部编版六年级道德与法治下册全册教案（完整）

【新教材】部编版部编道德与法治六年级下册【全册】教案【部编版】六年级道德与法治下册教案：1学会尊重教学设计精品教案1学会尊重教案课件教学过程：(播放视频频)。2、你们看懂了吗?是司机师傅欺负人吗?找同学回答。(板书尊重他人)。三、做游戏，体会尊重他人的意义1、那为什么要尊重他人呢?下面我们来做一个游戏，这个游戏叫"照镜子"。游戏规2、好，准备好了吗?现在开始游戏：(1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大样?你还从这个游戏中明白了什么道理?(因此，要想获得别人的尊重，你首先要尊重别人)。重1、观看情景剧《好来看情景剧《好朋友》(2)、观看情景剧《争吵》。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来?他们应为一个成功的推销商?假如没有商人这句鼓励的话，结果可能是怎样的?母应该怎么做?和老师同学相处应该怎么做?怎样尊重各行各业的人?在公共场所要做到什么?下面小组同学一起讨论，每个小组讨论一个题(把题发下去)。讨论之后，把你们的想法写在题纸上。·尊重父母应该怎么做?·和老师同学相处应该怎么做?(课件展示)。妈妈，老师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想说的?你可以感谢他们对我们的尊重关爱，也可以想表达对他们的歉意，下面就让我们把自己的落实了教学目标。本节课的不足之处：教学环节虽然多，可是都没有展开，学生交流合作不够深入，没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。采取的【部编版】六年级道德与法治下册教案：2学会宽容教学设计精品教案2学会宽容教学设计【教学理念】【教学重点、难点】2.难点：如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。【教学过程】一、热身游戏"我吹你爆":师：同学们，吹过气球吗?吹气球难吗?真的吗?现在我就来考考你们!1.出思考：气球扎在哪个部位容易爆?哪个部位不容易爆?来一次，你会选择扎在哪个部位?总结：人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触!看!(出示PPT)气球最薄的地方张力大，人最不足的地方，也是最敏感、最脆弱二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢?这节课，就让我们一起走进第21.自然之道什么是宽容呢?我们先来听听大自然的声音吧。(播放视频)孩子容。这就是——"海纳百川，有容乃大"。2.拆字之说孩子们，刚刚我们谈的是自然之道。其实，我们古人造字组词也很奥妙呢?“宽"下面，是草字头和“见”,也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。“容"是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理，我说我的理，我们不妨求同存异3.学生畅谈宽容孩子们，现在你知道什么是“宽容”了吗?预设：宽容就是(根据学生的回答，总结)大家说的都很好，老师这里也有几种解释：宽容是四、感悟宽容的作用：六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富，那我们为什么要师：身份显赫，却不仗势欺人。诗句简单，却四两拨千斤，化解了原本剑拔弩好处。五、巧用方法，宽容别人既然宽容如此重要，那我们怎样去宽容别人呢?1.活动一：吐露心声，旧事重提(月光宝盒)我们首先来玩一个小游戏，叫做菠萝菠萝——蜜——请用下面的句式，向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。那时候，他,这让我感到。着各种各样的矛盾，不断给我们带来烦恼。下面，我们来玩下一个游戏：比比来!(点图2秒)孩子，你看到了什么?来!再看!(点图2秒)你们又看到了什么?质疑：老师用了一张图片，你们却看到了两种动物，这是为什么呢?(齐说)。3.活动三：变换身份，感受宽容还等什么呢?现在我们就感受一下换位思考如果时光倒流，换位思考，我还会耿耿于怀吗?"菠萝菠萝——蜜"我希望，对方我，因为。 “”“___错误都必须被宽容?总结：宽容决不是放任、纵容!宽容是有原则的!宽容说的那样：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔愿大家都能成为一个心怀天下、温暖大家的人!这节课，就上到这里。【部编版】六年级道德与法治下册教案：3学会反思教学设计【教学目标】1、同学们，在生活中，我们总会遇到一些问题。比如：考试成绩下降了；早晨的第2课时!(板书课题)请同学们齐读课题!二、自主学习通过阅读课本、观看微视频等活动，完成了导学案。请先在小组内交流一下。交流前老师送大家一个温馨提示。请你给大家读一下，(生读)大家根据温馨提示开始吧!流一下第1个问题：(出示题目)(温馨提示：可以用表演、讲故事等方式反思)他们这样做有哪些好处?古人的反思方式时，教师板书：请教读书静思)日记、总结、读书笔记)这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么?(生写日记)我们比较常用的写日记反思。课本第10页就是一位同学写的题目为题目)反思的方面：反思的方式：反思的内容：(板书：经常反省保持清醒正确评价)我们学习了“掌握反思的方式”这一内容，现在做个测1、下列做法正确的是()A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。小刚这次考试成绩很不理想，他应该()A、把试卷藏起来，不让人看到。B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。C、家长问时，就说试卷还没发下来。2、订正答案，让错误的同学谈一下认识。六、课堂小结：今天这节课的学习，你有什么收获?(生说)是啊!今天我们学习了反思的方式，并运用它们反思了自己这节课的学习情况。