冀教版小学三年级上册美术教案

宝箱”宝箱”实用、美观的美术“百宝箱”通过谈话引入，设计、应用，完成情感态度培养良好的美术学习习惯，在创作情感态度预设教学路径 教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保预设学生活动谈话，畅谈自己流，了解设计制作的一般规律和如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教教师播放多媒体如学生很难从结想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把放到里面去，这不也是一个收集1、学习制作纸你最喜欢纸盒的桌交流感情，看品展示给同学们观看，学生从情感态度、过程方法、知识技能进行评价，说说谁构、功能上去分析，教师可采用师提出百宝箱的使用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的意见汇总，并引导他们进行比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变师给予肯定性的教师指导时，多对学生在制作时做得是自己喜欢关注，并提出建是怎么做的？同学之间互相讨论做得是自己喜欢关注，并提出建真聪明，下面我们来验证一下大（二）装饰纸盒学生讨论如何装教师小结做纸盒提问：怎样才能让纸盒变得更漂教师：谁能介绍一下自己的设计装饰纸盒，教师提示学生要注意教师引导大家进看谁的“百宝箱”还可以评出“最教育学生养成良3、喜欢对印这种具有独特美感的情感态度培养学生感受生活、热爱生活的美情感态度预设教学路径平时你们都想到们来照一照，今游戏，请大家做今天老师还准备家玩一玩，你会预设学生活动通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴教师通过实物投影和学生玩影子教师课前收集小镜子，留作学生通过多媒体播放影子图片，说说试总结影子的特表现活动中大胆运用色彩。对印教师对不同的情和照镜子能够找生活中哪还能够教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一看你能够发现什什么办法才能把4、学生欣赏范己要表现的内况给予不同的指导，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，可事先引发展示优秀学生作业，指出优点和知识2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水通过观察图片及配色练习，动手设计过程使学生在感知蜡染花布的制作方法及图方法案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的态度拓宽学生的知识面，激发对民族文化艺一种古老的民间传在贵州的少数民族教师出示课件各种媒体欣赏蜡染花布用笔画上，先用色，就不沾。别件出示各种在学生发表亮的蜡染花布你们单位制作一块蜡染花布，从中体验探是不是想亲自动手部要求学生画的平学生观看绘制过2、用油画棒画在4、图上较深的颜学生根据自己的让学生将画好的作品贴到黑由于学生对水粉色接触别是颜色的干湿变化不实践让孩子做课题与教学预设教学路径预设学生活动这个环节恰恰是激发孩子学习兴趣的孩子融进这个学习大家对小蚂蚁了解学生欣赏蚂蚁的巢引导学生寻找并分引导学生积极主动己玩泥的过程中总这一环节注重的是有娱乐设施吗？蚂蚁上学吗等一系列是鼓励学生创造性提高学生的鉴赏能课题与教学课题与教学预设教学路径预计学生活动教师课前收集大量的插学生如果说学生的思路师多给学生要时予以示插接有怎样的视觉效课题与教学内课题与教学内预设教学路径课前你们都收集了哪些线？谁来说一预设学生活动玩这些线的？这些线在生活中有哪些到课堂的都是看得由于本节课作业生画完本组的树皮可以到其他的教师请学生把自己观察到的事物用线个角落到处都存在它带给你什么样的会发现田野里纵横上层层叠叠的波浪然地运用线条来绘大家带来了一些树你知道这是什么树的树皮吗？可以试因为是初次师可把评价的重点放在学生是否敢于生动地用线索出不同的线条自己对不同线条不必作出具体的识技预设教学路径你们看过中央电视欣赏一段，大家请的艺术风格受到越讲解陶瓷相关知生回答问题时为通过欣赏多媒体解陶瓷的制作过赶快掀开桌子上的的安全，动手摸一随机讲解陶瓷包括家到陶瓷厂去看一陶瓷身上的花纹都一样吗？