2021年广东省佛山市高考语文一模试卷（附解析）

2021年广东省佛山市高考语文一模试卷

一、现代文阅读（本大题共2小题，共35.0分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

基础科学是以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学。

包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其

分支学科、边缘学科。边缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地

球物理、地球化学、地球生物等。

（摘编自“百度百科”）材料二：

在整个科技创新链条中，与应用科研解决从“1到8”的问题不同，基础科学研究

解决的是从“。到1”的问题，即解决从无到有的问题。基础科学研究是高新技术

的“地基”，引发人类经济和社会翻天覆地变化的新兴产业都与基础科学研究紧密

相关。比如，量子论和相对论的产生，促成了半导体技术、微电子技术、信息技术、

激光技术以及核能源与核技术等新技术和新产业的发展；遗传定律和DNA双螺旋

理论的发现，奠定了现代遗传工程和生物技术的基础。基础科学研究是科学之本、

技术之源，是提升创新能力的“供给侧”，是引领我国经济新常态的“发动机”。

（摘编自罗志敏《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》）材料三：

很多人习惯于将“科学-技术关系”想象为如此的线性模式：大学和科研院所贡献

科学知识，对科学的应用形成技术，企业对技术成果的商业化就是创新。这也对应

于科技统计中“基础研究-应用研究-试验开发”的研发形态三分法。

但是，技术进步与产业发展的无数事实告诉我们，技术的发展逻辑与科学截然不同，

更不能将其简单视为科学的应用结果。科学是在给定条件下探求世界的规律，是

“求真”的结果，但这个结果往往高度不确定；技术的本质则是“务实”，是在已

知终点的情况下寻求实现结果的适当条件。这两种迥异的发展逻辑决定了科学与技

术之间一系列的重要差别和联系。

首先，由于科学求真并不必然考虑“有用性”，因此科学发现并不会自动导致技术

进步和生产力提升：100年前波尔对原子结构的研究、今天科学界对黑洞和新粒子

的痴迷，在很大程度上都是由好奇心驱动的自由探索，不会在短期内看到实用的方

向。即便“求真”过程存在对“有用性”的考虑，科学原理的突破也必须同具体的

现成技术相结合，才能变成实实在在的生产力。

其次，由于技术的“务实”集中表现为“能够达成特定现象”，因此技术问题的解

决并不必然需要科学的支持。解决技术问题的关键往往在于在反复试错摸索中积累

的“经验”和“匠心”，经验越老到，现象的达成就越稳定。一旦获得必要的经验，

产业发展就获得了初始动能，而不必等待科学知识健全之日。以自行车为例：诞生

200年来，自行车稳定行驶的原理至今成谜，此前出现的陀螺效应、前轮尾迹等解

释被先后证伪，但这丝毫不影响其成长为千亿级产业。

最后，除上述差别之外，科学和技术之间也可以建立互动。对这一问题最经典的讨

论来自恩格斯的《自然辩证法》：“科学的产生和发展一开始就是由生产决定

的。……从十字军征讨以来，工业有了巨大的发展，并随之出现许多新的事实……

这些事实，不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的

实验手段，并使新的工具的设计成为可能。”

思格斯在此指出了技术对科学的两种作用路径：一是技术需求（即恩格斯说的“生

产”）为科学提供了研究对象；二是作为实验手段和研究载体，构成了科学“给定

条件”的一部分。从这两方面来看，“科学应归功于生产的事实……多得不可胜

数”。

在前一种情形中，响应技术进步的需求成为科学研究的首要任务，其中既包括在现

有技术达到极限时为技术升级寻找新的科学原理，也包括用科学语言“翻译”技术

经验、以科学原理保障技术“适当条件”的稳定性、一致性和可转移性。目前不少

大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和“翻译”技术经验的任务，是对

技术环节发起需求的科学响应，也是对“务实”和“求真”的兼顾。但这种兼顾却

在传统三分法中找不到合适的位置：因为这往往需要基础研究、应用研究与试验开

发之间的有机联动。

有很多术语描述这类跨形态研究，如十九大报告中的“应用基础研究”和钱学森先

生有关“技术科学”的思想。在以钱先生为代表的一批战略科学家看来，技术科学

研究是对工程技术中的宝贵经验和初步理论进行科学概括，从而将自然科学与工程

技术相结合、形成的有科学基础的工程理论。70年来，奠定新中国竞争力基础的

重大成就儿乎无不源自技术科学研究，无论是“十二年科学规划”还是“两弹一星”

