2023山西省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题

2023山西省教师招聘考试《教育心理学》模拟试题学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）

A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

2.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维

3.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件

4.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

5.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象

6.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）

A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性

7.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。

A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习

8.品德形成的标志是（）

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成

9.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）

A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克

10.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

A.认同B.移植C.投射D.回归

11.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移

12.集体是群体发展的（）。

A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段

13.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

14.学习的意义表现在（）

A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要

15.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）

A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法

16.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。

A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度

17.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）

A.测量B.测验C.评定D.评估

18.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差

19.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）

A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要

20.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）

A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言

二、多选题(5题)21.影响人格发展的社会因素有（）

A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体

22.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）

A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论

23.早期的学习迁移理论（）

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说

24.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（）

A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习

25.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

三、填空题(8题)26.操作的模仿即实际再现出特定的{}和{}。

27.课堂教学效率的高低，取决于{}、{}和{}三大要素的相互协调。

28.组织策略

29.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

30.下位学习包括{}和相关类属学习。

31.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的{}。

32.根据练习时间分配的不同有{}与分散练习。

33.桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。

四、简答题(7题)34.禀赋优异儿童

35.简述人类学习和动物学习的本质区别

36.影响个性形成与发展的因素有哪些

37.运用头脑风暴训练法训练学生的思维应遵循的原则有哪些

38.简述动机的含义与功能

39.如何理解心理发展的含义

40.试论述认知一发现说的基本观点。

参考答案

1.B

2.B发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。

3.B社会条件是个体社会化的必须的条件。

4.B垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

5.C在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

6.A发散性思维有下列三项特征：（1)变通性。指发散项目的范围或维度。（2)独创性。指发散的项目不为一般人所具有。（3)流畅性。指单位时间内发散项目的数量。

7.C定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。

8.D道德行为习惯的养成是品德形成的标志。

9.A在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试－错误说的学习理论。

10.C见“投射”定义。

11.A

12.D集体是群体发展的最高阶段，但不是最终阶段。

13.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

14.A学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。

15.C见“实验法”定义。

16.D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。

17.A

18.C

19.B

20.D见“无声的外部语言”定义。

21.ABC

22.CDE

23.ABCD

24.ABCD加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类:信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。

25.ACD

26.动作方式,行为模式

27.教师,学生,课堂情境

28.在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

29.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实

30.生类属学习

31.限制或障碍

32.集中练习

33.准备律,练习律,效果律

34.禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中冇突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。

35.（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

36.（1)生物因素（物质基础）；(2)环境因素（决定作用）；(3)实践活动；（4)自我教育。

37.头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；(2)鼓勘标新立异、与众不同的观点；(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善；(4)鼓励提出改进意见或补充意见。

38.动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。

39.心理发展指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。它有四个特征：连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

40.认知一发现说的基本观点主要有：(1)学习的实