中考考纲资料

中考语文第一轮复习计划一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》中规定的目标要求以及《2010年安徽省中考考纲（课改实验区）》（目前未到，参考09年考纲），结合《xxx校2010年春教学工作行事历》。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，制定本计划。二、复习目标

通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。三、复习重点1、古诗文的识记和理解。2、综合性学习和口语交际。3、重点词语的识记和理解。4、写作训练。四、复习内容七至九年级语文教材五、复习时间依据学校行事历安排，结合九（6）班教学实际，从第4周到第7周。六、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时我首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。（如印发《语文考试解题方法》）。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据《中考优化新话题》，进行有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础本轮复习主要是滚教材，所以带领学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识，如“到民间采风去”让学生了解掌握民间风俗的来源和主要特点。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

具体时间安排如下表：

周次时间复习内容节次备注43、22——3、281、七年级上册重点字词及其他2、七年级上册文言文（共1篇）3、七年级上册古诗词（共8首）4、七上综合性学习及口语交际5、课外名著，(《繁星春水》)及附录6、写作：以“交流”为话题。7、七年级下册重点字词及其他10.51.50.50.5

1本周写作训练已在周一晚完成。53、29——4、41、七下综合性学习及口语交际2、课外名著及其他3、写作：以“发现”为话题4、八上重点字词及其他5、八上文言文（共3篇）6、八上古诗词（6首）7、综合性学习和口语交际8、课外名著及附录9、评讲月考试卷

0.50.521110.50.51考纲中没有七下古诗文篇目64、6——4、111、八下重点字词及其他2、八下文言文（共5篇）3、八下古诗文（共15首）4、综合性学习和口语交际5、课外名著及附录6、写作：以“选择”为话题7、九上重点字词及其他8、九上文言文及古诗词（共5篇）11.51.50.50.5211

4月5日为清明放假74、12——4、18

1、九上综合性学习和口语交际2、课外名著及附录3、九下重点字词及其他4、九下文言文及古诗词（共7篇）5、综合性学习及口语交际6、课外名著及附录7、写作：以“善恶”为话题0.50.5120.50.52１３．语言通顺、得体。（Ｄ）１４．借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。（Ｄ）１５．正确使用常用标点符号。（Ｄ）１６．不写错别字。（Ａ）１７．书写格式正确。（Ｄ）１８．书写规范、整洁。（Ｄ）第四部分语文综合运用１．交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，作恰当的应对。（Ｄ）２．根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。（Ｄ）３．综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。（Ｄ）△４．根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。（Ｄ）△５．自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。（Ｄ）说明：加“△”号的不列入２０１4年语文科考试范围。四、例证性试题（略）五、考试形式与试卷结构（一）考试形式１．采用闭卷笔答形式，考试时间为１５０分钟。２．试卷卷面成绩分为１５０分。（二）试卷结构１．内容分布：语文积累约占１５％阅读约占３７％（其中，现代文阅读约占２７％，文言文阅读约占１０％）写作约占４０％（卷面书写约占３％）语文综合运用约占８％２．考试要求分布：识记约占１０％理解约占２０％分析综合约占２５％表达应用约占４０％欣赏评价约占５％３．题型分布：选择、填空题等约占２０％简答、作文、修改题等约占８０％。４．难度分布：试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题。难度系数０．８以上的题为容易题，难度系数０．６～０．８的题为稍难题，难度系数０．４～０．６的题为较难题。容易题约占６０％稍难题约占３０％较难题约占１０％六、参考试卷（略）附录：优秀诗文篇目和课外读物书目（一）优秀古诗文篇目《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐优秀古诗文５０篇，要求七至九年级学生背诵。篇目如下：孔子语录《论语》２．鱼我所欲也《孟子》△３．生于忧患，死于安乐《孟子》４．曹刿论战《左传》５．邹忌讽齐王纳谏《战国策》６．出师表诸葛亮７．桃花源记陶渊明８．三峡郦道元９．杂说（四）韩愈１０．陋室铭刘禹锡１１．小石潭记柳宗元１２．岳阳楼记范仲淹１３．醉翁亭记欧阳修１４．爱莲说周敦颐△１５．记承天寺夜游苏轼１６．送东阳马生序（节选）宋濂１７．关雎（关关雎鸠）《诗经》△１８．蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》１９．观沧海（东临碣石）曹操２０．饮酒（结庐在人境）陶渊明２１．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃２２．次北固山下（客路青山外）王湾２３．使至塞上（单车欲问边）王维２４．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白２５．行路难（金樽清酒斗十千）李白２６．望岳（岱宗夫如何）杜甫２７．春望（国破山河在）杜甫２８．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫２９．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参△３０．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈３１．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡△３２．观刈麦（田家少闲月）白居易３３．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易３４．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺３５．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧３６．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧３７．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐３８．无题（相见时难别亦难）李商隐３９．相见欢（无言独上西楼）李煜４０．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹４１．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊４２．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石４３．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼４４．水调歌头（明月几时有）苏轼４５．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游４６．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾４７．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥４８．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远４９．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩５０．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍说明：加“△”号的不列入２０１4年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写的范围。（二）课外读物书目（８部）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求七至九年级学生“课外阅读总量不少于２６０万字，每学年阅读两三部名著”，并对“课外读物”提出推荐书目。本纲要规定其推荐书目中的８部文学名著作为考试内容，书目如下：１．《安徒生童话》安徒生２．《朝花夕拾》鲁迅３．《西游记》吴承恩４．《水浒》施耐庵５．《童年》高尔基６．《骆驼祥子》老舍７．《鲁滨孙漂流记》笛福８．《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基中考作文分项分等评分标准项目等次一等55-48分二等47-39分三等38-30分四等29-21分五等20-0分内容25分分数25-2221-1817-1413-109-0评分标准文章切题中心明确感情真实内容充实文章切题中心较明确感情真实内容具体基本切题中心基本明确内容比较具体勉强切题中心基本明确内容不具体文不切题中心尚明确内容不具体表达30分分数30-2625-2120-1615-1110-0评分标准表达方式运用得好结构合理语言流畅表达方式运用得好结构完整条理清楚语言通畅表达方式运