2023年《舞龙》教学设计

2023年《舞龙》教学设计《舞龙》教学设计1

活动目标

1.了解舞龙是端午节的一项传统习俗。

2.探究协同蹲起、拐弯等基本动作，熬炼臂部、腿部力气，提高协作运用身体力气的实力。

3.乐意参加协同舞龙嬉戏，体验坚持究竟完成任务的胜利感。2．在赛“龙舟”过程中两人甚至多人协调一样地活动，发展合作精神。

活动打算

1.事先观看过舞龙的精彩场面，了解舞龙须要多人协作完成；初步探究龙头、龙尾协作的动作。

2.节奏欢快的音乐、红绸制作的绣球一个。

活动建议

1.谈话沟通，引起幼儿参与舞龙嬉戏的爱好。

创设嬉戏情境：“端午节就要到了，今日老师带你们参与舞龙竞赛，让我们先来练练本事吧！”听音乐，师幼一起做热身运动，重点熬炼幼儿的上肢、下肢、腰腹。

2.探究多人舞龙动作，初步体验合作舞龙要领。

（1）引导幼儿自主选择位置站好，随音乐自由舞龙。

探讨沟通：你在舞龙嬉戏中有什么感觉？为什么？有什么好方法让龙腾飞起来？引导幼儿说出让力气大，长得高的小挚友当龙头，矮小敏捷的小挚友做龙尾。

（2）幼儿自由调整位置，探究舞龙嬉戏人员的合理站位。

（3）探究整齐、协调合作舞龙的方法。

探讨：有什么好方法让我们舞龙人步伐整齐不掉队？怎样让龙像飞起来一样？幼儿说出方法后，试一试，探究最相宜的舞龙方法。

小结：舞龙时后面的舞龙人要跟紧前面的人，手里举起的拖龙棒跟随前面的龙身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飞，做到左右协调，蹲起统一。

（3）随音乐嬉戏，重点练习左右摇摆、蹲起动作。

创设嬉戏情境：现在要拐弯了，大家要一个接一个，又快又稳地拐弯。引导幼儿跟着音乐节奏做拐弯、左右摇摆、蹲起、原地抖动等动作。活动后刚好放松身体四肢及腹部。

3.更换龙头，随绣球走，体验合作的欢乐。

（1）请一名幼儿举绣球做指挥，自由探究舞龙动作，体验合作的欢乐。

创设情境：抢绣球活动起先了，大家可要随绣球舞动龙身。激励幼儿自由探究，大胆尝试新动作，然后选择出比较有代表性的动作练习丰富活动内容。

（2）两队进行舞龙竞赛，合作设计路途图，避开相互碰撞。

小结：小组成员要保持动作一样，步调一样，尽量不要让龙尾掉队，同心协力，才能快和稳。

4.创设“舞龙队回家”嬉戏情境放，随音乐做松整理活动。

《舞龙》教学设计2

一、指导依据

在新课标的思想指导下,我校初一年级把开展民俗传统项目──“舞龙”引入到课堂教学中,激发了学生参加课堂学习的留意力和学习爱好。通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容,培育学生的创新精神和实践活动实力,进一步促进学生形成坚持熬炼的习惯和终身体育意识。

二、内容支配

1.舞龙的学问、技术和造形学习;

2.嬉戏“锣鼓喧天”。

三、课的步骤与设计

本课分为七大部分。

第一部分结合课的.整个教学环节,在课的常规履行执行状况完全由学生骨干(体育委员)操控,避开老师单纯指挥,充分发挥课堂中学生的主体参加性,激发学生良好的自我参加熬炼学习的爱好性和团队协作协作实力。

其次部分采纳提问诱发学生的课堂思维、想象实力,把民俗舞龙与实际课堂练习紧紧相连,使舞龙的文化背景与课堂练习的走、跑、跳、转、蹲、摆?结合起来,同样达到熬炼、增加体质的目的和效果。开展民俗舞龙,不但是对民族文化的学习提高,而且是种爱国主义思想教化,同时体现龙的传人的巨大精神力气。

第三部分舞龙技术的学习,从舞龙的握、举、走的步伐和集体队列不同学习,在遵循运动熬炼按部就班的原则上,让学生从简洁动作起先,体会民俗舞龙与课堂技术学习连接的连贯过程和全程技术动作练习,应是本课的学习重点。在不同的技术学习中,让学生获得上、下肢活动的协调实力,发展力气和灵敏素养,培育团队意识和集体主义精神。

第四部分在完成舞龙技术学习的前提下,老师与学生共同参加到舞龙动作造形中的编排与练习,应是本课学习的难点。在动作造形编排上,完全由学生结合自己的学问程度与相识进行创编。老师疏导总的编练动作(三种),在练习上进行点拨,建立课堂和谐、民主和共同学习的风格,培育学生的敏捷性、仔细负责的学习看法、创新钻研的学习风气和团队协作协作的精神。第五部分嬉戏练习主要是让学生体会乐器敲打与舞龙动作协调协作的节奏