幼儿园大班美术赏识教案《泥塑小蜗牛》含反思_第1页
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幼儿园大班美术赏识教案《泥塑小蜗牛》含反思一、教案概述本节课是一节针对幼儿园大班的美术赏识课，重要内容为学习泥塑小蜗牛艺术作品，并进行感性体验、赏识和仿照。通过感性体验，让幼儿了解泥塑的制作过程，感受泥塑作品的形态、颜色和造型特征，从而提高幼儿对美的感受和美的认知本领。二、教学目标1.激发幼儿对艺术的爱好，培育幼儿赏识、赏识美术作品的本领。2.了解泥塑作品制作过程及泥塑的特点。3.让幼儿感受泥塑作品的形态、颜色和造型特征，提高幼儿对美的感受和美的认知本领。4.提高幼儿的动手本领和制造性思维本领。三、教学内容1.学习泥塑小蜗牛艺术作品。2.感受泥塑小蜗牛的形态、颜色和造型特征。3.进行仿照，本身制作泥塑小蜗牛。四、教学步骤1.导入：向幼儿介绍泥塑作品和泥塑小蜗牛。导入重要目的是引起幼儿的爱好，激发他们的古怪心和探究欲望，让幼儿更好地了解本节课的学习内容。导入方式可采纳带领幼儿察看环境，提问引导幼儿思考等方式。2.呈现泥塑小蜗牛艺术作品。呈现泥塑小蜗牛艺术作品，让幼儿认真察看、探究，了解泥塑小蜗牛的形态、颜色和造型特征。3.感性体验、赏识泥塑小蜗牛。让幼儿对泥塑小蜗牛进行感性体验和赏识。可以采纳故事、配乐、舞蹈等方式，深入幼儿内心，让他们能够感受泥塑小蜗牛的神韵和美感。感性体验和赏识可以分别进行，也可以结合在一起。4.仿照泥塑小蜗牛，制作本身的泥塑小蜗牛。依据幼儿制作本领的不同，可以在仿照泥塑小蜗牛的过程中供给不同的辅佑襄助制作工具，如面团、水果酱、沙子、粘土等。在制作过程中，我们可以适当地放慢节奏，让幼儿有充分的时间来思考和操作，同时也要对幼儿进行必要的引导和帮忙。五、教学反思本节课重点是让幼儿通过感性体验、赏识和仿照泥塑小蜗牛作品，提高他们对美的感受和美的认知本领。在教学过程中，我采纳了以下教学策略：1.呈现式教学策略通过向幼儿呈现泥塑小蜗牛艺术作品，让其感官上直接接触到泥塑作品，学习到了泥塑小蜗牛的形态、颜色和造型特征。此外，在赏识泥塑小蜗牛的过程中，我也借助了配乐和讲故事等方式，让幼儿更深层次地感受和体验了泥塑小蜗牛的美。2.情境营造策略在幼儿制作本身的泥塑小蜗牛过程中，我利用环境、人物、物品等教学资源，营造出良好的情境环境，激发幼儿制造性思维。例如，在制作过程中，我带着幼儿去察看花园里的小蜗牛，让幼儿在察看中自由想象、自由创作。3.个性化教学策略在教学过程中，我发觉幼儿的制作本领和爱好包括认知水平各不相同，因此我对每个幼儿都进行了个性化的引导和辅导。例如，在幼儿制作中，我有针对性地予以不同幼儿实在的引导和帮忙，让他们可以在制作中充分呈现本身的主体性和制造性。以上三种教学策略帮忙幼儿更充分地参加到教学活动中，提高了教学效果。在今后的教学中，我也要注意在情境营造、

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