工程，都是“任务带学科、学科促任务、成果为学科提供载体、学科为成果提供支

持”的成功范例，我国力学、数学、通信等学科的传统优势即由此而来。

由此不难看出，技术科学研究是连接自然科学与工程技术的“桥梁”和“枢纽”。

以任务为导向，以响应需求为动力，以技术科学研究为“枢纽”，实现工程技术开

发和自然科学研究的时空统一、协同发展，这应该是处理当前我国“科学一技术关

第2页，共26页

系”的一种有效途径。

（摘编自孙喜、窦晓健《我们紧缺什么样的基础研究？》）

下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是

A.基础科学关注与自然现象和物质运动形式相关的基础学科的研究，各学科之间自成体

系，有着严格的学科界限。

B.基础科学研究不仅能够提升人类对自然界发展规律的认识，还能有力地促进人类经济

和社会的持续蓬勃发展。

C.大学和科研院所是基础科学研究的主阵地，承担着贡献科学知识的重任，而企业则无

需关注基础科学的研究。

D.基础科学研究排斥“有用性”，一些科学发现可能只是科学家好奇心驱动的自由探索,

而没有任何的实际意义。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是

A.基础科学研究能夯实高新技术发展的基础，半导体技术等新技术的发展，就与基础科

学研究密切相关。

B.科技创新指的是企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为，这促进了社

会生产力的提高。

C.自行车稳定行驶的原理至今成谜，但却没有影响行业的发展，是因为凭经验可解决自

行车行驶的问题。

D.我国在力学、数学等学科上具有传统优势，这与我们采取自然科学与工程技术相结合

的研究策略有关。

根据材料内容，下列各项中不能证明“科学应归功于生产的事实"的一项是

A.德国植物学家施莱登和动物学家施旺通过光学显微镜观察，发现所有的植物体和动物

体都是由细胞组成的，并且依照一定的规律排列，在此基础上他们创立了细胞学说。

B.法国物理学家看到英国制造的蒸汽机性能远远超过自己国家生产的，便决心从事热机

效率问题的研究。他从理论的高度上对热机的工作原理进行研究，提出了卡诺定理。

C.二战期间，美国军方邀请数学家维纳参与提升自动防空火炮射击精度的项目研究，维

纳创造性地将计算机与大脑神经系统联系在一起，创立了一门新学科，称为控制论。

D.1866年，德国科学家西门子提出了发电机的工作原理，同年，他发明了第一台直流电

动机，在功率和负荷能力进一步改进后，这种机器在其他领域也得到了广泛的应用。

现代文阅读I的三则材料虽出自不同文章，但却组成了一个有机的论述整体。请分析三

则材料组合的内在逻辑。

2020年4月29日，科技部、财政部、教育部、中科院、工程院、自然科学基金委共同

发布了《新形势下加强基础研究若干重点举措》的文件，文件要求“把握基础研究与应

用研究日趋一体化的发展趋势……以应用研究带动基础研究，加强重大科学目标导向、

应用目标导向的基础研究项目部署。”请结合材料，简要分析文件相关要求的理论依据

与实践依据。

2.阅读下面的文字，完成各题。

旧院

付秀莹

村子里的人都知道，旧院指的是我姥姥家的大院子。为什么叫旧院呢，这个问题，

我一直没有想过。当然，也许有一天，我想了，可是没有想明白。甚至，也可能问

了大人，一定是没有得到满意的答案。我歪着头，发了一会呆，很快就忘记了。是

啊，有那么多有趣的事情，爬树，掏蚂蚁窝，粘知了，逮喇叭虫。这些，是我童年

岁月里的好光阴，明亮而跳跃。我忘不了。

旧院是一座方正的院子，在村子的东头。院子里有一棵枣树，很老了。巨大的树冠

几乎覆盖了半个房顶。春天，枣花开了，雪白的一树，很繁华了。到了秋天，累累

的果实，在茂密的枝叶间，藏也藏不住。我们这些小孩子，简直馋得很，吮着指头，

仰着脸，眼巴巴地看着表哥攀上树枝，摘了枣子，往下扔。我们锐叫着，追着满院

子乱跑的枣子，笑。每年秋天，姥姥总要做醉枣，装在陶罐里，拿黄泥把口封严。

过年的时候，这是我们最爱的零嘴了。

姥姥是一个很爽利的老太太。年轻的时候，大概也是个美人。端庄的五官，神态安

详，眼睛深处，纯净，清澈，也有饱经世事的沧桑。头发向后面拢去，一丝不苟，

在脑后梳成一只光滑的髻。在我的记忆里，似乎，她一直就是这种发式。姥姥一生，

共生养了九个女儿，其中，有三个，夭折了。留下六个女儿。我的母亲，是老二。

谁会相信呢，姥姥这样一个人，竟然会嫁给姥爷。并且，一生为他吃苦。说起来,

姥爷祖上原是有些根基的，在乡间，也算是大户人家。后来，到了姥爷的父亲这一

辈，就败落了。姥爷的母亲，我不大记得了。在姥姥的描述里，是一个刁钻的婆婆，

专门同儿媳妇过不去。姥爷是家里的独子，幼年丧父。寡母把独子视为命，视为自

己一世艰辛的见证。儿子是她的私有物，谁都不允许分享，即便是儿媳妇。有坚硬

强势的母亲，往往有软弱温绵的儿子。在姥爷身上，有一种典型的纨跨气质。当然，

我不是说姥爷是吃喝嫖赌的纨跨子弟-以当时的家境，也当不起这个字眼了。我是

说，气质，姥爷身上有一种气质，怎么说，闲散，落拓，乐天，也懦弱，却是温良

的。在他母亲面前，永远是诺诺的。而对姥姥，却有一种近乎骄横的依赖。里里外

第4页，共26页

外，全凭了姥姥的独力支撑。姥爷则从旁冷眼看着，袖着手，偶尔从衣兜里摸出一

把炒南瓜子，或者是花生，嘎巴嘎巴剥着，悠闲自在。老一辈的说法，不孝有三,

无后为大。姥姥生养了九个女儿，竟没有给姥爷家留下一点香火，真是大不孝了。

只为这一条，姥姥在姥爷家就须做小伏低。作为一个女人，她欠他们。姥姥日夜辛

劳，带着六个女儿，不，是五个-大女儿，也就是我的大姨，被寄养在姨姥姥家。

姨姥姥是姥姥的姐姐，嫁给了一位军人，膝下荒凉，就把我大姨要了过去，做女儿。

姨姥姥家境殷实，把大姨爱如掌上明珠。虽如此，后来，大姨成人之后，始终对这

件事耿耿于怀。甚至，有一回，她来看望姥姥，言语间争执起来，大姨说，我早就

知道你不喜欢我，那么多姊妹，单单把我送了人。姥姥一时气结，哭了。她再没想

到，有一天，自己的女儿会这样指责自己。当然，这是多年以后的事情了。

那时候，我已经在很远的城里读书了。寒假回来，少不得要到旧院，看姥姥。我和

几个姨们说话，讲起城里的趣事，都笑了。姥姥很惊讶地抬起头，看着我们，不知

道发生了什么，然而很快就释然了。孩子们在笑。她张开没牙的嘴，也笑了。我心

里一酸。我们都以姥姥的名义，聚到旧院，可是，我们却把姥姥忽略了。我们明知

道姥姥耳背，她听不见，我们还是照常说笑。下午的阳光照过来，温暖，悠长，让

人昏昏欲睡。无数的飞尘在光线里活泼泼地游动着。姥姥坐在炕上，沉默地看着我

们。我们这些儿孙，冷酷，自私，竟舍不得放弃一时口舌之快，走过去，坐在姥姥

身旁，摸一摸她老树般的手，她苍老的面容，她的白发，俯在她的耳朵边，说一句

她能够听清的话。我们把年迈的姥姥，排除在外了。

多年以后，我从京城回到村子，回到旧院，姥姥是越发苍老了。我舅一家（“我舅”

