人教部编版八年级下册导学案设计无答案

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）八下“演讲”活动探究单元整体导学案【单元内容】课内阅读：《最后一次演讲》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》（教材第四单元）拓展阅读：《在萧红墓前的五分钟讲演》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《中国公学十八年级毕业赠言》《参与比取胜更重要》《纪念新四军成立的三周年》《富有的是精神》（自读课本）名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》【单元学时】9课时【设计人员】刘赞靖朱永根吴梅香方苏萍丁丽君朱小波【设计意图】在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。本单元，我们将踉随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，通过学生的自主阅读活动，小组的合作探究活动，课堂的讲撰写实践活动，老师组织的演讲比赛活动等，以活动为纽带，以任务为载体，对教材和自读课本的内容进行了整合，力求让学生的语文学习更宽泛，更高效。【设计思路】任务一：学习演讲词阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。任务二：撰写演讲稿在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。任务三：举办演讲比赛课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以‘任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。1/13

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）任务一：学习演讲词第1课时学生单元自助读【学习目标】.准确通顺地阅读四篇演讲词；.在了解作者和演讲背景的基础上初步体会四篇演讲词的感情基调;.初步带感情的朗读四篇演讲词。【学习过程】、字词助读.读准字音,认准字形。卑劣（）无耻（・ ・）屠杀（

卑劣（）无耻（・ ・）屠杀（

*）诬蔑（）悲愤（）捶击（）・・・恐怖（）毁灭（）蛮横（・・・肇（）埋没（）彷徨（恐怖（）毁灭（）蛮横（・・・肇（）埋没（）彷徨（・・・）赋予（）挑拨离间（・・）抉择（）崭新（）堕落（）・・・膏药（*）强词夺理（ ）不修边幅（ ）浩劫（・・・)襁褓(・・萦绕（ ）绚丽（ ）枷锁（ ）膏药（*）强词夺理（ ）不修边幅（ ）浩劫（・・・)襁褓(・・萦绕（ ）绚丽（ ）枷锁（ ）・・ ・拙劣（ ）肤浅（ ）・・目睹（