同学们，学会并不难，难在能否坚持下去。所以我们要做到经常反省。请同学们用写日记的方式反思一下开学以来自己的学习和生活情况吧!反思的角度要小一些，比如上课听课情况、作业完成情况、自主学习情况等。最后我们来读一下大屏幕上这名话，让我们共勉。反思是一种良好的生活态度和提高自我修养的好习惯，需要长期坚持；反思还是一种方法，需要不断学习。【部编版】六年级道德与法治下册教案：5《地球——我们的家园》(2课时)教学设计精品教案课时))教学设计【单元教学目标】25、情感与态度：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识，争做环保小卫士。26、行为与习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、27、知识与技能：懂得环境问题给地球造成的危害，初步理解珍惜资源的意义，了解自救自护知识，提高自救自护能力。等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识，树立保护地球的责任感，提高【单元学习活动一览】课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平球—我们的家园》生存的家园》问题敲响了警共同的责任》重点：了解我们生存的家园地球；感知环境问题为我们敲响了警钟；知道些保护地球的协定或法规掌握生活中保护地球的具体做法，培养学生在实际生活中保护地球的意并落实到行动中。难点：感知环境问题为我们敲响了警钟；掌握生活中保护地球的具体做培养学生在实际生活中保护地球的意识，并落实到行动中。。"地球—我们的家园"任务一：保护地球小调查任务二：节能小妙招1、收集与处理信息□模仿独立操作□迁移2、交流与合作作迁移对自然灾1、《我国自然灾害知多自重点：感知防御自然灾害的重要意义，认识保护地球是我们共同的责任，需要大家一起努力；了解自"应对自然灾害"任务一：自然灾害小调1、收集与处理信息模仿独立操作□迁移2、分析与解决实际问题然灾害》的抗灾精神》然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。难点：学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学查任务二：辨析小能手作迁移道德与法治教学设计(部编版第2单元第六课)学校班级执教者课题应对自然灾害教时2二十五、教学目标：1.行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯，提高在自然灾害面前的自救、自护能力。2.知识技能：知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自救自护能力。3.过程方法：运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识，,提高自救自护的能力。4.情感态度价值观：感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。二、教学重点、难点：重点：感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；学会应对自然灾害的措施，学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。难点：学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。三、制定依本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第2单元第5课。它和第4课《地球—我们的家园》同属第2单元"爱护地球共同责任"。这一单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破环引发各种自然灾害。引导学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识；通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识，了解自救自护知识，提高自救自护能力。2.学情分析：在我国每年都有各种各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的，首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过；其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此，学生的防灾避险意识比较淡薄，防灾避险的能力比较弱。四、课前准备：课件：教学媒体。教学过程(第一课时)教学目标：1.行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯。2.知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。3.过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对人类的重要性。4.情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考分，中国四川汶川遭遇八级地震，大家仍记忆犹新。短短的无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢?会带来哪些影响呢?我们将如何应对呢?看视频本环节通过视频，以谈话的方式引入，启发孩子对自然灾害造成的危害有一个初步的认识。另一方面，在问题情境中引出本节课的学习任务，生活中我们如何应对自然灾害。活动用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。从图中，你有什么发现?1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北学生观看同桌交流指名交流六年级学生有了一定的读接、明了，而且更为客通过读图分析学生能直观的了解到我国自然灾害的种类及分布情况3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二：看统计析自然灾害的危害性1.