实则是上门女婿五姨夫），早已离开了旧院，他们到新房安居了。旧院，在儿时的

记忆里，宽阔，轩敞，青砖瓦房，有一种说不出的气派。可是，如今，在周围楼房

的映衬下，却显得那么矮小，狭仄。这是当年那个旧院么？在这里，有我迷茫的童

年岁月，我的姨们，盛开的青春，我父亲和母亲，我舅和五姨，这两对年轻人，携

着手，在旧院走过了他们的苦乐年华。当然，还有我的姥姥姥爷，他们一生的艰辛，

困顿，微茫的喜悦，漫无边际的伤悲，都在这里了。

那棵枣树还在。据说，有好几回，我舅要刨掉它，遮了半间房子，粮食都不好晒。

都被姥姥劝阻了。枣树更茂盛了。开花的时候，如雪，如霞，繁华一片。引得蜜蜂

在院子里飞来飞去，一不小心，把我舅的孙子萤哭了。姥姥茫然地看着他，这是谁

家的孩子？秋天，枣子挂了一树，风一吹，熟透的枣子落下来，啪嗒一声闷响，倒

把昏睡的老猫吓了一跳。醉枣，姥姥早已不做了。那个坛子，也不知道，到哪里去

了。这么多年，走了这么多的路，我却再没有吃到那么好的醉枣了。香醇，甘甜，

那真是旧院的醉枣。而今，都远去了，再也寻觅不到了。

（有删改）

下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.文章开头“很快就忘记了”与“我忘不了”两者不矛盾，都是不同年龄的“我”对

“旧院”的真切感受。

B.因为姥姥与姨姥姥的姊妹情深，加之家庭败落，姥姥就将大姨寄养在姨姥姥家，这让

大姨一直心怀不满。

C.“老树般的手”“苍老的面容”，这表现了姥姥饱经沧桑的一生，又表达了“我”对

她依恋难忘的深情。

D.文章不仅写了姥姥，也写了生活在“旧院”的亲人们的苦乐年华，这丰富了“旧院”

所承载的意义与内涵。

下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.本文的叙述是从“我的回忆”展开的，叙写了“我”对“旧院”的记忆，展现了独特、

细腻的人生体验。

B.文章用较多篇幅写姥爷的家世和性情，衬托出姥姥一生的坚强与能干，饱含着“我”

对姥姥的同情和敬佩。

C.全文没有用一个完整故事贯穿始终，而是以散点轻描的方式，写了“旧院”中人物的

遭际及时光的流变。

D.文中通过“旧院”抒发“我”的情感，如今“旧院”矮小，狭仄，表达了“我”淡淡

的哀愁和新的希望。

本文有两处写到“枣树”及相关内容，请分析这两处叙写中所包含的丰富意蕴。

付秀莹在一次采访中谈到：“乡村，是我们故园，它有着自带的诗性。”本文突出体现

了付秀莹作品的“诗性美”，请结合文本简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）

3.阅读下面古文，完成各题.

杨凝式，字景度，华阴人也，父涉为唐宰相。唐昭宗朝，登进士第，解褐授度支巡

官，再迁秘书郎，直史馆。唐末梁初，涉再登自唇，太祖®之篡唐祚也，涉当送传

国玺，时凝式方冠，谏曰：“大人为唐宰相而国家至此不可谓之无过况手持天子玺

绶与人虽保富贵奈千载何盏辞之”时太祖恐唐室大臣不利于己，往往阴使人探访群

议，指绅之士及祸甚众，涉常不自保，忽闻凝式言，大骇曰：“汝灭吾族。”于是

神色沮丧者数日。凝式恐事泄，即日遂佯狂，时人谓之“杨风子”也。

凝式体虽蔗眇，而精神颖悟，富有文藻，大为时辈所推。凝式长于歌诗，多杂以诙

第6页，共26页

谐，少从张全义辟，故作诗纪全义之德云：“洛阳风景实堪哀，昔日曾为瓦子堆。

不是我公重葺理，至今犹自一堆灰。”他类若此。张从恩尹洛，凝式自汴还，时飞

蝗蔽日，偶与之俱，凝式先以诗寄曰：“押引蝗虫到洛京，合消郡守远相迎。”从

恩弗怪也。凝式诗句自佳，其题壁有“院似禅心静，花如觉性圆”，清丽可喜。

凝式虽仕历百代，恣其狂逸，多所干忤，故时人目以“风子”。其笔迹遒放，宗

师欧阳询与颜真卿，而加以纵逸。既久居洛,多遨游佛道祠，遇山水胜概，辄流连

赏咏。有垣墙圭缺处，顾视引笔，且吟且书。或禀或草，不可原诘。友人赠食，凝

式书贴复云：

“昼寝乍兴，蜩饥正甚，忽蒙简翰，猥赐盘飨。当一叶报秋之初，乃韭花逞味之始，

助其肥拧，实谓珍羞，充腹之馀。铭肌载切，谨修状陈谢伏惟鉴察。”

其贴传世，名曰《韭花帖》。苏轼尝语：“独杨公凝式，笔迹雄杰，有二王颜柳之

余，此真可谓书之豪杰，不为时世所汩没者。”清人李瑞清日：“杨景度为由唐入

宋一大枢纽，《韭花帖》笔笔敛锋入纸，兰亭法也。”