・）奠定（ ）挚爱（・・.理解词意。卑劣： 蛮横: 卑劣： 蛮横: 光明正大: 格物: 彷徨: 清谈: 正心: 袖手旁观: （ ）:越多越好。 （ 诬蔑: —赋予: 挑拨离间: 致知: 修身: 诚意: 齐家: 不知所措: ）:表面上遵从，暗地里违抗。（ ）:假借名义,到处炫耀进行诈骗。（ ）：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。（ ）:本来没有理硬说有理。（ ）：指态度谦逊和蔼，使人容易接近。（ ）:形容不注意衣着、容貌的整洁。肤浅：指摘：2/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）分崩离析：暴风骤雨：行将就木：相辅相成：自圆其说： 二、背景助读.演讲词属于体裁,也叫。它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有、和作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给 及读者，使他们并在思想感情上产生共鸣。.闻一多（1899年11月24日—1946年7月15日）原名 。湖北浠水人。中国现代伟大的者,坚定的战士，中国 早期领导人，中国的挚友,诗人,学者，民主战士。派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。作品主要收录在《》中。.1946年7月11日，著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会，会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍，先生就拍案而起，满腔悲愤的发表了这一篇演讲。会后先生又参加了记者招待会，在他 途中，被特务分子暗杀了。本文就成了他的。.“格物”和“致知”出自《礼记•大学》：“致知在格物。物格而后知至。”“格物”就是推究事物的原理，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。标题就是本文的中心论点。.丁肇中，1936年生,美籍华裔物理学家,1936年生于美国，祖籍山东日照市。1962年获物理学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/2粒子），并用和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将这种新粒子命名为“J粒子”，因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。现任中国科技大学名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会专家。.受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养,致使学生大都高分低能。这已不能适应时代发展的需要,鉴于此,著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验,联系传统的文化背景和我国的现状,向我们提出了忠告:应有格物致知精神。3/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计(无答案).北大方正集团由 1986年投资创办。二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。.王选(1937—2006),江苏无锡人，曾任中国科学院院士，中国工程院院士。他所领导的科研集体研制出的“”为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础,被誉为“”"中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年获得国家最高奖。.本文是1998年10月王选在的演讲。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过多次重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。.顾拜旦(1863—1937)，是 国著名家、家、的创始人。1863年1月1日出生于 国 的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了和。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“”。.奥林匹克运动会,简称“"，是 主办的世界规模最大的运动会,每年一届,会期不超过 日，是目前世界上影响力最大的体育盛会之一。奥林匹克运动会发源于两千多年前的,因举办地在而得名。古代奥林匹克运动会停办了1500年之后,法国人于19世纪末提出的倡议,奥林匹克运动会现在已经成为 与的象征。三、阅读四篇演讲词，概述主要内容《最后一次演讲》 《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四、朗读四篇演讲词，初步体会演讲词中的不同感情《最后一次演讲》 《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》4/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）第2课时学生分组做比较【学习目标】.比较阅读四篇演讲词，熟悉演讲词的构成要素；.通过品析优秀句段，进一步体会演讲词表达的感情；.进一步带感情的朗读四篇演讲词。【学习过程】一、默读四篇演讲词，根据演讲词的内容，分析四次演讲的构成要素.小组为单位，组织组员默读四篇演讲词。.教师指导下，完成各小组分析的要素，确定各小组的探究内容.各小组在组长组织下，根据本组内容开展探究活动，组长做好记载.各小组代表在课堂上展示小组探究成果。附要素表格:构成要素《最》《应》《我》《庆》演讲者身份演讲的时间演讲的背景演讲的目的演讲的场合听众的构成现场的氛围5/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）演讲的情绪听众的反应、朗读演讲词，结合背景资料，仿照示例，摘录优秀句段进行赏析，想象演讲者的表情、动作等，进一步体会演讲者要表达的情感。［示例］摘录：我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！赏析：闻一多先生对敌人进行了尖锐的心理剖析，―-针见血地戳穿敌人的虚弱本质，向人们证明敌人不过是只“纸老虎”，给敌人以压力，鼓舞士气。想象：闻一多先生脸上充满了嘲讽与愤怒，激动地捶击桌子。我的摘录1:我的赏析：我的想象：我的摘录2:我的赏析：我的想象：我的摘录3:我的赏析：我的想象:6/13

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）第3课时：学生模拟演讲赛【学习目标】选择其中一篇演讲词的一个（几个）精彩片段，在继续深入了解演讲者和演讲背景的基础上，在模仿、训练后进行模拟演讲，并在小组开展总结评价会，从而不断提高演讲能力。【学习过程】一、选定演讲篇目和精彩片段。篇目：《 》片段：三、自主模仿和评析有同学从两篇演讲词中分别选择片段进行了了模拟演讲。请扫下面的二维码，观看视频，选择其中-位同学的演讲，写出其优缺点。可以与小组成员进行讨论。《最后一次讲演》《应有格物致知精神》视频A视频D视频B《最后一次讲演》《应有格物致知精神》视频A视频D视频B视频C我选视频（）7/13

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）我认为他（她）演讲的优点有：我认为他（她）演讲的不足有：四、合作模拟演练1.根据前面的观看、评析，小组讨论拟定几条模拟演讲的评价标准。评价角度要求完成度（在括号内打）熟练度脱稿完成,流利地进行模拟演讲很好口一般口不佳口情感很好口一般口不佳口士生声音很好口一般口不佳口眼神很好口一般口不佳口手势很好口一般口不佳口2.在这几篇演讲词中选择几个语意连贯的片段，在小组里进行模拟演讲,请小组成员依照上面的量表进行评价，并给出改进意见，整理好，填写在横线上。8/13

