综合布线基本技能课程说课 课件

说课《综合布线基本技能》课程学校：常州高级技工学校说课人：莫玉华时间：2017.12常州高级技工学校一、课程定位二、课程设计三、课程内容组织与教学实施四、课程保障五、课程建设成效主要内容一、课程定位—地位与作用1234《电工技能与室内线路》（135学时）《电机与变压器》（135学时）《监控与安防技术》（270学时）《综合布线基本技能》（135学时）中职类一体化必修课程，针对电气工程自动化专业（楼宇方向）学生所开设。地位5《消防联动控制系统》（135学时）地位一、课程定位—地位与作用教师学生企业社会学习者知识体系能力体系素质结构体系

职业道德养成和职业能力培养为主线作用一、课程定位—课程特色依据：工作内容核心：职业岗位能力载体：真实工作任务课程目标课程内容学习情境教学内容依据：认知和职业成长规律框架框架小组讨论个人展示教师点评等学生为中心工作页为引导集体评价一、课程定位—课程特色教学方法一、课程定位—课程特色教学手段二、课程设计

根据具体工作任务为中心，从“企业真实任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，既达到了专业能力的培养，又达到了综合职业能力的训练，真正实现了“教、学、做”一体的目标。设计思路二、课程设计综合布线基本技能任务序号

任务名称主要教学内容学时分配任务一综合布线各子系统安装与调试综合布线各子系统的设计安装；网络跳线、模块的制作；网络配线架的安装；光纤的熔接等等。57任务二局域网的组建与调试通信原理；计算机网络体系结构；星型局域网的组建等。24任务三程控电话安装与调试程控交换机基本构成；电话110配线架安装；电话跳线，模块制作；程控电话的安装和调试等。27任务四电视系统安装与调试有线电视、视频监控传输线缆；卫星通信的基本原理；视频头的制作；卫星电视的调试等。27设计构架二、课程设计突出学生专业能力、方法能力和社会能力培养，达到综合职业能力培养与岗位工作对接，从而实现

理论教学和实践教学融通合一

专业学习和工作实践学做合一

能力培养和工作岗位对接合一课程目标二、课程设计

知识目标专业能力目标职业素养目标1.能了解中小型综合布线系统方案，能读懂各种综合布线图；2.会综合布线产品选型和材料预算；3.能按规范安装管槽路由、水平子系统、垂直子系统、工作区等综合布线系统环境；4.能按规范敷设和端接双绞线、光缆、同轴电缆等；5.能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收；6.能准确描述各类网络设备的功能和作用，能组建和调试局域网；7.能准确描述程控交换机的功能作用，能安装和调试座机电话；8.能准确描述卫星电视的特点，能安装和调试卫星电视；二、课程设计—课程目标

知识目标专业能力目标职业素养目标1.能执行安全操作规程、施工现场管理规定。2.能根据学习任务性质正确穿戴自己的劳动保障用品，进入施工现场。3.能明确接受项目任务和个人任务要求，服从安排。4.能设计施工图，明确安装所需的工具、材料、位置等技术和工艺要求。5.按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，确保现场工作安全。6.能按图纸、工艺要求、安全规程要求布线、安装。7.工作完成后，能按任务的要求进行自检，实现功能。8.能按照相关标准标注有关管理标签，方便使用及维护。9.按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。10.能正确整理文档资料，并交付验收。二、课程设计—课程目标

知识目标专业能力目标职业素养目标1.具备良好的职业道德、职业精神。2.具备主动学习、自我发展的能力。3.具备团队协作的能力。4.具备综合分析、解决实际问题的能力。5.具备与客户、领导、同事进行有效的专业沟通的能力。6.具备开拓创新的能力。三、课程内容组织与教学实施明确任务/获取信息制定计划做出决定实施计划检查控制评定反馈工作过程的结构完整三、课程内容组织与教学实施

以安装工作区子系统学习任务为例：明确任务各组学生领到工作任务单后，能明确工时、工作内容等要求，正确描述工作区的特点、用途和结构等基本特征。施工前的准备通过查询资料及教师的讲解，利用相关知识正确分析工作区的基本作用和安装内容，正确选择材料，列出所需工具和材料清单，准备工具材料，制定合理的工作计划。三、课程内容组织与教学实施以安装工作区学习任务为例：总结与评价施工完后，展示各组的工作成果，交流在工作过程中的经验技巧，完成对学习过程的综合评价。现场施工各组学生进行工作区的安装任务。在工作过程中由组长分配任务，学生相互间合作完成整体任务。作业完毕后清理现场，正确填写验收相关技术文件，完成项目验收。设备、场地和教材保障四、课程保障

设备、场地和教材保障四、课程保障

五、课程建设成效

利用高等教育出版社数字化资源平台，结合《综合布线基本技能》课程特色，建立虚拟实训平台，实现理实一体化教学以及学生自主学习。呈现形式力求新颖多样，图、文、声、像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观鲜明。课程资源建设内容教学实施方案教学课件教学视频学习任务设计方案工作页技术手册项目考核教学评价课程标准课程标准课程简介课程标准课程整体设计说课教学活动策划表教案电子教材课程项目案例常见问题项目技巧习题库试卷库项目评价表综合评价表授课视频演示视频五、课程建设成效

序号姓名性别年龄学历专业技术职务荣誉称号

1石永丰男39本科高级讲师电子电工类学科带头人2莫玉华