（节选自《旧五代史》等）【注】①太祖，指后晋太祖石敬塘。

下列各项正确的一项是

A.大人为唐宰相/而国家至此/不可谓之无过/况手持天子玺绶/与人虽保富贵/奈千载/何盍

辞之/

B.大人为唐宰相/而国家至此/不可谓之无过/况手持天子玺绶与人/虽保富贵/奈千载/何盍

辞之/

C.大人为唐宰相/而国家至此/不可谓之无过/况手持天子玺绶/与人虽保富贵/奈千载何/盍

辞之/

D.大人为唐宰相/而国家至此/不可谓之无过/况手持天子玺绶与人/虽保富贵/奈千载何/盍

辞之/

下列文化常识有误的一项是

A.台席，古代以三台星象征三公之位，“登台席”指杨涉担任了宰相的职位。

B.五代，包括后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是唐宋之间的五个中原朝代。

C.真，即真书，也称正书、行书，颜真卿《多宝塔碑》为真书书法代表作品。

D.简翰，书信，“简”本指竹片，后借指信札，“翰”本指羽毛，后借指书信。

下列说法有误的一项是

A.杨凝式才华聪慧过人。他曾另辟蹊径，用幽默诙谐的笔调，对张全义治理洛阳的政绩

进行了赞扬。

B.杨凝式诗作高雅不俗。他写的作品既清丽可喜，又有深刻的禅意，如偶遇张从恩时写

给张的赠诗。

C.杨凝式为人率真有趣。他得友人赠食，欣喜之下，写信致谢，一挥而就，竟成传世佳

作《韭花帖》。

D.杨凝式书法成就颇高。苏轼盛赞他是二王颜柳之后的大家，清代李瑞清也说他是承唐

启宋的枢纽。

把下面句子翻译为现代汉语。

①凝式体虽聂眇，而精神颖悟，富有文藻，大为时辈所推。

②其笔迹遒放，宗师欧阳询与颜真卿，而加以纵逸。

杨凝式被时人称为“风（疯）子”的内外原因分别是什么？

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

4.阅读下面这首宋诗，完成各题。

嘲子由①

苏轼

堆几尽埃简，攻之如蠹虫。

谁知圣人意，不尽书籍中。

曲尽弦犹在，器成机见空.

妙哉斫轮手，堂下笑桓公曳

【注】①子由：苏轼弟弟苏辙，字子由。②《庄子•天道》中，工匠轮扁嘲笑在读

书的桓公，轮扁解释嘲笑的原因是，自己制作车轮的本领，“臣之子亦不能受之于

臣”。

下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.首联运用白描手法，“堆”“攻”两个动词，生动勾勒出子由埋头苦读古代典籍的形

象。

B.作者将子由比作专门啃食书籍的蠹虫，旗帜鲜明地表达了对子由读书行为的鄙夷与批

判。

C.书籍只承载一部分“圣人意”，如同“弦”和“机”，无法表达“圣人意”的全部内

容。

D.尾联的“笑”与标题的“嘲”相呼应，典故中的轮扁和桓公，可以看作苏轼兄弟的类

比。

苏轼借助这首诗表达了怎样的治学观点？请结合诗歌简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

5.补写出下列句子中的空缺部分。

第8页，共26页

古人常用龟壳、蓍草来占卜预测吉凶，《氓》之中""就是这种情况的体现;

卦象吉利，就叫做“”。

李白《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水流发出巨响的两句是“，

《山坡羊•潼关怀古》中""两句，写出作者见到曾经繁盛强大的王

朝现在已经灰飞烟灭了。

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

6.阅读下面文字，按要求写一篇文章。

曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东昊。东吴方面分化为主降派和主战

派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛

亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的

不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。

在广佛中学“鉴古知今”的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。

面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢？请写一

篇发言稿，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

字数不少于800字。

六、其他（本大题共3小题，共20.0分）

7.阅读下面文段，完成各题。

秋天来临之际，许多树木的叶子在掉落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，树木叶子

在谢幕前唱起了欢歌。原本接收光照的的叶子，会让树木变得不耐寒；同时，叶

子上密布的气孔会随着树木的呼吸而损耗大量的水分。树木在气候条件不利的时候

会全面舍弃叶子。

那为何落叶之前，树木要赠还给大地最美的秋色呢？这场盛大的秋色可能只是树木

的缓基之中-在感受到长期低温后，树木开始准备落叶，叶子中的营养物质从树叶

中被回收，尤其是叶片中的叶绿素含有的丰富的氮。随着叶绿素的降解，原本被遮

挡住颜色的辅助光合色素类胡萝卜素开始充当起这个调色盘的主角，叶片你现出从

橙色到金黄色的变化。

但实际上，我们观赏到的秋叶只有一部分是黄色，其余的则主要是红色，以致红色

才是许多人对秋叶最直观的印象。这类红色的秋叶是因为叶子中还含有第二类色素

物质-花青素。这也是有诗歌咏“霜叶红于二月花”的原因，红叶与花本质上制造

和使用了同样的色素。秋叶中花青素与类胡萝卜素两类色素搭配起来，使得秋叶有

着三三可可的变化。

下列各项词语使用正确的一项是

A.缓兵之计

B.体现

C似致

D.三三两两

下列各项分号与划线句子中分号用法相同的一项是

A.她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天,

似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。

B.在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每

一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险

滩。

C.而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什

么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇，将水

点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃跑了。

D.散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此,

散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里

面来，大有关系。

比拟讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性，请简析划波浪线句子中比拟手法的具体运

用。

8.根据如图图表内容，并联系上下文填空，使文段意思连贯、完整，每句不得超过

15字。

记

忆

强

度

记忆持续时间

研究发现，人类的记忆分为短期记忆、长期记忆和持久记忆三种。因为对课文内容

不感兴趣，今天背的课文明天就忘了，这体现了短期记忆①的特点；找到

第10页，共26页

一种解题的规律并且在多次考试中成功运用，这是长期记忆具体表现；而一些动手

技能虽然在学习之初缺乏趣味与规律，但通过经年日久的摸索实践，会成为终生都

不会忘记的持久记忆。由此可见，②,并不是人们通常认为的那样能由短

期记忆转化为长期记忆。

9.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超

过70个字。

2020年10月30日，在位于济南市天桥区的泳口浮桥渡口旁，“泰山号”盾构机巨

大刀盘破土而出，号称“万里黄河第一隧”的济南黄河隧道工程东线隧道率先贯通,

在人类历史上首次穿越地上“悬河”。济南黄河隧道项目是山东省新旧动能转换标

志性工程，全长4760米，由济南城市建设集团投资建设，中铁十四局集团是工程

总承包方。隧道位于济南城市中轴线，南接主城区，北连新旧动能转换先行区，隧

道管片外径15.2米，是目前黄河上最大隧道。东线隧道的贯通标志着我国在建的

最大直径公轨合建盾构隧道取得重大进展。

答案和解析

1.【答案】【小题案B

【小题2】B

【小题3】D

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)A.“各学科之间自成体系，有着严格的学科界限”错。原文在材料一“边