出示统计图认真阅读统计图，你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。2、地震、泥石流是造成人员伤亡二、播放PPT地震、泥石流等自然灾害的图片小组讨论指名交流观看ppt六年级学生有了一定的读明了，而且更为客观。通过读图分析学生能直观的了解到我国自然灾害对人类造成的危害。活动小调查元过渡：刚才我们了解了我国主要的自然灾害，娜美造成这些自然灾害的原因有哪些呢?小结自然原因人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废冰箱、空调大量使用课前查找资料上台汇报通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极节旨在让学生通过自己查过汇报，让学生在原有的基础上，进一步思考，激发学生环保意识。活动四：1.出示辩题：通过辩论，加强印象，增强防辨析小能手媒体出示：下面的说法对吗?如果不对，说说错在哪里。上海抵触我国东部海岸中段，属亚热带海洋性季风气候，温和湿四季分明。虽然有一些自然灾但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。学生辩论灾减灾的意识拓展实践1、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害，并完成表格。2、和家长制定环保措施方案，为社会尽自己的微薄之力。3、总结司学们，地球是我们赖以生存的家元，保护环境，就是保护我们的家让我们保护环境，减少灾害，从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”完成表格制定方案板书设计：应对自然灾害种类多、分布广自然原因：地质、气候等人为因素：滥砍滥伐经济损失、人员伤亡乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用教学过程(第二课时)教学目标：1.行为习惯：提高在自然灾害面前的自救、自护能力。2.知识技能：了解自救自护知识，提高自救自护能力。3.过程方法：通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。4.情感态度价值观：加强防灾避险的意识。教学重难点：加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.谈话引入，启发思考"自然灾害"是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目看PPT本环节以谈话的方式引入，复习上节课所学内境中引出本节课的学习任务，生活中我们如何惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题.应对自然灾害。活动一：实践小达人1、如果遇到下面这些自然灾我们应该这么做?1.雷电2.地震3.水灾4.雪灾2、学生交流时作小结指导，PPT演示同桌交流指名交流看ppt通过实践，学习放在比线的知识，提高自救自护能力活动读1.你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样做的?2、为了防御自然灾害，国家有哪些举措?小组讨论指名交流六年级学生有了一定的接收信息和阅读能力，通过灾减灾的知识。活动小调查元1.在教学楼上遇到地震，下列做法对不对?A.不顾他人，抢先一步冲向门口B.躲到卫生间或楼梯附近C.蹲到教室中央D.跳窗而下E.躲到墙角F.大声呼喊G.地震停了，原地不动，等别人消息H.地震一过赶紧有秩序撤离I.疏散过程中不大声喧哗，听清老课前查找资料上台汇报通过之前的活动，学生们对自然灾害的成因有了进一步的认识，早已经按捺不住，跃跃欲试，充分调动学生的参与积极旨在让学生通过自己查找资报，让学师指挥J.撤离后，停留在空旷处K.撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2.如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢?A.赶紧躲进山谷小屋子，关好门B.爬到小树上C.挽起做好涉水准备D.顺山谷快向下跑E.坚守原地，等待救援F.向垂直于流动方向的坡顶跑G.找块大石头，站在上面生在原有的基础上，进一步思考，激发学生环保意拓展测试中广网北京2013年4月21日消息据中央气象台的预报，雅安地震的震中——芦山县城近期会有降水，包括芦山县、宝兴县发生崩塌和滑坡的可能性会很大。在周边的甘孜等地，也有可能出现滑坡等次生灾害，防止次生灾害也是救援的重点。1.山区发生地震后，需要防范由此引起的次生自然灾害有①山体崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水库决堤A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤2..下列避震方法，正确的是下②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等学生完成测试通过测试，加强印象，增强防灾减灾的意识，提高自救自护能力A.①②③④B.①②⑧C.②③④D.①③④拓展实践1、在家长的陪同下，找一找身边的避险场所2、收集抗灾、救灾英雄故事找寻避险场所收集故事通过故事收集，感受不去的抗灾精神。板书设计：应对自然灾害遇灾逃生灾前防范熟悉环境不屈不挠团结互助【教学目标】【教学重难点】【教学方法】小组合作讨论、自主学习法、探究式【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。什么危害吗?……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。(一)读图，查找灾害分布情(二)说一说，议一议。(三)读图感悟。2.说说：你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?