巧用方法助推初中阅读教学发展获奖科研报告

巧用方法，助推初中阅读教学发展获奖科研报告摘

要：随着新课改理念的不断推进，我们的教育工作迎来了新的变革。其中，语文学科作为我国九年义务教育课程体系的重要一个部分，在学生的语言能力培养上发挥着重要的作用。特别是其中的阅读项目学校，贯穿语文学习始终，如何提高新时期语文阅读教学的效率呢？笔者选择从教学方法入手，在实践中慢慢摸索出了一些有益的成果，希望对其他一线工作者有一定的启迪。

关键词：教学方法;阅读;初中;语文;有效性

长期以来，语文阅读教学效果并不是很理想，教师灌输式教学，逐字逐句讲解，然而学生的阅读能力提高很是有限，可见改革教学方法势在必行。作为教学活动的重要组成，教学方法的选择和运用直接影响了教学的后果。要想提升语文阅读教学的有效性，我们可以先从教学方法的转变开始，助推阅读教学的发展。

一、朗读教学

大量的教学实践证明，阅读教学要落到实处、搞扎实，其中朗读必不可少。朗读是语文教学的重要手段，借助通过朗读有助于加深学生对相关字词的理解，了解课文内容，深化学生对于文本主旨的一个掌握。朗读的方式众多，到底选择什么样的呢？这需要教师立足具体的实践加以选择，因材施教，发挥朗读教学的魅力。

例如，教学人教版七年级语文《黄河颂》，这就是一篇很适合朗诵的文本。首先，乐意通过自读，引导学生们去体会如何去通过朗读表现黄河的英雄气魄。在朗读过程中，要特别注意重要词语的朗读，如“望黄河滚滚”的“望”应该拖长一点;“奔向东南”的“奔”则是要读得快一点，要用力。再如“掀起万丈狂澜”的“掀”，在读的时候声音可以适当地提高。

通过学生们自读，教师给一些指导，让学生们学会读好课文，读好诗篇，一定要读好关键词。除了自读，还可以让学生们齐读，借助集体的力量读出黄河的气魄，读出一泻千里，气势磅礴，帮助学生们去感受诗人对它的赞颂之情。

还可以分角色朗读，学生们登台表演。鼓励学生们在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，尽力去读出情感，读出韵味。为了增强我们的朗诵效果，教师还可以布置背景、配上音乐、加入动作，丰富朗读的表现力，把诗歌的韵味层次都读出来。

二、拓展活动，训练能力

受到传统考试观念的影响，很多学生和家长依旧觉得应该将时间和精力放在课内学习，认为课内的学习远远重于课外学习。但是，语文学科的特点就是广泛性和基础性，要想真正满足学生发展需要，实现语文教育的目标，就必须引领学生们去走出教材、走出课堂，设计多样化学的拓展活动，充分利用好课内外的活动，让学生们广泛涉猎，丰富其精神世界，训练学生的实践能力。

例如，同样教学人教版七年级语文《黄河颂》，课程结束后教师可以设计写公益广告词的课外实践活动。教师用语言导入活动：课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢，母亲河的现状又如何？现在我们一起去看看。随后，教师展示美丽的黄河以及黄河现状，几幅触目惊心的图片让学生们看到黄河今天的生态环境遭到了严重破坏，现状堪忧，我们对不起黄河。随后，请学生们针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。通过如此拓展性的获得，引领同学们开展广泛地课外探索，真正地走进黄河。

三、读写结合，发展素养

阅读和写作是语文教学的一个重要组成，不同于阅读教学，写作更注重学生语言的综合性运用，更考察学生的眼界、素材的积累以及语感，阅读和写作相辅相成，一起推动中初中生阅读能力的增长。通过读写结合，在阅读课堂设计写作练习，让学生们得以更好地发展语言素养，更好地成长成才。

例如，教学完八年级《回忆我的母亲》，教师可以在课堂上引入家风、家教的话题写作，增加学生们对阅读主题的理解。家风，是家庭的传统、规范和习俗，是上辈人对下辈人的言传身教。家風通过日常生活影响人的心灵，塑造人的人格和思想品德。在中国的传统文化中，家庭往往传承着祖辈对子孙立身处世、持家立业的一些教诲。作者朱德从小就受到良好的家庭熏陶，他深情地追忆自己的母亲：“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。”“母亲这样整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。”……在一系列的回忆中，我们看到了母亲的言传身教以及少年时代的生活经历和俭朴的家风对于朱德的影响，让朱德也从小养成了勤劳的好习惯，一生都保持着艰苦朴素、勤俭节约、吃苦耐劳的优良传统。请学生们回忆自己与亲人的相处