缘学科有物理化学、化学物理、生物物理、生物化学、地球物理、地球化学、地球生物

等”，可见各学科之间有交叉。

C.“而企业则无需关注基础科学的研究”错。原文在材料三“科学和技术之间也可以建

立互动”“目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译'技术

经验的任务，是对技术环节发起需求的科学响应，也是对‘务实'和'求真’的兼顾”。

可见企业也许关注基础学科研究。

D.“基础科学研究排斥‘有用性'”错，原文在材料三“科学求真并不必然考虑‘有用

性’”，不是“排斥”。

故选B«

(2)B.“科技创新指的是企业对技术成果进行转化，应用于实际生产的商业行为”错，

原文在材料三“很多人习惯于……企业对技术成果的商业化就是创新……但是，技术进

步与产业发展的无数事实告诉我们，技术的发展逻辑与科学截然不同，更不能将其简单

视为科学的应用结果”，可见选项说法是过去人们认为的，而现在的研究发现这种说法

过于简单。

故选B。

(3)题干要求找出不能证明“科学应归功于生产的事实”的一项，考生要分析选项是

否是从“生产”中发现问题，然后引发一项新的“科学研究”。

D.“提出发动机的工作原理”，这属于“科学”；“发明了第一台直流电动机”“这种

机器在其他领域也得到了广泛的应用”属于“生产”。因此选项能证明的是由“科学”

到“生产”。与题干表述相反。

故选D。

(4)材料一出自《百度百科》，“基础科学是以自然现象和物质运动形式为研究对象，

探索自然界发展规律的科学”，介绍的是“基础科学”的内涵；“包括数学……边缘学

第12页，共26页

科。边缘学科有物理化学……”，介绍的是“基础科学”的外延。由此肯出基础科学各

个学科之间有交叉。

材料二摘编自罗志敏《“双一流”高校，耕好基础研究“责任田”》，侧重介绍“基础

学科”与“技术创新”的关系，“基础科学研究是高新技术的‘地基'，引发人类经济

和社会翻天覆地变化的新兴产业都与基础科学研究紧密相关”“基础科学研究是科学

之本、技术之源，是提升创新能力的'供给侧'，是引领我国经济新常态的‘发动机'”，

重点说明“基础科学”对于技术创新的重大意义。

材料三摘编自孙喜、窦晓健《我们紧缺什么样的基础研究？》，先否定了传统的研发形

态三分法，接着说明科学重在“求真”，而技术侧重“务实”，二者有“一系列的重要

差别和联系”；然后从三个方面分析科学和技术之间的差别和联系，分别是：由于科学

求真并不必然考虑“有用性”，因此科学发现并不会自动导致技术进步和生产力提升；

由于技术的“务实”集中表现为“能够达成特定现象”，因此技术问题的解决并不必然

需要科学的支持；科学和技术之间也可以建立互动。接着说明恩格斯指出了技术对科学

的两种作用路径，并指出“在前一种情形中，响应技术进步的需求成为科学研究的首要

任务”。最后说明我国力学、数学、通信等学科的传统优势就是来源于“工程技术开发

和自然科学研究的时空统一、协同发展”。

由此可以看出三则材料的内在逻辑联系：材料一说明基础科学各个学科之间有交叉，这

是基础科学可以为技术发展服务的基础；材料二说明“基础学科”对于技术创新有重大

价值，这是基础科学为技术发展服务的可行性；而材料三从理论上说明了“科学”和

“技术”之间可以互动，指出了技术对科学的作用路径，并以我国将“自然科学”与

“工程科学”结合取得重大成果为例证明基础科学的确可以为技术服务。

(5)题干中提到文件要求“把握基础研究与应用研究日趋一体化的发展趋势……以应

用研究带动基础研究，加强重大科学目标导向、应用目标导向的基础研究项目部署”，

这与材料三中提到的“科学”与“技术”之间可以互动，基础研究、应用研究与试验开

发之间可以有机联动相对应，因此理论和实践依据都可以从材料三中找到。

理论依据是之一首先是“科学和技术之间也可以建立互动”，并用恩格斯的《自然辩证

法》加以佐证；理论之二是恩格斯提到的“技术对科学的两种作用路径：一是技术需求

(即恩格斯说的‘生产')为科学提供了研究对象；二是作为实验手段和研究载体，构

成了科学'给定条件’的一部分”，并具体指出响应技术进步的需求成为科学研究的首

要任务的两种情况，“在现有技术达到极限时为技术升级寻找新的科学原理，也包括用

科学语言'翻译'技术经验、以科学原理保障技术'适当条件'的稳定性、一致性和可

转移性”.

实践依据，一是“目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和‘翻译’

技术经验的任务”；二是我国将自然科学与工程技术相结合，“70年来，奠定新中国

竞争力基础的重大成就几乎无不源自技术科学研究”“无论是‘十二年科学规划'还

是‘两弹一星’工程，都是'任务带学科、学科促任务、成果为学科提供载体、学科为

成果提供支持’的成功范例”。

答案：

(1)B

(2)B

(3)D

(4)材料一说明基础科学各个学科之间有交叉，这是基础科学可以为技术发展服务的

基础；材料二说明“基础科学”对于技术创新有重大价值，这是基础科学为技术发展服

务的可行性；材料三从理论上说明了“科学”和“技术”之间可以互动，指出了技术对

科学的作用路径，并以我国将“自然科学”与“工程科学”结合取得重大成果为例证明

基础科学的确可以为技术服务.

(5)理论依据：科学和技术之间也可以建立互动；恩格斯提到的“技术对科学的两种

作用路径。实践依据，目前不少大型企业和工研院的基础研究源自攻克技术瓶颈和“翻

译”技术经验的任务；我国70年来奠定新中国竞争力基础的重大成就几乎无不源自技

术科学研究，“十二年科学规划”“两弹一星”工程，都是“任务带学科、学科促任务、

成果为学科提供载体、学科为成果提供支持”的成功范例。

(1)本题考查学生筛选、辨析信息的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意

选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

(2)本题考查学生筛选、辨析信息的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又

要对文章的局部进行恰当的分析。

(3)本题考查学生分析判断论证结构、手法、特点等的能力。解答此题既要对文章进

行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

(4)本题考查学生分析材料侧重点、找出材料内在逻辑联系的能力。其做法是，全面

准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进

而推理概括。

(5)本题考查学生把握文章观点、筛选并概括重要信息的能力。此类题一般的答题模

式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点

的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

第14页，共26页

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语

句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③

将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出

符合题干的选项。

2•【答案】【小题1】B

【小题2】D

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）B.“姥姥就将大姨寄养在姨姥姥家，这让大姨一直心怀不满”错误，被