那我们先来看一看桌子上的这些陶瓷花纹哪不我在参观陶瓷展的照片？这件瓷器是什么颜色的？有哪我们唐上的作为一个唐山人既然大家的你们想不想用画笔把你自己最喜来？那我们先来同学们互相怎样才能让你的陶瓷更漂亮学生进一步用们课下可以用泥来法用立体实物的形课题与教学内预设教学路径预设学生活动喜欢旅游吗？你都到过哪，谁来说一来开车到外面去兜兜风怎么样？同学样啊？在旅游途中这些房子的外形结你认为这座房子最线和直线构成；廊道我最喜欢什么样的房子吗？下面我就通过线条来告诉画完后带领学生分告诉我吗？老师今天还准备了一张又怎样才能让我们的是奇思妙想的小又想创造什么样课题与教学内课题与教学内预设教学路径预设学生活动――――――用什么蔬菜制作了什么蔬菜和水学生在完成创作2.播放全家出游视4.教师分别展示自5.师课件演示相框6.观察相框的制作外面。”学生分别说出相框可以摆放十、我爱我家学生讨论制作定自己要表现在底板纸上进象大致轮廓。极小的顺序开始剪刻人物形纸板上摆好。十、我爱我家课题与教学内识技课题与教学内识技预设教学路径今天老师带来了一预设学生活动存钱罐漂亮吗？你们有存钱罐吗？那把它放到一个器皿造型生动，做工精光是用来存放零用------饰生活美化生活的学生介绍自己的作仔细，除了这些材其它的材料都适合怎样才能把这些材料变成一个存钱罐谁来说一下讨论的每到过年或过节的鼓励学生多做爱心课题与教学内课题与教学内预设教学路径老师知道同学预设学生活动的掌声把小猫请出既然大家这么喜欢的看法们就把这些东西拿你都知道猫的哪些它最要好的伙伴带让学生充分展的画编成一段故事小猫能捉老鼠是我们人类的好朋生活增添了无限的们应该怎样对待这些小动物呢？谁来希望同学们的让人们都来关心爱护这些可爱的小动做课题与教学做课题与教学预设教学路径预设学生活动――――――医生要掌握很多医看这些叔叔阿姨是看这些医生再干什教师和学生欣赏范怎样借助色彩来充选择一些有代表性如何用绘画手段体现主题的谈话给全、大海上、大海上预设教学路径预设学生活动――――――带来了很多的方十四、大海上的船预设教学路径预计学生活动备择方案你们所玩棋的名为了激发孩子的课前自己动手利用多媒体制作一前面来和老师下关于下棋的小故勾画草图表达自果采用个人制作自己的设计意图组分工的形式可排，共同分工制画也可以是立体全班同学在操场上用粉笔来制作共同来我玩下棋式既健身，又益提醒学生协调好后从中体验玩棋让学生将自己有特色的作品介绍玩棋的感受和收十五、小棋手------。式的需求也就不子在材料上很讲说说自己对虎头帽三、学生操作，教鼓励学生大胆想犯做的过下的毛一下谁做的比较课题与教学课题与教学制作冰灯或雪谁说冬天寒冷？谁说冬天萧瑟？你们有过这样的里最有趣的一件学生讲述冬天里欣赏课本中的作自由说说自己喜利用课前收集的的冰灯图片和资备制作冰灯的视事将给大家听一大家在冬天里过我们看一看其他的小朋友在冬天的制作过程和方学生课上练习制需回家后放入冰冰灯的制作方法十七、冬天里课题与教学十七、冬天里预设教学路径谁说冬天寒冷？谁说冬天萧瑟？在热爱大自然的预计学生活动学生积极回答问欣赏课本中的作你们有过这样的学生画画。欣赏冬天的短感受冬天的美描述都画了什么？表现的什用什么形式表做课题与教学做课题与教学预设教学路径体欣赏书中的作预设学生活动这些作品分别运用式表现出来吗？教同学之间进行相互一对母女在荷花以上三幅作品是以雕塑的形式表十八、我的童年一、我的美术“百宝箱”二、奇妙的倒影三、蜡染花布五、插插接接六、形形色色的线七、美丽的陶瓷八、用线造房子九、果蔬巧打扮十、我爱我家十一、做个存钱罐十二、猫儿哪去了十三、在医院十四、大海上的船十五、小旗手十六、漂亮的虎头帽十七、冬天里十八、我的童年教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容。教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备七、教学过程4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。八、板书板画设计九、教学反思表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。表格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。表2-2