(四)阅读感悟，说一说。1.生阅读教材p40"阅读角":常见的自然灾害预警信息。(五)小调查。3.阅读p41“相关链接”:中华人民共和国防洪法第37条。【部编版】六年级道德与法治下册教案：6探访古代文明教学设计(2课时)【单元教学目标】【单元学习活动一览】课题序号教学重难点表现性活动核心能力目标及水平访古代文1、《早期文明发祥地》世界的文化遗重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹，探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智，珍惜、感悟和传承古代文明.难点：感知中华民族的古代文明，学会保护中国文化遗产。“与文物对话"任务一：文物故事我知道任务二：传承的力量1、收集与处理信息模仿□独立操作迁移2、交流与合作模仿□独立操作迁移元文化多样1、《各不相同的生活环的重点：世界文化各不相长补短，共存共荣.难点：学会搜集资料，了“中国文化宣传员"任务一：调查不同的世1、收集与处理信息□模仿独立操作□迁移2、分析与解决实际问题学校学校班级六(1)班执教者世界文化》文化多样性》解不同的世界文化，了解差异，尊重差异。在文化交流中，与不同文化的人们和平相处，共同促进世界文化的繁荣.宣宣传任务二：中国文化我作□迁移道德与法治教学设计(部编版六上第三单元第六课第一课时)课题早期文明发祥地教时2四、教学目标：1.行为习惯：初步养成珍惜，领悟和传承古代文明遗迹的意识，宣传中国文化。2.知识技能：初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化，尊重文化多样性.3.过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信，宣传中国文化。4.情感态度价值观：初步感知古代文明成就，感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色，为中国文化走向世界而感到骄傲.二、教学重点、难点：重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹，探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智，珍惜、感悟和传承古代文明.难点：学会搜集资料，了解不同的世界文化，了解差异，尊重差异。在文化交流中，与不同文化的人们和平相处，共同促进世界文化的繁荣.三、制定依本课是人教版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。它和第7课《多元文化多样魅力》同属第三单元"多样文明丰富多彩"。这一单元主要从古代文明的主题出发，引导学生从人类早期文明主要分布，了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。2.学情分析：六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力，所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古印度，都对人类文明发展做出了重要贡献.学生通过交流文物故事，在故事中感悟文物保护的重要性.通过课堂交流，学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。四、课前准备：1.学生准备：课前资料搜集：小小考古学家2.教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。教学目标：1.通过搜集资料和交流，初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。旨在对多彩的世界有更为全面的认识。2.通过情境体验法，了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智3.在分享交流中，初步感知古代文明对世界产生的重要影了解早期文明发祥地，体会古代劳动中的智慧，感悟早期文明的创造对人类文明发展作出了重要贡献.教学环节教师活动学生活动设计意图找文明发祥地(一)出示河姆渡人生活视频，揭示课题1.河姆渡人，位于长江流域，,与位于黄河流域的半坡人一样，早就开始了定居生活.他们的房屋如何建造的，使用什么工具，又是怎么生活的呢?2.人类早期文明发源地.观察地图：说说人类早期文明主要分布在哪些地区?3.中华民族的发祥地资料阅读以小组为单位探讨：三星堆遗址河姆渡遗址良渚文化发现的意义.观看视频并思考问题学生思考交流学生阅读资料，交流感悟通过观看视频，了解河姆渡人的生活特点，了解人类早期发源地在河流两边，趣味性的导入有助于学生对主题的正确把握。学生先阅读材料，然后再小组讨论，继而全班交流，是学生成长和互助的过程，有助于提高学生看待问题的思辩能力。说我的考古小发现(一)我是小小考古学家1.说说历史上的考古故事2.考古的意义是什么?为什么要考古?3.通过部分出土文物，发现古代劳动者的智慧，并知道原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础.生交流考古故事思考文物的价值通过讲述考古故事，让学生理解考古的意义，并感悟文物的价值，初步形成保护文物的意识。会早期文明的重(一)我的发现：不同地域的早期文明都有文字的出现，有共同点也有不同点，除此之外，你还有别的发阅读资料，思考问题查阅资料，通过对比发现，找到早期文明的相同之处，理解早期文明之所以重要的原因。要性现吗?1.古埃及文明的发源地2.幼发拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域，恒河流域的发展分享自己的想法，学会交流与沟通.