寄养的原因是家庭败落，而不是姊妹情深，而且大姨对被寄养也是成人以后才不满，而

不是“一直很不满”。

（2）D.“新的希望”有误，不管是旧院由“气派”而至“矮小，狭仄”，还是姥姥

的年迈衰老，以及旧院所承载的乡村回忆的“远去了，再也寻觅不到了"，都难以体现

“新的希望”。文章更多的是表达了“我”淡淡的哀愁。

（3）第一处“春天，枣花开了，雪白的一树，很繁华了。到了秋天，累累的果实，在

茂密的枝叶间，藏也藏不住。我们这些小孩子，简直馋得很，吮着指头，仰着脸，眼巴

巴地看着表哥攀上树枝，摘了枣子，往下扔。我们锐叫着，追着满院子乱跑的枣子，笑。

每年秋天，姥姥总要做醉枣，装在陶罐里，拿黄泥把口封严”强调的是枣树枝繁叶茂，

呈现出果实累累的景象，展现出的是家人的天伦之乐的美好感受，抒发出童年的美好回

忆。第二次“那棵枣树还在。据说，有好几回，我舅要刨掉它，遮了半间房子，粮食都

不好晒。都被姥姥劝阻了。枣树更茂盛了。开花的时候，如雪，如霞，繁华一片。引得

蜜蜂在院子里飞来飞去，一不小心，把我舅的孙子蛰哭了”，描写了枝繁叶茂的枣树,

这是后来所见，呈现出人情、生活变化，突出家人对枣树态度的转变，展现出对童年远

去的伤感与无奈。

（4）“旧院是一座方正的院子，在村子的东头。院子里有一棵枣树，很老了。巨大的

树冠几乎覆盖了半个房顶。春天，枣花开了，雪白的一树，很繁华了。到了秋天，累累

的果实，在茂密的枝叶间，藏也藏不住”这些句子充满诗意，语言清新优美，鲜明别致

地展现出对美好情感的展现，凸显出不一样的生活味道。“下午的阳光照过来，温暖,

悠长，让人昏昏欲睡。无数的飞尘在光线里活泼泼地游动着。姥姥坐在炕上，沉默地看

着我们”这些句子意境唯美,呈现出宁静祥和的文化氛围，突出美的诗意感受。“秋天，

枣子挂了一树，风一吹，熟透的枣子落下来，啪嗒一声闷响，倒把昏睡的老猫吓了一跳。

醉枣，姥姥早已不做了。那个坛子，也不知道，到哪里去了。这么多年，走了这么多的

路，我却再没有吃到那么好的醉枣了。香醇，甘甜，那真是旧院的醉枣。而今，都远去

了，再也寻觅不到了”描绘的是人生况味，表达出不一样的生活情感和人生感慨，突出

对家乡的热爱。''村子里的人都知道，旧院指的是我姥姥家的大院子。为什么叫旧院呢，

这个问题，我一直没有想过。当然，也许有一天，我想了，可是没有想明白”“甚至,

有一回，她来看望姥姥，言语间争执起来，大姨说，我早就知道你不喜欢我，那么多姊

妹，单单把我送了人。姥姥一时气结，哭了。她再没想到，有一天，自己的女儿会这样

指责自己。当然，这是多年以后的事情了”这些句子中流露的核心主题词为“乡

村”“自然”，这都是诗歌的传统素材，通过这些具体的内容，呈现出作品题材的诗性

之美。

答案：

(1)B

(2)D

(3)第一次叙写中枣树茂密繁华，果实累累，表现了家人当时的天伦之乐，抒发了“我”

童年旧院美好生活的无限回忆。第二次叙写中枣树依然茂盛，开花结果，但家人对枣树

的态度已有不同了，生活、人情己发生了变化，抒发了“我”对童年远去的哀伤感慨。

(4)语言的诗性美。文中的语言清新优美，如对旧院枣树的描写、对姥姥等亲人的情

感抒发，文笔细腻，语言优美，是诗化的语言。

意境的诗性美。文章写旧院的各种风物，如描写枣树、阳光等环境，叙写琐碎的日常，

构造出宁静又美好的诗的意境。

情感的诗性美。作者在回忆中有快乐与伤感，有对时光流变与世事沧桑的感叹，表达了

丰厚深沉的情感，表现了留恋家乡，热爱家乡的美好情愫，极富感染力。

题材的诗性美。乡村、故乡都是诗歌的传统取材，本文取材于乡村生活，有着自带的诗

性美。

(1)本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体

感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

(2)本题考查理解与鉴赏文本艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范

围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人

物形象的分析。

第16页，共26页

（3）本题考查学生体会文学作品独特意象，分析作品情感艺术的能力。解答时要结合

不同句子进行分析，准确把握即可。

（4）本题考查学生分析作品语言艺术，探究作品艺术特色的能力。解答时要结合相关

要求细致分析，准确把握即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

3.【答案】【小题1】D

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）D.“手持天子玺绶与人”其中“手持”“与”两个动词动作连贯，语义

紧密，不可分开，排除A、C；“奈……何”译为“怎么办”，固定用法，不可断开，

排除B。句子翻译为：父亲您作为唐王朝的宰相，但国家到了这种地步，不能说您没有

过错。何况亲手捧着皇帝的玉玺组绶交给别人，虽然保住自己的荣华富贵，要怎样面对

后世呢！何不辞掉这个差事。

（2）C.“真书”指的是“楷书”而非“行书”。“真草隶篆行”一一楷书、草书、隶

书、篆书、行书等五大书体。

（3）B.杨凝式偶遇张从恩写的诗句是有诙谐之意的。“他写的作品既清丽可喜，又有

深刻的禅意”是指杨凝式的“院似禅心静，花如觉性圆”，见原文“凝式诗句自佳，其

题壁有'院似禅心静，花如觉性圆'，清丽可喜”。

（4）①体：身材；颖悟：聪慧有悟性：为……所：被。句子翻译为：杨凝式的身材虽

然矮小，但精明机警，聪慧有悟性，很有文采，被当时的名人极力推崇。

②笔迹：笔法；宗师：效法；纵逸：狂放飘逸。句子翻译为：他的笔法遒劲奔放，效法

欧阳询与颜真卿，又再加上狂放飘逸。

（5）原文为“凝式恐事泄，即日遂佯狂，时人谓之‘杨风子'也”，杨凝式担心因言

获罪，故装疯避祸；

“凝式虽仕历五代，恣其狂逸，多所干忤，故时人目以‘风子’”，杨凝式行为放纵,

狂放不羁，经常触怒他人，时人觉得他像疯子。

答案：

(1)D

(2)C

(3)B

(4)①杨凝式的身材虽然矮小，但精明机警，聪慧有悟性，很有文采，被当时的名人

极力推崇.

