《认识千克》教案

认识千克教学过程（一）、导入上课，同学们好，请坐。孩子们看！同样大的袋子里，装满棒棒糖和芒果干，你们有没有什么方法可以比较哪袋重一些？你的小手举得高高的，请你来说。哦，用手掂一掂（板书：掂一掂）。那请你上来演示一下。哪个重？好像是棒棒糖重呀！请回，谁还想来掂一掂？穿黄色衣服的小男生请你。哦，你认为差不多。那怎么办呀，得不出哪个重了，你们还有什么办法吗？用秤秤一秤（板书：秤一秤），是个好办法。老师给大家带来了台秤，为了帮助大家认识它，先让我们看一段微课，仔细看，认真听。待会告诉老师你都知道了什么。

（一）、新授1、认识台秤，初步认识质量单位千克

谁愿意当小老师，把你刚刚学到的内容介绍给大家。请你上来指着老师的台秤说一说。哦，这个用来放物品的叫做托盘。这个有指针，有数字的叫做秤面，也叫做刻度盘。说得可真详细，请回。你还有补充，请你。原来这根指针是确定物品质量的关键，指针指向的刻度就告诉我们物品的具体质量。你们真是会学习会表达的好孩子，那你们知道刻度盘上的字母“kg”表示什么吗？老师听到有人说是质量单位（板书：质量）。是的，物品的质量也有固定的单位，秤一般物品有多重，常用千克作单位（板书：千克）。千克也可以用字母“kg”表示，看到字母“kg”你就想到？（千克）今天我们就一起来学习认识千克（板书：认识千克）。如果刻度盘上的指针指向1，就表示这个物品重1千克，生活中，常把千克叫作公斤，1千克就是1公斤。（板书：公斤）现在我们来秤一秤这两个物品有多重，现在这个指针指向0表示？是的没有称重。现在棒棒糖多重？你的坐姿最端正，请你来说。1千克，能说说你是怎样看出来的吗？听清楚了吗？是呀，指针指向1，就是1千克。芒果干呢，多重？哦，你说指针还没到1，所以比1千克少一些。好眼力，掌声送给他。谁重的问题解决了吗？好，那你能在刻度盘上找到3千克吗？刻度3就是3千克，看来这个难不到你们。5千克呢？请你上来指一指。同意吗？有没有什么问题想问他的？恩，好问题，是呀为什么0千克的地方也是5千克呢？他的回答你们谁听明白了？再来说一说。是呀，刻度盘上的数字从0依次往下1、2、3、4再到0的时候也可以表示5千克。说得头头是道像个小老师一样。2、建立1千克的质量观念

现在我们知道质量单位千克，那1千克究竟有多重呢？解决这个问题你们觉得可以怎样做？好主意，可以拿1千克的东西掂一掂，感受一下。就听你的，请你们4人一组，先秤出1千克大米，装在袋子里，再掂一掂。准备好了吗？行动吧！表扬1组。快速的秤出1千克的大米，都在感受了。有序且快速。通过刚刚的活动，大家对1千克有什么感受？哦，有点重，你认为还好。那你心里有1

千克的那杆秤了吗？口说无凭，我们来试一试。请你们在小组，用手掂一掂几本数学书大约重1千克？再秤一秤，秤完再用手掂一掂。最后到老师这里试一试，看看哪个小组同学的小手就像一杆秤一样。开始吧！咱们班孩子的习惯可真好，操作完就端正坐好了，几本数学呀？是的4本或者5本的数学质量大约是1千克。现在谁愿意上来接受老师的挑战？你跃跃欲试了，请你上来。闭上眼睛，手伸出来，我把数学书往你手上放，如果你感觉有1千克了，就让我停。准备好了吗？哇，你的小手真像一杆秤一样。你也想试试，你差了一些，没关系，课下我们再掂一掂。3、明确大约几千克的含义意犹未尽的同学不要着急，我们再来秤一秤书包，看看你的书包大约重多少千克？有结果了么？哦，你的书包大约重2千克，怎么看出来的？哦，指针超过2了，也就是比2千克多一些。哦！你的是比2千克少一些。其实像这样比2千克多一些或者少一些都可以叫做大约2千克。那你们能在书包里拿出或放进一些物品，使秤出的结果大约是3千克吗？大家真是做得又快又好。现在请大家将学具都收到旁边的盒子里。表扬3组同学已经端正坐姿了。（三）、巩固练习接下来老师要来考一考大家了，有没有信心？第一题：说出袋里的食品各有多重。1、2两组又快又好，谁能说一说净含量是什么意思？你真是小小数学家，是的净含量就是不包括外面包装