教研员竞聘演讲稿三分钟大全(4篇)

第页共页教研员竞聘演讲稿三分钟大全(4篇)教研员竞聘演讲稿三分钟篇一上午好！回首来时路，让我真切地感到，是扎实的校本自主研修为我插上了腾飞的翅膀，所以，我今天教学叙事的题目是：研修伴我成长，挑战实现超越。自从1987年走出菁菁校园，我由实验小学一名普通的班主任成长为语文学科优秀骨干老师，再聘为阿城区老师进修学校小学语文教研员，可以说，在教育这片沃土上，我智慧地安康地全力以赴地卓有成效地工作了23个年头。这些年来，我用永____静的奋斗，塑造了我乐观淡然的内心世界，我没有张扬的爱好；我用永远安静的步伐，塑造了我柔和朴素的研究风格，我没有傲慢的姿态；我用永远恬静的自信，塑造了我坚忍不拔的性格特点，我没有懈怠的习惯。因此，在不经意间一个个研究成果随之而来。几年来，执教和指导各级公开课、大赛课、观摩课近40多节，做各级给各类培训讲座、评委等10余次，有近30篇论文、叙事、设计、评析等公开发表在《全国教育教学研究论文选刊》、《黑龙江教育》、《语文研究与教学》、《哈尔滨教育》、《提早读写报教学论坛》上，有多篇诗歌、散文公开发表在《金》、《退休生活》等杂志中，有三篇论文收在《根底教育研究的理论与理论》、《探究之路》和《新课程理念下的根底教育研究》中，参与编写《新编语文教学技能训练导航》、《小学语文新课程常规教学指导》等书，两本书均作为新时期老师培训教材，“十一五”期间主持参与的四项科研课题，已经高质量结题，屡次被评为课题研究先进老师，2023年再次继任小学语文学科带头人，2023年评为全国小学语文教学法专家、连续两次评为教科版小学语文骨干老师，今年9月份又获得了全国百家语文优秀老师的荣耀称号。因业绩突出，几年来，2次被评为哈尔滨市优秀老师，3次评为哈市课改、校本研修、教育科研先进个人；2次获得阿城区记大功奖励，连续3年评为阿城区教育系统优秀____员。我庆幸我选择了我钟爱的教研事业，因为这里有广阔的研究领域，这里有渴望帮助的一线老师，这里有我与老师们一次次精彩演绎后的感动与震撼，这里有让我感悟、令我反思成长的师之师的职业观和人生价值观，我更庆幸亲历了“课堂常规教学的研究”、“素质教育课堂教学形式的探究”、“新课程课堂教学策略的创新”这三个课堂教学改革开展阶段，使我在研究中进步，在进步中成熟，在成熟中开展。五年的教研工作，感到最有特色的是我一直坚持的网络化团队主题教研工作形式；最欣慰的是我卓有成效的小学语文教研工作，使一个个优秀老师脱颖而出，崭露头角，并逐步形成了人才梯队；最自豪的是经过不懈的努力，将小学语文教学研究工作做得有声有色；甚感欣慰的是，在艰辛的劳作之中，我与青年语文老师们一起成长起来。教研员竞聘演讲稿三分钟篇二尊敬的各位领导，各位老师：你们好！我叫胡雪美，今年21岁，专科学历，如今在湄潭县实验幼儿园担任老师。其实在我参加竞聘前，经历了一番复杂的思想斗争。我问自己是否应该参加这次竞聘？有什么才能参加竞聘？是否有勇气面对失败？是否能承当新的考验？反复思索，我觉得年青人就应该有进取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇气来参加这次竞聘。今天，我所竞聘的岗位是教研员，在这里，我将自己工作经历做一个简要回忆。我于09年毕业于遵义师范学院南白分院幼师班，同期间在进修贵州师范大学学前教育专科学业，11年专科进修毕业。同年9月，我在遵义电大进修学前教育本科到至今。在读师范时，我充分利用假期时间，在不同的幼儿园实习见习过。正式实习期时，我在遵义市红花岗小花幼儿园实习，担任大大班配班老师。09年秋，辞去小花幼儿园的工作，到乌江起点幼儿园做管理工作，并教幼儿绘画兴趣班。10年春，因为家庭原因，我辞去乌江起点幼儿园的工作，应聘到遵义市维也纳春天幼儿园上班。开场在亲子园任教，我利用空余时间学习蒙氏教育，并到杭州学习蒙特梭利教育法并获得证书。半年之后，我升上蒙班执教，直到2023年春。在幼教岗位上，从一个刚毕业实习生走到今天，经历了很多的挫折和困难，但让我受益匪浅，让我更加的成熟、更加的坚决的认为：我爱幼教事业，我爱孩子们，我愿意把我充分的精力和爱用在孩子身上。虽然自己从事幼教事业时间不长，经历也没有很多老师的丰富，但我一直在不断的探究与学习，争取用最科学最好的方法去引导孩子们，让他们在我的带着下能安康茁壮的成长。