②他的笔法遒劲奔放，效法欧阳询与颜真卿，又再加上狂放飘逸。

(5)①内在原因：杨凝式担心因言获罪，故装疯避祸。②外在原因：杨凝式行为放纵，

狂放不羁，经常触怒他人，时人觉得他像疯子。

参考译文：

杨凝式，字景度，是华阴人，他的父亲杨涉在唐朝担任宰相。唐昭宗时，杨凝式考

中进士，入朝为官授予他度支巡官一职，后再升官至秘书郎，当值史馆。唐末梁初时，

杨涉再次被委以重任，担任宰相，后晋太祖石敬珊篡夺了唐朝江山，杨涉本当递送传国

玉玺(给太祖)，当时杨凝式已经成年了，他劝谏父亲说：“父亲您作为唐王朝的宰相，

但国家到了这种地步，不能说您没有过错。何况亲手捧着皇帝的玉玺组绶交给别人，虽

然保住自己的荣华富贵，要怎样面对后世呢！何不辞掉这个差事！”当时太祖担心忠于

唐王室的大臣对自己不利，常常暗地里派人探访群臣的议论，大臣们由此遭遇祸事的人

很多，杨涉一直不能保全自己，突然听闻杨凝式的话，大惊说：“你会害的我们被灭族

的。”于是神情沮丧了好多天。杨凝式害怕事情泄露，当天就假装疯了，当时人们称他

为“杨疯子”。

杨凝式的身材虽然矮小，但精明机警，聪慧过人，很有才华，文采出众，被当时有

名的人物极力推崇。杨凝式善于写诗，很多混杂着诙谐幽默的笔法，年轻时跟从张全义，

并受重用，所以写诗纪念张全义的仁德：“洛阳风景的确很衰败，以前就是瓦子堆。要

不是我主公重新修理，至今就该是一堆灰了。”其它的诗句也是如此。张从恩去洛阳赴

任途中，杨凝式从汴梁回洛阳，当时蝗虫成群遮蔽天日，偶然和他们遇在一起了，杨凝

式先写一首诗送给张从恩写道：“我押着蝗虫到洛阳来，应该享受郡守您出城迎接的待

遇。”张从恩也不怪罪他。杨凝式的诗句也有非常美好的，他的题壁诗有这样的诗句“院

似禅心静，花如觉性圆”，清新优美，让人喜爱。

杨凝式虽然当过梁、唐、晋、汉、周五代的官，但行为放纵，狂放不羁，经常触怒

第18页，共26页

他人，所以当时的人视他为“疯子”。他的笔法遒劲奔放，效法欧阳询与颜真卿，又再

加上狂放飘逸。又久居洛阳，经常漫游于佛寺道观宗祠之间，遇到山水美景，就流连忘

返，赞赏咏叹。有围墙和石阙的地方，就环视四周，随手挥笔，一边吟诵一边书写。他

题写后，或楷书或草书，不能推究根源，一位朋友送他食物，他就写一张帖子回复说：

“午觉刚醒来，肚子正饿著，忽然收到您的一封信，辱蒙您赐赠我一盘菜肴。当一片枯

叶落下时，告诉人们秋天已经来到了！这也是韭菜味道正香的时候，使小肥羊肉更加美

味，这实在是一道美食啊！填饱了肚子，心里实在十分感谢，在此慎重地写这封信表示

我的谢意.恭请您体察我的感谢之心!”

这封帖子流传于世，被人称为《韭花帖》。苏轼曾经说：“唯独杨凝式，是书法大

家，他继承了王羲之、王献之、颜真卿、柳公权的遗风，这真的可称为书法大师了，不

被当时世事所埋没。”清代人李瑞清评论他：“杨景度是书法从唐过渡到宋的一个大枢

纽，《韭花帖》每一笔都把笔锋收敛到了纸里面，这是继承了《兰亭集序》的手法啊。”

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用

简明的语言概括。

文言翻译最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、

官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2.补：补出省略成分。

3.册！I：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓

语气等的虚词，都可略去。

4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词-串意-顺句。注：直译即逐

字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借

代、引申，直译不通时，用意译。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】

【解析】（1）B.“对子由读书行为的鄙夷和批判”错。诗人将弟弟子由比作“蠹虫”

