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文档简介

抓住四大标志,巧做文言断句一、抓名词、代词【技巧点拨】名词或代词常作主语或宾语,它们的前后往往要进行断句。名词:①专有名词,如官署名、官职名、人名、地名,它们内部不能断开。如:“父友兵部主事常允恭死于九江”。②文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。如:《赤壁之战》中,“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,后面的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。代词:第一人称:吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人称:尔、汝(女)、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下第三人称:彼、之、其近指代词:是、此、斯、兹远指代词:彼、夫、其疑问代词:问人:“谁”“孰”“何”;问事:奚、胡、曷(何)、安、焉。【实战演练】对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节不可专任/宜有所抑之羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之羊祜以知己待之/祜兄子暨白祜/浚为人志高奢侈/不节/不可专任/宜有所抑之羊祜以知己/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志高/奢侈不节/不可专任/宜有所抑之参考答案:B译文:羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说:“王浚为人志向太高,奢侈浪费不守名节,不可专任他,应该对他有所抑制。二、抓对话标志词【技巧点拨】常见的对话标志词:“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等。【实战演练】下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是()童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/参考答案:D解析此句“曰、言”是断句标志。本题涉及的虚词有:所、而、之、矣。“所继叔父”是谢弘微和他的关系,用来修饰“混”,前面要断开;“而”连接“见”和“异之”,整句话完整,前后均须断开;“矣”附着于“足”后,前面要断开。本句大意是:(谢弘微)童年时代性格端庄谨慎,时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混因善于识人,很有名气,见到他后认为他很不平凡,对谢思说“这孩子内心机敏,将成为优秀人才,有这样一个儿子也就足够了”三、抓虚词【技巧点拨】1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有:夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等2、放在句尾的语气词有:者、也、矣、焉、乎、哉、与(欤)、耶、耳等3、还有一些放在句首的复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是我们的好“帮手”。如:至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则、或、况、且、至于、于是等等。4、时间词如:顷之、未几、已而、既而、俄而5、叹词:嗟夫、呜呼等会构成独词句,前后都可断【温馨提醒】1、“者”在作“的人”或者表示间断停顿(如:古之学者必有师),或“者也”连用时(非吾所谓传其道解其惑者也),“者”后不能断句。2、 也”也常用在句间,表句间语气舒缓,诵读时不能停顿(其闻道也亦先乎吾)其后不能贸然断句。3、 “乎”有时用在句中同“于”,作介词(如:生乎吾前),其后不能贸然断句。【实战演练】对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行/耻也。B或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行耻也。C或劝其姑营职/道未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》/立乎人之本朝而道不行耻也。D或劝其姑营职道/未可行也/焕曰/道与职有二乎/引《孟子》立乎/人之本朝而道不行/耻也。参考答案:A先通读语段,然后再比较选项。比较四个选项,第一个“乎”是句末语气词,所以“乎”后可停顿;但是第二个“乎”相当于介词“于”,所以后面不能停顿,排除BD项;比较AC项“耻也”是一个完整句子,所以在此前停顿,排除 C选项,选择A。译文:有人劝他姑且钻营官职,因为道尚难推行,沈焕说:“道与职能够分成两个吗?”引用《孟子》:“立乎人之本朝而道不行,耻也。”四、抓特殊句式,排比、对偶等句式【技巧点拨】1表判断的“…者”(…的人)“…也”2疑问代词+语气助词表反问的固定句式有:“何…为”(何必…呢)“其…乎”(难道…吗)“何…之有”(有…呢)“不亦…乎”(不也是……吗)“安…哉”(哪里…呢)“奚以…为”(哪里用得着…呢)“无乃 乎”(无乃不可乎?);“得无……乎”(得无异乎?3其他:“然则…”(既然这样,那么…)“所以…”(…的原因)“唯……是……”(唯余马首是瞻【实战演练】文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作 /舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌咏作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌咏作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然参考答案:A文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是( )然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘B•然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经缉文/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘C•然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘D•然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘参考答案:B【牛刀小试】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/参考答案:C此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。划线句子的大意是:贾生的名叫谊,是洛阳人。十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,对他很赏识。句中,“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句,“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词(“廷尉”官职名,“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”),作“为河南守”的主语,中间不能断开,排除A项。“召置门下”是一个事件,应与后面断开。排除B项。分析可知,C项断句正确。故选Co2、 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/参考答案:B此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。划线句子的大意是:适遇公叔座病重,魏惠王亲自前往探望病情,说:“您的病倘若有三长两短,国家将怎么办?”公叔座说:“我的中庶子公孙鞅,年纪虽轻,却身怀奇才,希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅,就一定要杀掉他,别让他出国境。”句中“年虽少”与“有奇才”是公叔座推荐商鞅的话,“有”的宾语是“奇才”,不能断开。排除A项。“愿举国而听之”意思是“希望大王把全部国政交付给他”,此句语意连贯,中间不需要断开。排除D项。“听用鞅”即“任用商鞅”中间不能断开。排除C项。分析可知,B项断句正确。故选B。下列文中画波浪线部分的断句,正确的一项是鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起参考答案:B此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。划线句子的大意是:鲁国就有人诋

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