小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算教案

1、小数混合运算教学内容：教材第70页例1及相关习题教学目标：1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系和区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序教学难点：正确进行小数四则混合运算教具学具：多媒体设施，课件授课类型：新授课教学方法：谈话诱导法，合作学习法课时安排：1课时教学过程：导入新课口算3+15-16= 9（18-16）= 26-25=教师：我们复习了整数四则混合运算的知识，这节课我们就来研究小数四则混合运算。（板书课题：小数

2、混合运算）教学新课教学例1课件出示情境图出示问题：你从题目中获得了哪些数学信息呢？学生通过读题得出：这道题的已知条件是用20元买了3本笔记本和1支钢笔，每本练习本3.5元，每支钢笔6.3元.要求的问题是还剩多少元？教师引导：那么我们应该怎样解决这个问题呢？请同学们自己想一想，然后将自己的解答方法在自己的小组里讨论，交流一下。学生独立计算后小组讨论，交流。小组代表汇报，全班交流。学生可能出现以下几种解答：第一种：用总钱数先减去买笔记本的钱数，再减去买钢笔的钱数就是还剩下的钱数。引导学生列出算式，并要求列出综合算式（20-3.53-6.3），并让学生说出运算的顺序。第二种：先计算出买笔记本和钢笔一

3、共用去了多少元，再计算还剩下多少元。引导学生列出算式，并要求列出综合算式20-（3.53+6.3），并让学生说出运算的顺序。教师：你为什么要加这个括号呢？引导学生回答：因为在整数四则混合运算里，如果不加这个括号，计算了乘法以后，就应该计算减法，要使这个运算顺序由先减后加改成先加后减，就要加上括号。整数四则混合运算是这样规定的，小数四则混合运算也应该是这样的。引导学生思考，学生明确两种方法的结果相同，说明方法都是正确的。教师引导学生将两道综合算式进行比较，看看有什么相同点和不同点（1）20-3.53-6.3 （2） 20-（3.53+6.3） =20-10.5-6.3 =20-（10.5+6.3

4、） =9.5-6.3 =20-16.8 =3.2 =3.2通过比较，可以发现：两道题的计算结果相同。两道题的运算顺序不同。（1）题先算乘法，再算减法，最后算减法，（2）题先算乘法，再算加法，最后算减法，因为有个小括号，所以运算顺序改变了。教师在学生交流汇报的基础上引导学生小结：小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合的运算顺序相同。课堂活动说一说下面算式的运算顺序，再计算0.36【（6.1-4.6）0.8】教师抽生回答，学生独立计算。巩固练习教师出示情景图每瓶酱油6.4元，每瓶醋8.7元，用30元买3瓶酱油和一瓶醋，还剩多少元？学生独立完成后，教师给出几种答案，集体订正（1）30-6.43-8.7 （2）30-（6.43+8.7）=30-19.2-8.7 =30-（19.2+8.7）=10.8-8.7 =30-27.9=2.1（元） =2.1（元）答：还剩2.1元。