教师传帮带实施方案

教师传帮带实施方案教师传帮带实施方案【篇一：教师传帮带工作计划】教师传帮带工作计划甘溪中学张青青一、指导思想经过培训，使作为新教师我深入巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确教育观念和新课程理念，提升教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为未来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依照上级关于部门新教师培训意见精神以及本镇实际制订本年新教师培训计划。二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，深入巩固新教师专业思想，具备良好道德素养，能热爱本职员作，热爱学生。2、初步掌握学科教学常规和技能，了解学科业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻认识，并能利用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提升教学水平及学科质量。三、重点工作1、抓学习，促发展。师德涵养是教师立身立教之本。所以，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合本身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达成自修、自思、自我提升目标。2、抓考评，促提升。对新教师实施考评制，采取学期考评与年考评相结合，学生考评、同行考评与领导考评相结合，定性考评与定量考评相结合方式进行，考评结果作为新教师提拔、评先、树优主要依据。3、以课堂教学为主阵地，提升课改意识。深入开展备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师听老教师课最少5节，取长补短，促其发展。4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化当代信息技术培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不停丰富新教师课改、科研理论水平，并依照本身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，愈加好地成长。五、详细方法1、成立新教师培训工作领导小组组长：何天湖组员：张青青2、组建新教师参加培训。依照计划定时开展培训活动，做好统计与考评。3、采取“青蓝之约”师徒接正确传统方式经过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师传帮带作用，使新教师尽快成长。篇二：老教师传帮带工作计划老教师传帮带工作计划孙雪花依照校情，新老师居多特点，本年学校制订了以老带新制度，来提升我校教师队伍素质，我作为相对较老老师也对应率领了一位新老师为此，制订‘老带新’教师培养工作计划以下：一、坚持实施集体备课制度经过实施集体备课，能够使新教师愈加好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整备课教案。每七天二下午进行。二、不定时进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。年轻教师经过听老教师讲课，尤其是教学名师讲课，将学到老教师教学态度、教学经验和教学格调。老教师在听课过程中，能够及时发觉新教师教学中存在不足，进行传帮带，促进新教师成长。三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，尤其是总结教学法心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师指导下，写出1-2篇文章。四、加强专业理论学习针对青年教师本身不足，在老教师指导下，有计划地学习专业理论知识，不停提升业务素质，愈加好地完成教学工作。五、建立教师教学水平纪录对新教师教学效果，进行记载并长久保留。老教师结合纪录对新教师教学效果进行评定，使得新教师能直观看到成长过程。汪清县百草沟镇第一中心小学9月篇三：骨干教师传帮带工作计划传帮带工作计划（—第一学期）为全方面落实落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富骨干教师能将自己教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不停提升青年教师业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提升。（一）指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其它教师之间双向沟通，共同分享和交流各自生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳他人善意批评，在互动中不停丰富自己。老师之间相互学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。1、指导教师制订工作计划。2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材了解。3、要求老师们制订课程教学目标，分析教学任务和学生起点能力，明确教学重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。4、开放自己课堂，指导教学工作各个步骤、传授自己工作心得及经验。5、每学期最少听课5节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不停改进教学工作。4、每学期主动听指导教师课5节以上，要认真听取指导教师指导并及时统计、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。（三）实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤统计、多反思习惯。2、让被指导教师立足课堂，提升教育教学质量。从课前学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发觉问题，及时处理。在课中要注意抓好课堂教学各个步骤，，注意教学难点突破，启发学生有方，能促使学生积极参加教学活动，恰当地利用合作、自主、探究教学方法，提升课堂教学效益。3、多听公开课，在公开课中总结作课教师教学经验，统计不一样教学方法利用，在课后多进行思索，取人之长，补己之短，努力提升。主动参加说课活动，充分感受成长体验及成功喜悦，尽快提升教育科研能力，形成各自教育教学特色。4、因为教学条件不停改进，教师们教学观念也在不停更新，教师们学习路径也在不停增加，为了拓宽教师们视野，掌握书本外更丰富知识，以备教学需要，要促使被指导教师利用当代教育技术。6、率领教师进行课题研究。在我们教学实践中，出现各种问题都能够作为课题进行研究。（四）传帮带关系吴永金——吴圣芳我相信，经过我们互帮、互学、教师之间取长补短，我们教学工作一定会不停提升。我们教师队伍也一定会焕发出新生命力。篇四：青年教师“传帮带”工作计划1中卫市职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设青年教师传帮带计划从怎样钻研教材，研究教法，怎样编写教案，制订学期讲课计划，怎样搜集使用教参材料，怎样进行教学反思性总结等方面加以指导。经过指导，使帮扶教师教案规范化，突出学期讲课计划实践性教学步骤，表现实现学校培养目标要求，使教师学会科学对教学进行反思性总结并统计以教案之中。（二）课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件处理等方面加以指导。经过指导，使帮扶教师课堂教学能反应教学规律通常要求，突出实用技能培养，切实提升学生学习效率。（三）作业批改、讲评及信息反馈经过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业中反应出来“共性”与“个性”问题，学会搜集使用来自学生对教学反馈意见，并据此改进教学工作。（四）教育教学理论学习及应用经过指导，要使帮扶教师掌握基本教育教学理论及职业教育方面理论。并引导帮扶教师学会分析、处理和思索实际教学过程中出现问题，把理论与实践紧密结合起来，提升帮扶教师理论水平与实践能力。五、指导方案（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期指导时间不少于10个小时。（二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相同问题，能够加强同相关教师联系与沟通，开展集体备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。（三）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全方面写出总结；被指导对应地写出心得体会。（四）、主动坚持听指导教师常规教学课，在实践中向指导教师学习经验。（五）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，并由指导教师进行全方面点评。六、指导目标经过传帮带活动，深入加紧青年教师成长，促进教育教学水平提升。