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）任务二：撰写演讲稿第4第4课时名著专题深探究【学习目标】在通读《钢铁是怎样炼成的》的基础上，深入研读，探究保尔的成长史和“钢铁”形象，为下一步撰写主题演讲稿做铺垫【学习过程】名著研读：在整本阅读《钢铁是怎样炼成的》的基础上，精读保尔的重要事迹，用提纲的形式勾勒出保尔的成长史，体会保尔的钢铁人生。学习形式1.提炼保尔・柯察金的英雄事迹，一句话点评。2.摘录保尔・柯察金的英雄名言，一句话解读。老师示例:英雄事迹：1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，丧失了活下去的勇气，但坚强的革命信念使他走出了低谷。在极端困难的条件下保尔开始了创作，最终在母亲、妻子以及同志们的帮助下，他的第一部长篇小说《暴风雨所诞生日》终于出版了！点评：放弃生命是容易的，保尔在生存与死亡之间的挣扎，让我看到：“钢铁战士在烈火与冷水中熔铸的痛苦。因为真实，所以震撼。英雄名言：人的一生应当这样度过：华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；解读：无所作为的生活是对生命的敷衍，只有经历了坎坷、欢笑、痛苦人生才会精彩！我的学习：9/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）第5课时 撰写主题演讲稿（一）【学习目标】通过上节课对《钢》的保尔这一人物深入研读的基础上，学习本单元的演讲稿的写法，撰写一篇《我的青春将这样度过》为题的演讲稿。【学习过程】以《我的青春将这样度过》为题，结合保尔的事迹并联系现实生活，写一篇演讲稿，要求内容具体，观点清晰。.定题（《我的青春将这样度过》），展开思维发散（结合保尔的事迹并联系现实生活）.分析听众，确定演讲中心（论点/观点） 3.搜集材料，丰富演讲内容4.搭建框架，明晰演讲思路 5.首尾先行，勾勒演讲提纲题目《我的青春将这样度过》中心开头主体要点一：材料1材料2要点二：材料1材料2要点三：材料1材料2结尾10/13人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）第6课时 撰写主题演讲稿（二）【学习目标】撰写《我的青春将这样度过》为题的演讲稿。【学习过程】写作实践：动笔成文，形成演讲词稿.撰写.修改.互评.定稿附：.优秀的演讲不是夺夸其谈或一概而论，需要翔实有力的论证材料才能回答听众常提出的三个问题“你说的是什么？”（是什么？“为什么我要相信你？”（为什么）那又如何?”（怎么办？）而论证材料包据事实、数据、引言等。.关于演讲的开头,有一个著名的“七秒法则”：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒钟的时间可以利用。呈现的内容可以是开头要讲的话、讲述的故事、提的问题、使用的引言等，也可以是要运用的视听辅助物等。.六种有力的结尾方式.价值和愿景:展示你演讲指出的更鼓舞人心的图景、更充满希望的未来。.号召行动:鼓励听众付诸行动。.个人承诺:对演讲内容再次进行郑重的承诺。.呼应开头:总结全文的中心思想和要点，或呼应开头的故事或疑问。.诗意的激励:用优美的语言，触动听众的内心。.幽默调侃:逗大家一笑,在愉悦的气氛中结束演讲。11/13

人教部编版八年级下册第四单元导学案设计（无答案）任务三：举办演讲赛【学习目标】以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级以及班际演讲比赛。第7课时 制定评分规则【学习过程】1.制定评分规则在开展演讲比赛之前,需要先拥有一个针对演讲的评分规则。你还记得八年级上册的“消息写作的评分规则”吗?请仿照那份量表，根据已有的提示，借助教科书第92和94页的相关要求，完善演讲的评分规则。评分角度关键词层级四（10~9分）层级三（8〜7分）层级二I（6~5分）层级一（4分