高考诗歌鉴赏专题复习一字传神-诗歌鉴赏之炼字课件

诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神诗歌鉴赏专题复习——诗歌鉴赏之炼字一字传神为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫吟安一个字，捻断数茎须。——卢延二句三年得，一吟双泪流。——贾岛为求一字稳，耐得半宵寒。——顾文炜为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德潜）何为炼字炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。（沈德一．动词在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首诗非常出彩。云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美一．动词云破月来花弄影一字传神，境界全出穿破摆弄动态美二．形容词诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，整首诗意境全出。大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美二．形容词大漠孤烟直，长河落日圆坚直浑圆境界美粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江,远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.简析诗中“带”字的妙处。（3分）考题回顾考题回顾

考生答案示例：

1.“带”字

带领的意思，突出了当时的情景,具有一种动态美。得分：1分失分原因：

未点明表现手法；未将该字放入画面中描述。考生答案示例：

考生答案示例：2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上,泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把钟声带到了海幢寺。

得分：2分失分原因：没有点出该字有什么好的表达效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年广东省高考题简析

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）

谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

2.简析诗中“带”字的妙处.（3分）手法写活了老鹤与钟声使整首诗在动与静听觉与视觉实写与虚写几个方面有机结合耐人寻味“带着”之意。赋予“老鹤”以人的动作，形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味。比拟或拟人

词语含义（描绘景象）

表达作用2006年广东省高考题简析粤秀峰晚望同黄香石诸子参考答案：

“带”,带着的意思。采用了拟人手法，赋予“老鹤”以人的动作，把本无联系的“老鹤”和“钟声”联系了起来。形象地写出了老鹤带钟声到海幢的情景，而不说钟声远播，有韵味，使画面具有动感。

参考答案：炼字题——解答步骤总

作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。【炼字（字、词）】—①语法现象——②修辞手法（拟人，比喻，通感等。【手法、释义】释义1描述2这个词的使用，表达出了什么样的意境【展开联想把该字放入原句中描述景象】。效果3

点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲理，或具有怎样的表达效果【作用或感情】炼字题——解答步骤总作答这类题时，不要孤立的地只读该十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小试牛刀小试牛刀“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了桂花的景象，实则写作者内心的“冷”;抒写了作者在异乡孤寂、望月怀远思人的怅然心境。释含义明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一语双关，表面描绘了秋夜露珠的清冷,露水弄湿了（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。（4分）第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折。第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。表现作者的怡然自乐。答案：“过”：“过去”，“随”：随山转折。描绘了诗人雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源的情景，“过”把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思，表达了作者融入自然，物我两忘的怡然自乐之情。(4分)真题演练释含义描景象表感情（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子

张元干

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。[注]张元干，宋代爱国词人请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分)真题演练(2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。真题演练参考答案

“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。解含义明手法描景象抒情感参考答案“湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，爽风夜露使得湿课堂总结炼字三步走，方法要记牢：理解全诗是前提，合理想象不可少。释含义明手法、描绘景象要形象，感情作用放最后，结构分明得分高。课堂总结炼字三步走，方法要记牢：理解全诗是前提，合理想象不可

[越调]小桃红江岸水灯

元·盍西村

万家灯火__春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

注：蓬莱岛，暗指灯船。

请在横线上各加一个词，使之符合诗歌意趣。[越调]小桃红江岸水灯

[越调]小桃红江岸水灯

元·盍西村

万家灯火__

春桥，十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。可怜宵，波间__

出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

闹涌[越调]小桃红江岸水灯

“闹”热闹的意思，运用了拟人的表现手法，生动形象地描绘了元宵灯节盛况空前，人流如潮，灯火闪耀，色彩缤纷，使春桥热闹非凡的景象。

“闹”字传达出一种喧闹欢乐的节日气氛。

高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字课件“涌”，涌动。该字契合了波浪的特点，生动形象地写出了茫茫江面上浮现出辉煌璀璨的灯船，仿佛突然涌现的一座蓬莱仙岛，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虚亦实的情景，表达了发现灯船的人们那种惊讶赞叹之情。“涌”，涌动。该字契合了波浪的特点，生动形象地写出了茫茫江谢谢大家再见谢谢大家再见名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字课件名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