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，提升课堂教学效率。同时不停加强教学理论与方法学习和利用，提升利用当代教育技术能力，不停探索，实现本身专业素质发展。篇五：新老教师传帮带工作计划新老教师传帮带工作计划黄杨中学马廷容本年本着自愿结合标准，我与本组林老师“结对子、一帮一”。希望经过在教学、教研和教改中交流和合作，达成共同学习、相互促进，共同提升目标，从而深入提升自己教育教学能力，优化教学效果，提升教学质量，我们拟制订以下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”理念，在互帮互助学习中共同成长。相信在我们共同努力下，不停提升我们教育科研水平，愈加好胜任教育教学工作。详细方法：（一）师德方面：培养爱岗敬业，团结协作精神。谁不珍爱自己岗位，谁就不能干好自己工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要勇于争先创优，当代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时重视学习，同时要勇于从旧教学思想中跳出来，开创新教学思绪，从而提升教学质量，争做新时期教学改革弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们教育事业是一个团体事业，在详细教学过程中，我们将努力营造一个良好合作气氛，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起处理。（二）教育教学方面在日常教育教学中，我们将经过一起学习、相互听课、评课等形式活动，共同探讨、研究教学中碰到问题，寻找处理问题方法，不停改进与完善本身课堂教学方式，从而不停提升本身业务素养。主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新理念。我们将经过重温《课程标准》及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新素质结构接收新一轮课程改革浪潮“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感体验，关注学生学习兴趣等非智力原因，重视了学生独立性，自主性培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人过程。2、加强课堂教学研究，提升教学质量。学习方式改革是此次课改关键之一。不会学习人将是二十一世纪新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、处理问题、掌握方法过程。新课程向传统教学方法提出了挑战。教师要走下高高神坛，由居高临下权威者变成学生学习搭档、学生发展促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时切身体会或疏漏，记下学生学习中闪光点或迷惑，积累教学经验和吸收教训，从而不停改进课堂教学，提升教学水平。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次学生进行对应辅导，以满足不一样层次学生需求，同时加大了后进生辅导力度。（三）、本身素质方面在工作同时，要提升自己本身素质。不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平。1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进教育教学理论，学习身边老师宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活一部分。2、多反思。自我反思是提升业务素质基本路径。在今后工作中，教学后要对自己教学行为，学生活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己经过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。3、多琢磨。继续落实赏识教育，以构建良好师生关系。经过赏识学生使学生感受到自己价值，从而促进师生、生生之间感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能愈加好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理方法，努力形成主动向上班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不停进步。【篇二：学校传帮带活动实施方案】隆尧县莲子中学-“老带新、互帮互学”活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校老教师、骨干教师示范和辐射作用，促进教师间业务交流，加强教师间相互学习，提升学校师资整体水平，逐步形成“以老带新、以优促新、互学共进”教师专业成长工作机制，提升教学质量，本学期继续开展“老带新、互帮互学”活动，详细方案以下：一、指导思想以十八大为主要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提升教育教学质量、有利于实现学校培养目标组织开展“老带新、互帮互学”活动，促使一批新教师快速成长起来，成为学校教育教学工作骨干，促进学校又好又快发展。二、培养标准与目标“老带新、互帮互学”活动中，指导关系确实立遵照自愿与学校安排相结合标准，切实做到需要与可能相统一。经过活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色学校业务骨干。三、活动内容“老带新、互帮互学”活动是在教育教学实践中经过老教师对新教师详细指导、帮助进行，老教师要在以下很多方面对年青教师指导帮助并达成对应目标要求：（一）思想认识及教师职业道德方面经过老教师言传身教，一是要使年轻教师认识、了解义务教育特征及其规律、学校办学指导思想及学校培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革方向。三是要使年青树立服务意识，不停增强教书育人责任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面宣传教育。（二）备课表现实现学校培养目标要求，要使年轻教师学会科学进行教学反思性总结并统计在教案之中。（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件处理、语言表示能力、试验操作能力等教学基本功训练等方面加以指导。经过指导，要使年青教师课堂教学能反应教学规律通常要求，突出实用技能培养，学生反应良好。（四）作业批改、讲评及信息反馈经过指导，要使年青教师作业批改规范，正确处理作业中反应出来“共性”与“个性”问题，学会搜集使用来自学生对教学反馈意见，并据此改进教学工作。（五）教育教学理论学习及应用经过指导，要结合校本培训使年青教师掌握基本教育教学理论及基础教育、双语教育方面理论。要求有读书心得。四、活动要求1、帮扶教师：（1）全方面关心受帮扶教师工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联络，了解受帮扶教师日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期指导时间不少于20个小时。（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确教育思想和当代教育理念。（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。（4）每个月听受帮扶教师课不少于两节并认真统计，按照一节好课评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。（5）每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。（6）每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量论文或指导完成一个课件制作。（7）每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。2、受帮扶教师：（1）在帮扶教师指导下，对本身教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提升方向与成长目标。（2）每学期在帮扶教师指导下，认真制订结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。（3）认真备课，主动讨教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好统计。（4）主动听帮扶教师课，每学期不少于5节，听课要认真统计，并写出体会。学期结束统计上交备查。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。（6）经常找帮扶教师汇报自己思想、学习和工作，主动参加各级各类竞赛活动。。（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。五、指导效果评定经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好取得成绩、体会、经验与不足。六、管理与考评1、督