对待自己的工作，我有奉献精神，不计较得失。我也有不怕吃苦，尽职尽责的工作态度。假如领导、同事们信任我，愿意把教研员的重任交给我，我会从以下几个方面来展开工作：1、首先树立正确的教育思想，明确培养的目的，加强自身修养，不断进步自己的业务才能。2、明确教育目的、任务，结合本园实际情况，协助教研组长，指导老师制定教育方案等。3、在定期的教研活动中，讨论并解决教育教学中的实际问题，理解老师教学中的困惑，共同商讨对策。4、配合领导组织教育教研活动。5、协助领导们检查幼儿园老师备课、一日活动情况，加强教育教学活动研讨，有目的地、经常性地开展听课、评课活动，形成互教互学、互听、互讲的教学气氛。今天是带着勇气与希望而来的，成绩也好，经历也罢，它只能说明过去，并不能证明将来。假如竞聘上了教研员，我会努力的做好自己的工作，不辜负各位领导和老师的期望。倘假设没竞争上，我不会气馁、我会反思，会学习再学习、尽量完善自己，一如既往地、一丝不苟地做好每一天的工作。感谢大家！教研员竞聘演讲稿三分钟篇三尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我叫xx-x，来自xx-x小学。1993年毕业于xx大学，2023年被评为小学高级老师。自1993年参加工作以来，始终如一工作在音乐教学的第一线，在平凡的工作岗位上，我没有过人的才华，也没有骄人的成绩，但我始终用一颗真诚的心对待自己的工作。我曾获市音乐美术老师根本功大赛一等奖，辅导的音乐课曾获市电教优质课一等奖，主持的科研课题及撰写的论文屡次获省市区各级奖励，1998、2000年两次被评为区级优质课老师，2000年被评为市级优质课老师，所带的学校合唱团屡次在各类演出中获奖，曾获北京第八届中国国际合唱节少儿组铜奖、省合唱节金奖、市合唱比赛金奖等，2023年，被评为市学校艺术教育先进工作者。教研，顾名思义，就是对教育教学现象进展研究、讨论，最终到达进步教育教学质量为目的行为。教研员就是专门从事教育研究的工作者，他肩负着研究、组织、指导、进步的重要职责，是教育机构中一个重要的工作岗位。今天我竞聘的岗位是音乐教研员，作为一名有着十七年教龄的音乐老师，我对音乐教研员这个工作有一定理解，因为我的成长与每一份成绩都离不开教研员的辛勤与汗水。记得我讲市优质课时，当时的教研员申老师整整陪了我一个月，从课的设想到教案确实定，从教学方法的选择到课堂组织语言，一步一步斟酌，一句一句推敲，一点一滴都浸透着她的心血。因此教研员的工作在我心中是极为不易的，也是非常重要的，今天，我站在这里竞聘教研员，是希望能给自己带来新的`挑战。假设我能中选，我将尽自己最大的努力成为教学工作的研究员，教学工作的效劳员，老师专业开展的指导员，构建音乐教研平台，进步课堂教学效果，提升我区音乐教研程度。下面就来谈一谈我对音乐教研员工作的几点思路。我国正逐渐进入学习化社会，学习化社会对人的学习才能提出了新的要求，要求人们养成终身学习习惯、建立起终身学习的教育制度。结合国教科文组织的重要报告《学习──财富蕴藏其中》强调：“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致老师和大局部其他职业的成员从此不得不承受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改良自己的知识和技术。”教研员作为老师教育教学的研究者、效劳者与指导者，需要培养终身学习的习惯，树立专业可持续开展意识。置身于学习化社会中，教研员要与时代同开展，及时汲取教育教学理论研究新成果，把握世界教育教学改革和开展趋势，不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果，理解教学改革动态和学科开展走向，对新知识领域、新观念持敏感态度，擅长引导教学改革新方向。同时，向理论学习、向一切可能要运用的领域学习。在学习的根底上学会反思，不断反思所学理论，反思教学理论中的种种现象，并在教育理论与理论之间架起一座桥梁，成为课程改革中的领跑者。教研员要发挥作用，首先必须获得老师们的信任和理解。只有树立正确的角色意识，摆正教研员与老师们的关系，创造平等、民主的气氛，虚心倾听老师们对课堂设计的想法，这样才能获得老师们的信任与合作，老师才会虚心学习请教，畅谈自己在教学中的感受和体会。