老师应自觉走上讨论这条幸福的道路上来，以讨论者的心态置身于日常教学实践中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和实践中的各种问题，对存在的问题进行探究，对训练阅历进行总结。不仅如此，训练科研能有助于转变老师自己的生活方式，使教学工作变得不再繁杂、枯燥而布满意义和价值。

5、注意细节，关爱同学。冰心曾说过：“爱是训练的基础，是老师训练的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱同学。由于只有爱同学，关怀同学，才会为他们的成长和进展而改进训练教学，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

只有喜爱同学才能成为“名师”。特殊在对待后进生问题上，要严格而自由，做到优点使人可敬，缺点让人可爱。老师必需要有丰富的学问，尽可能满意同学多方面的需要，点燃同学才智的火花，通过训练细节，成为同学行为习惯的楷模。

通过国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长！今后我将努力做到：

1、将这段时间学习的训练理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，乐观撰写训练论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在刊物上发表作品。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好各种学习的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”方案播下的“种子”生根、发芽、长叶、长枝。

5、今后连续通过网络在线乐观参加沟通研讨，准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，促进自身提高。

“国培”帮我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名专业型老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的训练教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。

国培研修活动总结5

我特别感谢国培给我这么好的学习机会，学习二个多月了，让我从中学到了很多，使自己能够有所进步。联系我的教学阅历，谈几点自己的教学反思与总结。本人从事数学教学工作快二十年了，我始终都以严谨、虚心的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。对孩子富有爱心，对工作仔细负责，并做了如下反思与总结：

师生在课堂上不仅要有学问方面的信息传递，更应有情感方面的互动。我任教的