【高中语文】《峨日朵雪峰之侧》课件28张+统编版高中语文必修上册

峨日朵雪峰之侧

昌

耀任务一：通读全诗，请用自己的语言描绘你所联想的画面。任务二：品读诗歌，析“我”文学作品中对人物分析的相关因素任务二：初读诗歌，寻“我”诵读诗歌，分别用一个词概括诗中“我”是一个怎样的角色。《峨日朵雪峰之侧》中的“我”是一个（）者听读，朗读。

朗读诗歌峨日朵雪峰之侧这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：“仅”这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；“此刻”这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度。暗示之后并未放弃征服新的高度。我的指关节铆钉一样入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。“我”为什么“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”“？“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧，给人以奋进的力量。“我”已经进退维谷，希望得到慰藉和鼓舞、支持。为什么是“蜘蛛”与“我”默享快慰？蜘蛛虽然极为渺小普通，但能生活在”锈蚀“的岩壁上，足见它的顽强不屈，它和攀登者抑或诗人自己有着类似的品格，它既是诗人礼赞的对象，也是自我精神的外化。正因为他们都是渺小而强大的化身，所以能够”一同“默享”快慰。而“雪豹、雄鹰都是自然界中的强者，不是诗人的同类，无法体会渺小者的快乐。这是诗人精心雕琢的一个“特写镜头”，充分表现对生命的热爱、对生命力的赞颂。石砾滑坡的嚣鸣【思考2】诗人塑造了一个怎样的攀登者形象？“我”的形象0203动作视觉听觉小心探出前额雪峰落日图

石砾滑坡的嚣鸣声状况指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出永不妥协、永不放弃、勇于攀登高峰的孤勇的攀登者形象所思渴望雄鹰和雪豹，与蜘蛛静默任务二：品读诗歌，析“我”

峨日朵雪峰之侧

昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。已征服一定的高度了，但还会继续攀登落日景象光明不再环境险恶内心的恐惧“我”的毅力、坚持任务二：品读诗歌，析“我”

峨日朵雪峰之侧

昌耀啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日删定渴望强大力量支持得到释然，归向宁静诗人的心理描写面对险峻环境依然坚持攀登着的勇士形象任务三：知人论世，探我

昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。

1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。

昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力。

任务三：知人论世，探我

1957年4月，因极少数资产阶级右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机。昌耀被划成了右派，在藏区和沙石场劳动改造了20年，从此颠沛流离于青海垦区。1962年8月昌耀26岁时所作本诗，昌耀正在距离峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。是时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人后，引发起诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。直到1979年平反。这首诗最后完成在1983年，那是一个思想解放的年代。初稿时诗人正处于自己人生的一段苦难经历中，20多年过去之后，当改革开放到来，让他恢复了正常的生活写作的状态，他重新删定了这部作品。

一个作家，如果吞入多少苦难便吐出多少苦难，总不是大本事，而且这在实际上也放纵了苦难，居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯正恰相反，他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上，俯视它的来龙去脉，然后再反躬自问。——余秋雨《一个让人心疼的大师》活动三：知人论世，探究“我”与我现在我们重新分析本首诗歌中的意象，又具有哪些新的象征意义与内涵？一、意象理解太阳、山海、石砾、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛。太阳“太阳”象征的是光明、是未来、是希望，它虽“彷徨许久”，但最终仍旧出场、带给人们新的期待。山海

“山海”象征的是黑暗、是深渊、是失望，它虽“引力无穷”，但人们仍然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。石砾

“石砾”无疑代表着种种挫折与打击，这里特指“大跃进”思潮下出现的那些浮泛的信念、空洞的追求、或是迷狂的意绪，它们在出现在人们追求光明的道路上，考验着人们的意志和毅力。血滴

“血滴”无疑代表着牺牲与决心，既是人们的牺牲、痛苦、与磨难的见证，也是人们刚强不屈、永不言弃的佐证。雪豹、雄鹰

“雪豹”和“雄鹰”暗喻那些能力者与领导者，他们是英雄标榜、给人以奋进的力量；蜘蛛

“蜘蛛”暗喻那些虽然渺小、但不失刚毅之志的无名英雄。【思考3】分析以下意象群小心探出前额雪峰落日图意象群状态引申义作用人生征途荒谬年代的所谓的观点，疯狂的情绪理想

光芒社会洪流,黑暗强大生命力的代表弱小生灵（自己）落日和石砾呈下坠趋势，“我”作为攀登者的动势却正好相反，努力向上；“我”并没有和时代一同“滑坡”，有着自己的理想信念和道德节操。刚好能对应前文“此刻仅能征服的高度”，外界虽有压力但并未妥协。雪峰落日石砾山海雄鹰/雪豹蜘蛛彷徨后决然跃入山海不时地滑坡任务三：知人论世，探我

昌耀曾说：“我是风雨雷电合乎逻辑的选择！”

昌耀塑造的攀登者的形象，是自我的投影，尽管身处特殊年代，遭受不公正的待遇，但没有随石砾而堕入深渊，默默坚持，迎来光明，获得快慰。

任务四：请同学们结合补充资料，小组探究“我”与我，赏析诗人自身形象及蕴含的情感。

抒情主人公“我”的攀登者形象与作者自身形象是有关联的。诗人早年曾经对生活和未来充满了理想与热情，但是生活却给了他严厉的答复。但是，诗人依然保持着生活的信心，但这样的信心不再是少年的狂热，而是多了审慎、多了清醒，多了对生活内涵的深刻的体认。主旨归纳诗人因为一首短诗而被定为“右派”，在距离峨堡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。虽然他自身受挫、处境困难，但仍然清醒地意识到在“大跃进”思潮影响下整个国家所呈现出的一种狂热、激进、喧嚣的精神风貌。面对“自上而下的一派喧嚣”与“无穷引力的山海”，他并