师德反思：点滴之间的师德

★精品文档★师德反思：点滴之间的师德师德反思：点滴之间的师德托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。一、学无止境，师爱的源泉。在新时期，即使教师师德很高，却没有高的学识和才能，那么仍然不是一位好教师。以前常说“要给学生一碗水，教师要有一桶水之说”，而目前人类已进入知识经济时代，今日的学生已不再是以前“两耳不闻窗外事”的书生，他们在信息的横流中驰骋，在广泛的活动和交流中求知生存和发展。在这样的背景下，老师决不能停留在“黑板加粉笔”的传统时代，对新事物不看、不问、不知，学理不懂文，学文不懂理，学史地的连基本历史年代地理环境也记不住，就很难取信于学生，也就失去最直接无声的教育力量。一个学识渊博才能出众、 富于改革创新精神的教师其本身的就是令学生信赖、爱戴的楷模，其言谈举止、讲课风度都会对学生产生潜移默化的影响， 从而产生巨大的示范性和感召力。因此，新时代的教师必须更新知识，不仅要对自己所教学科加深造诣，而且也要注意涉足相关学科， 要了解社会，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5★精品文档★了解世界，了解最新学科发展情况，要树立终身学习思想，不断地用新知识、新技能武装自己的头脑，做一个与时代合拍的、具有高尚师德的新型教师，只有这样才能有助于造就多种知识技能、较强活动能力和广博的基础知识的新人。我们的学校在不断地发展，在学校的大背景、大环境下，我也会不断地学习，跟随学校发展的脚步，不断地提高自己，发展自己，真正做到我与学校同发展。二、为人师表，师爱的基础。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律已，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。记得第一次去一个班级上课时，看到某个座位旁边书本掉了一地，却没有一个同学拣起来。我走进教室，径直地走过去，将书本都拣起放整齐，再开始新的课程。上课的过程中，我从未提到一句，就仿佛是再平常不过的事。以后的每次，我进去都是先将班级的垃圾清扫干净，一天、两天时间慢慢过去了，我发现教室越来越干净了，直到有一天，进教室前，看到有好几个学生在打扫卫生，并对其他同学说，“你们别再乱丢了，每次都要刘老师替你们扫，你们2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5★精品文档★好不好意思的？”这正是教师以模范品行作榜样，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。三、爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。我们学校的学生，有一部分是家庭有变故的，他们有着特殊性格。刚刚前段时间，就碰到这样一个学生，上课的时候谈天玩手机，嚣张得根本不把老师放在眼里。我很耐心地跟他讲，要他把手机交出来，他并不理睬。做了好长时间的思想教育，学生并没有改变态度。最后，我说，你把手机交给班主任，让他站在外面等，结果他都不理会，说，我等过段时间自己会去找班主任的。并且，讲话的时候，将手插在袋2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5★精品文档★里，连看都不看我一下，我知道，他在试探我，这一次，我必须得压住他，不然，以后他就更加嚣张了，这种目中无人的情况就会更加严重。我说既然不想去班主任那里，就去教导处。一听到要去政教处，相比之下，他说他去班主任那里，我怎么可能随了他的愿，将他拉到教导处去，结果他开始口出狂言，径直去了班主任的办公室，其实，我说把他弄到教导处只是为了吓唬他，因为学生很聪明，两种之中他总会取其轻。既然到了班主任那里，我就把事情的原委叙述了一遍。通过班主任的帮助，将学生的家长请来，通过双方的沟通，学生流下了后悔的眼泪，并且，真诚地向我道歉。趁着这个机会，我表扬了他，说他在平时的时候还是比较刻苦的。就是上课偶然会跟同桌讲几句话，希望他下次能改进。他也虚心接受了。并且，在接下来的日子，对老师的态度也大有改进。这次，虽然，费了很多功夫，而且还被学生骂，心都快凉了。但是，现在他这样骂我，总比以后，他恨我一辈子来得好。至少，他现在深刻认识到，我这样对他是为了他好。爱学生，并不是溺爱，指出学生的不对才是真正地爱学生。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要2016全新精