板书设计：早期文明发祥地大河流域文明发祥地古代劳动者的智慧早期文明的重要性附1:考古的地小故事：我是小小考古学家(课前)考古场景图绘制：附2:姓名：三星堆河姆渡良渚文化(课中)阅读资料，绘制思维导图：选择一个遗址，写清从中体现的古代劳动者的智慧，并主动交附3:"我是考古小达人"活动评价表(课后)评价维度评价标准评价结果知道有一定的了解熟知早期文明的发祥地遗址中古代劳动者的智慧体现早期文明对人类文明的贡献搜集资料的内容6探访古代文明第二课时教学设计【单元教学目标】度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关12、过程与方法：拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。1.5、道德教育点：通过学生对古代文明的进一步了解，激发学生探究古代文明的兴趣6、法治教育点：激发学生的爱国情怀，激励学生更加热爱学习，为世界文明的7、核心能力：本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉煌业绩，来激发学生探究古代文明的兴趣，从而激励学生更加热爱学习，为现代文明的进一学校班级六年级执教者课题探访古代文明教时2日期五、教学目标：1.行为习惯：多角度地了解体会古代文明的伟大意义。2.知识技能：大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古国及其文明成3.过程方法：通过学生课前查阅资料，课上小组讨论，教师讲解等完成活动目的4.情感态度价值观：激发学生探究古代文明的兴趣，从而激励学生更加热爱学习，为现代文明的进一步发展而努力。二、教学重点、难点：重点：让学生知道世界奇观为什么“奇”?难点：让学生体会到：古代文明是劳动人民勤劳与智慧的结晶。三、制定依据：1.内容分析：本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉煌业绩，来激发学生探究古代文明的兴趣，从而激励学生更加热爱学习，为现代文明的进一步发展而努力。2.学情分析：六年级学生对一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，尤其对网络更感兴趣，一学期来，大部分学生已经养成了自己上网查阅学习资料的习惯，在网上读名人故事，会下载图片，会下载和打印学习资料。这对《道德与法治》的学习有很大的帮助。四、课前准备：1.教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑的简单发言稿。2.学生搜集金字塔的有关资料。3.教师准备世界地图，中国文字发展演变的图例资料。4.学生搜集古代的伟大发明。教学过程(第二课时)教学环节教师活动学生活动设计意图课前引发兴趣出示“亚非地区几大河流域示意图"1、谁知道四大文明古国是指哪四个国家?2、谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上四大文明古国准确的位置贴示在地图上四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。活动代埃及的象征—金字塔1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征?2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓?同桌交流指名交流金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的活动进埃及古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢?请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。(学生可以讲述手工业、建筑、文字、历法，教师或学生可以补充自己搜集的影像资交流所搜集的资料古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的活动代巴比伦(出示古代地图)找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。为什么叫空中花园，它"奇"在哪里?你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最?分组介绍古代巴比伦在法、建筑方面的成就。东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产。活动代希腊(出示古希腊地图)依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。聆听故事，欣赏魅力(古希腊的神话故事)分享古希腊神话丰富多彩的古希腊历史，给世界留下了深远的影板书设计：6探访古代文明金字塔——古代埃及的象征埃及——尼罗河的赠与古代巴比伦——丰富而灿烂的文化评价单评价维度评价标准“我是小小探访员”评价单评价结果查资料整理资料交流四大文明古国教学目标活动一：了解什么是多元文化1.板书：文化什么叫文化?3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民一项必不可少的条件。吗?常常会“拒绝"他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会板书设计7.多元文化多样魅力各不相同的生活环境多彩的世界文作比教学反思媒体教学过程活动一：对世界的认识2.补充背景：了解哥白尼提出"日心说"的时代背景。(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化8.科技发展造福人索教学目标发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。流入动一：国际组织(一)学习探究。(1)什么是国际组织?(二)阅读，说一说。①"国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织?②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗?(三)读图，辨一辨，说一说。按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类?①国际组织可以如何分类?活动二：