2023甘肃省教师招聘考试《教育心理学》押题卷（含答案）

2023甘肃省教师招聘考试《教育心理学》押题卷（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于（）

A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习

2.一个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A.与生倶来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的

3.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

4.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）

A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维

5.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织

6.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。

A.知识B.应用C.综合D.评价

7.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略

8.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

9.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

10.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

11.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。

A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定

12.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

13.问题解决的第一个阶段是（）

A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设

14.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）

A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性

15.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）

A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性

16.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。

A.比较B.变式C.正例与反例D.概括

17.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

18.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为()。

A.变化B.改变C.变式D.突出

19.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差

20.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

二、多选题(5题)21.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）

A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识

22.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）

A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论

23.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

24.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

25.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）

A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结

三、填空题(8题)26.根据练习时间分配的不同有{}与分散练习。

27.桑代克提出的学习三大基木规律是________、________和________。

28.学习准备是一个动态的发展过程，包括{}和横向两个维度。

29.归因理论是从___________来阐述行为动机的。

30.习惯上，人们用{}、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

31.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

32.下位学习包括{}和相关类属学习。

33.一般把心理辅导的目标归纳为两个方面，一是{}，二是{}。

四、简答题(7题)34.疲劳

35.简述教师角色的心理特征。

36.学习(狭义）

37.简述冇意义学习的条件。

38.简述学习测量和评定的主要功能。

39.简述加涅的指导学习理论。

40.如何运用感知规律提高直观教学效果？

参考答案

1.D

2.D通常来说，一个人的对人、对己、对事、对物的态度是通过学习而形成的。

3.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

4.A心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。

5.D“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”

6.D布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

7.D画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

8.B态度结构比能力结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含情感成分和行为成分。态度的行为成分指准备对某对象作出某种反应的意向或意图。

9.B放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常动作起到不利的作用，让学生感到无所适从。

10.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

11.A题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

12.C组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。

13.C

14.B变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。

15.B创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。

16.C麻雀是鸟的正例，蝙蝠是鸟的反例。

17.D

18.C所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

19.C

20.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

21.ABCDE

22.CDE

23.ABCDE

24.BDE

25.ABC

26.集中练习

27.准备律、练习律、效果律

28.纵向

29.结果

30.心理困扰

31.对象具有观念性

32.生类属学习

33.学会调适,寻求发展

34.疲劳：是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分为生理的疲劳与心理的疲劳。

35.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

36.学习(狭义)：是指人类的学习，在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过稈。

37.①学习材料必须具备逻辑意义。②学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。③学习者必须具冇冇意义学习的心向。冇意义学习的心向，是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原冇的适当知识加以联系的倾向性，它类似于学习动机和学习积极性这类东西。

38.（1)诊断功能。(2)反馈与鞭策功能。(3)管理功能。(4)教育心理功能。

39.（1)教学就是要教大量冇组织的系统化的知识。（2)认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量冇组织的知识学习才能培养能力。（3)教学必须给学生充分的指导，沿着规定的稈序进行。

40.要提高直观教学的效果，必须掌握和运用