人教版六年级语文上册

人教版六年级语文上册24大自然的文字（第一课时）一、学习目标1、能拼读并听写3个新词。2、能给多音字“壳”注音并组词。3、能正确使用关联词语。4、能正确判断设问这种问句。二、学习过程：1、复习：读读写写：不懈、沈阳、括号、翱翔、无影无踪、稀奇古怪、五彩缤纷、日新月异、瞬息万变、相辅相成2、尝试学习：默读课文：（1）找出文中的3个新词。（2）查字典，给（3）找出文（4）找出用设问的“壳”注音并组词。中用关联词语的句子。句子。若有疑问，请教老师或学生。（教师巡视指导）3、巩固练习：（1）完成课后“用钢笔描红”，要求把字写得匀称、美观。（2）读读写写：

小熊、耸立、预兆（3）填关联词语。①（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。②认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来的，（）冰搬来的。（4）它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？……这句话是（）。A、疑问B、设问C、反问（5）给多音字注音并组词。_______())壳_______(4、总结归纳：（1）要学会使用工具书。（2）读书时要用心。（3）语文知识是靠平时不断积累。三、当堂检测：1、看拼音写词语。（30分）xióngmāosǒnglìyùzhào()()()2读句子，用“√”给带点字选择正确读音。（10分）地球最表层是地壳（．kéqiào），地壳上面有很多贝壳（ké．qiào）。3、填关联词语。（40分）①（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。②认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来的，（）冰搬来的。4、它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？……这句话是（）。（20分）A、疑问B、设问C、反问第二课时一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、重点品读2—6自然段，并回答问题。二、学习过程：1、复习：给多音字注音并组词。_______()壳_______()2、尝试学习：品读2—6自然段，思考：（1）你看那（）这就是大自然的文字，有（）的地方就是北方，我们不会迷失方向。（2）你看那（）这就是大自然的文字，（）变得像铁砧，雷雨就要来到。（3）你看那地上（它是（）这就是大自然的文字，），有它的地方曾经是一片汪洋。（4）你看那（）这就是大自然的文字，它是冰搬来的，周围的森林是后来才有的。3、巩固练习：课文分别写了哪几种大自然的文字？4、总结归纳：（1）朗读课文，品读重点词句是关键。（2）回答问题，找准关键句子要完整。三、当堂检测：课文分别写了哪几种大自然的文字？（100分）第三课时一、学习过程：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、重点品读最后一个自然，并回答问题。二、学习过程：1、复习：课文分别写了哪几种大自然的文字？2尝试学习：品读最后一个自然段，思考：认识大自然文字的方法有：（）、（）和（）等等。3、巩固练习：认识大自然文字的方法有哪些？4、总结归纳：回答问题，找准关键句子要完整。三、当堂检测：1、给多音字组词。(10分)qiào()壳ké()2、选择关联词语。（20分）①（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。A、因为...所以...、虽然B...但是...C、即使...也...②认识大自然文字的人，立即会说，它（）人搬来的，（）冰搬来的。A、如果...就...、不