教研员和老师在新课程中才能共同进步。同时，教研员和老师们之间建立合作、信任的关系，以及在研讨、交流过程中的合作、探究行为，还会潜移默化地影响、感染老师，使他们重新认识自己在新课程中的角色定位，摆正自己和学生的关系，提升他们对新课程理念的认识程度和施行新课程的才能，进而引导老师成为新课程的研究者、参与者。教研员的主要职责是帮助基层老师进步施行新课程的才能，这是进步教研工作实效性的关键首先要进步教研员自己施行新课程的才能，对老师开设案例研讨课，其次通过现身说法，与老师一起进展课堂研究，对他们的课堂理论加以详细指导。开展课堂研究的方法，归纳起来主要有以下三个方面：一是通过在课前与老师面对面交流指导，共同商讨课堂的设计思路，使老师在理解的根底上，把新课程理念表达在课堂设计中。

二是通过改良评课方式，与老师进展对话式交流，平等交换对课堂教学的详细意见，让老师自我反思课堂教学的利弊得失，使他们不但形成和稳固反思的习惯，而且可以在潜移默化中领会教研员的看法和意见。三是结合自己的理解，把平时评课形成的新经历、发现的新问题，集中以案例研讨的方式，与老师共同剖析，从而在分析^p、讨论中，把经历和问题变成大家的共同财富——或汲取经历，或防止重犯类似问题，提升指导教学的程度，进步施行新课程的才能。在教研活动中，创造一些新的教研形式，激发老师参与兴趣，进步教研效果。如辩论式教研活动，老师讲完课后，采用庭辨式的评课方式，教研员任主持人，将评课老师分成正反两方，先由上课老师陈述自己的教学设计意图，然后由正方阐述课的优点并提出支持理由，反方指出课的缺乏并提出相关理由，最后进展自由辩论。尊敬的各位领导，各位老师，我要感谢大家仔细聆听我做的竞聘演讲！今天，我在这里纸上谈兵，许多不成熟的看法有待理论和进一步检验。不管结果怎样，我今天参与了竞聘就是最大的赢家。因为竞聘是暂时的，进取是永久的，我选择的是不断进取。谢谢大家！xxx

20xx年6月8日教研员竞聘演讲稿三分钟篇四尊敬的各位专家评委：大家下午好！我叫xx，现年33岁，中共-党员，大学本科学历，99年8月参加教育工作，曾担任教研组长、教诲副主任、教诲主任，现任xx完小副校长，主管教学业务。在工作中，组织开展了大量行之有效的教研教改活动，教育教学质量稳步提升，师生整体素质得到大幅进步，学校被评为xx县小学教学示范校、xx县首批特色化学校等。由于工作成绩突出，我个人于02年、09年两次被授予“xx县优秀老师”荣誉称号，03年1月被评为xx县小学自然教学能手，07年9月被评为“xx县小学教学工作先进个人”，09年12月被评为xx县小学科学教学能手，09年6月获省信息技术与课程整合优质课二等奖，10余篇论文、案例获国家级、省市级奖励，其中科学论文《在观察与实验上做文章》获国家级一等奖，并入选中央教科所编辑出版的《素质教育论文集》一书。两篇教学设计入选市教研室编印的《小学数学教材配套用书》，我主持的县十一五规划课题《农村小学生不良行为习惯矫正研究》于11年1月顺利通过结题鉴定，该课题的研究在教学工作中获得了很好的效益，目前正进一步推广。各位专家，我竞聘的岗位是科学教研员，作为一名有着___年教龄的老师，这些年经历并参加了许屡次的教研教改活动，对教研员这项工作的性质也有了一定理解。我认为：教研员是专门从事教学研究的工作者，肩负着研究、指导的重要职责。今天，我站在这里竞聘科学教研员，希望能给自己带来新的挑战。如能中选，我将尽最大的努力成为科学课程的研究员，科学老师的效劳员，老师专业开展的指导员，积极构建科学教研平台，进步课堂教学效果，提升我镇科学教学质量。我认为，作为教研员，需要培养终身学习的习惯，不断充电，及时汲取教育教学理论研究新成果，理解科学教学改革的动态，擅长引导教学改革新方向。在学习的根底上进展反思，不断教学理论中的种种现象，实在将理论与理论联络起来，成为科学老师教学的引导者。再一点，教研员要发挥作用，首先必须获得老师们的信任和理解。只有树立正确的角色意识，给自身一个准确的定位。摆正教研员与老师们的关系，创设民主、平等的研究气氛，虚心倾听老师们对课堂设计的想法，这样才能获得老师们的信任，老师才会虚心学习请教，畅谈自己在教学中的感受和体会。教研员和老师在新课程中才能共同进步。我认为，教研员的主要职责是帮助基层老师进步施行新课程的才能，这是进步教研工作实效性的关键。要进步教研员自己施行新课程的才能，与老