是对子由治学方法的调侃。

（2）“堆几尽埃简，攻之如蠹虫”突出读书要多思考，多问询，展现出不一样的精神

气质。结合注释”《庄子•天道》中，工匠轮扁嘲笑在读书的桓公，轮扁解释嘲笑的原

因是，自己制作车轮的本领，'臣之子亦不能受之于臣'”可知，“妙哉斫轮手，堂下

笑桓公”呈现出读书做学问要注重生活实践，要有圣人思维。

答案：

（1）B

（2）①因为圣人在著书时并不能将思想完全表达出来，所以，在读书的同时应该多思

考，就像学音乐、制器物时都不能局限于只学习弹弦和使用机械。②在读书之余要重视

生活实践，因为圣人的思想如同制作车轮的技艺，是需要亲身实践才能获得，不能仅凭

别人的教学或读书获得。

译文：

案几上堆满了沾满尘埃的书简，你就像只蠹虫一样在啃食它们。但是你哪里想到，

圣人的思想并不全部都在书里啊。圣人的思想并不全然体现在书里，就如同学音乐不只

是弹奏琴弦。圣人的思想并不全然体现在书里，就如同学制作也不只是运用机械。当年

那个斫轮手曾经在堂下嘲笑死读书的桓公，他的言论实在是精妙啊。

（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进

行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析

选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌内容，分析作者的观点态度的基本能力。解答时要结合诗

歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心

感受。

诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；

第20页，共26页

最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌

内容合理地推断出来或者是否正确。

5.【答案】【小题1】尔卜尔筮，体无咎言

【小题2】飞湍瀑流争喧魅，砾崖转石万壑雷

【小题3】伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土

【解析】故答案为：

（1）尔卜尔筮体无咎言（重点字：咎）

（2）飞湍瀑流争喧眩磔崖转石万壑雷（重点字：眩）

（3）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土（重点字：阙）

此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以《考试说明》规定的篇目

为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也

要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，

做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。

《蜀道难》名句积累：

1.蜀道之难，难于上青天！

2.一夫当关，万夫莫开。

3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

4.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

6.飞湍瀑流争喧鹿，磕崖转石万壑雷。

6.【答案】孙权，我最欣赏的人老师、同学们：

大家好！本次读书会我发言的题目是“孙权，我最欣赏的人”。

有人说，孔明算得英雄，他足智多谋，处事果断，上通天文，下晓地理，是千年难

遇的一代贤相。然而，我认为他完全可以有更大作为。刘禅无能，根本扶不起来，他却

把自己的一生死死地绑在了蜀国这辆毫无希望的战车上。周瑜虽年少有为，但气度狭小,

意气用事，不具备成就大事的品格。我认为，三国英雄，非孙权莫属。孙权，是我最欣

赏的人。

我欣赏他作为一个帝王的果决，断案立誓，联刘抗曹。

面对来势汹汹的曹孟德，以张昭为首的文官士族们大多劝孙权投降；而以周瑜鲁肃

为代表的武将们则要誓死保卫江东。作为东吴君王，孙权该何去何从？当听完诸葛亮和

周瑜的分析后，孙权成竹在胸，会议中，他砍案角以示威：“诸官将有再言降操者，与

此案同！”这一吓，便有了火烧赤壁，大破曹操。若不是孙权具备一个帝王的果断，又

怎能赢得“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”

的赞誉？作为领袖者，最重要的就是要有高瞻远瞩的预见能力和果断的正确决策能力。

这就是我欣赏孙权的最主要的原因。

我欣赏他不刚愎自用，而是善于察纳雅言，广泛听取意见。

如果一个领导者只是一味独断专行，也可能将国家推入深渊。孙权不仅具备果断的

决策能力，他还能够察纳雅言，广泛听取意见，这可不是所有人都能做到的。

刘备借鲁肃之手派诸葛亮前来东吴联盟以共抵曹操，诸葛亮舌灿莲花，外交成功，

打动了孙权。孙权表面暂时答应，不过毕竟这是军国大事，他更需要和自己的臣下们商

议。鲁肃的一席话尤为打动孙权，“肃迎操，操当以肃还复乡党，……累官故不失州郡

也。将军迎操，预安所归乎”，孙权极为触动，也说出了他自己的心声，其实他从开始

就想抗曹，于是孙权召回周瑜开始真正商讨抗曹决策，而孙权对周瑜有一句话“五万兵

难卒合，已选三万人，船、粮、战俱办”，可见孙权确实一开始就在准备抗曹之事了，

他之所以还要广纳众意，听取主降派的意见，充分说明了他确实具备领导者的胸怀和才

华。

同学们，三国的鼓角争鸣已然远去，但是鉴古知今，我们要学会从历史中总结经验

教训I,从历史人物身上汲取精神的养料，充实自我，锻造品格。面对越来越繁杂的信息，

你是否能够像孙权一样拨开迷雾，认清本质？面对不同的观点，你是否能够既广泛听取

又能坚持己见？鉴古知今，读书明智，希望今天的演讲能给大家带来一点小小思考。

我的发言结束，谢谢大家！

【解析】本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。本作文由材料、引导语、要求三部

分构成。材料叙述了孙权、诸葛亮、周瑜三人在孙刘联合抗曹中的表现。引导语限定了

作文具体任务：作者、场景、内容、体式。作者是广佛中学的学生，场景是“鉴古知今”

的主题读书会，内容是对最欣赏的人的认识和思考，“认识”即对历史人物的理解，“思

考”即延展对历史人物的理解。体式是发言稿。具体解析如下：根据“最”字，必须明

确回答，选择一个历史人物作为写作对象，但也必须对另外两人做出简要评析。为什么

值得欣赏？要分析“欣赏的理由”，即对历史人物的理解。强敌入侵时，孙权、诸葛亮

和周瑜体现出了各自不同的优秀品质：孙权能察纳雅言，有决断能力，采取了合作制敌

的正确策略；诸葛亮既有口才，采用激将法进行劝说，又对时局做了准确分析，有智谋；

周瑜作为武将，有勇，不畏强敌；有谋，冷静分析了曹军的不利因素。

第22页，共26页

情境任务：读书会，意味着分享读书的收获。读书会的主题是“鉴古知今”。“鉴古知

今”的意思是了解过去并把它作为今天的借鉴。学生在作文时必须分析历史人物的品格

以及这种品格对当今社会、国家、集体、个人的意义。

我最欣赏的人，意味着要联系自身实际来谈。注意：我的身份是广佛中学的青年学生，

是国家未来的建设者。作文时必须结合个人实际，谈从历史人物身上学习的精神、品格

等，以更好地报效祖国。

文体任务：广佛中学“鉴古知今”的主题读书会发言稿。注意发言稿的格式。

参考立意：

1.作为领导者，孙权具备察纳雅言的胸怀、当机立断的果敢，是我最欣赏的人。

2.诸葛亮智慧超群，对时局有正确分析，又能言善辩，用口才说服对方联手，是我最欣

赏的人。

3.周瑜有勇有谋，不畏强敌又足智多谋，是我最欣赏的人。

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考

生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭

示的中心来写作。

7.【答案】【小题1】A

【小题2】B

【小题3】

【解析】（DA.“缓兵之计”是缓和事态，然后伺机行事的策略。这一用法符合下

文提到的“秋色”是叶子掉落前回收“营养物质”的策略；B.“体现”的对象往往是

抽象的，而“呈现”的对象往往是具象的，语境是叶片的变化，是具象，应把“体现”

改为“呈现”；C.“以致”后多连接不好的结果，结合语句“红色才是许多人对秋叶

最直观的印象”可以得知，不是不好的结果，应把“以致”改为“以至”，因为“以至”

表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示由于上文所说的

动作、情况的程度很深而形成的结果。D.“三三两两”用来描述人们成群的状态，语

境是颜色的多样。应