人员素质测评报告

实验报告人员素质测评06人资一班杨扬20060410060121通过人员测评系统操作演练一、对系统的了解（一）实验目的1．了解计算机化人员素质测评过程中各流程的模拟；2．理解系统试卷管理模块的功能并掌握相关的操作方法；3．理解系统测试端模块的功能并掌握相关的操作方法；4．理解系统档案管理模块的功能并掌握相关的操作方法；5．理解系统统计分析模块的功能并掌握相关的操作方法。（二）实验要求1．浏览所有人员测评系统的所有管理项目与功能。并将其记录到实验结果中；2．完成各人员测评系统管理员应进行的操作，并记录到实验结果中；3．用方框图或表格表示出人员素质流程的流程图，记入实验结果；4．实验完成后，回答实验思考题。二、实验设备及软件服务器采用MicrosioftWindows98/2000/XP等任何一个Windows操作系统；学生客户端采用Windows系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块；三、实验内容人员素质测评流程：由系统管理员通过试卷管理模块选择相关测验，同学们使用老师提供的测试密码，通过测试端登陆系统，输入个人基本信息并确认提交后，进入测评界面完成所包含的所有测验。四、实验步骤1．学生登陆2．添加个人信息个人信息是管理员识别和管理候选人的重要依据，请务必认真填写。3．进行测验练习提交个人基本信息后进入测试界面，对第一次参加测评的同学而言，往往需要先熟悉测评系统，必要的练习测验可帮助同学们缓解和调节紧张情绪，熟悉和掌握系统的操作方法，在测试的过程中请按照老师的统一指导来进行相关操作。4．进行正式答题完成测验联系并成功提交答案后，系统自动跳转回到等待界面，同学们可直接点击等待界面中的“继续”按钮，进入下一套测验的答题，如此循环，直至结束，即可关闭测试端，结束测评。5．档案管理档案管理主要分为个人基本信息管理、个人报告管理和集体数据管理两大部分，在个人报告管理时，我们按照测验名称进行分类，比如说分为16PF、基本潜能等等。五、实验结果1．记录系统的所有管理项目与功能。2．用框图或表格的形式表示出人员素质流程的流程图。详细例子说明:实用人力资源测评系统测评报告测评项解决间题城格测评毕业毎份:2010测评编号:152姓名5性别：男毎豔毕业毎份:2010测评编号:152专业;『1=••:“'-■II；-测评結杲弘|::'I-.?■■;f7-Air工.点勻内句'1-.?■■;匪趙越眼前和表面看到的事物，用拥蛊糊念#垂恢理论化，井加以讨论"思雉敏捷「有洞察力,有巧智，对观点.和理论极苴好奇°狠快能看岀尹盾和不合理井且喜欢剖祈观点,再形成新的观点.能够矗不覚力建立起宣隹的理论系统’聊旦解释自己看到的现实士对常规匪趙越眼前和表面看到的事物，用拥蛊糊念#垂恢理论化，井加以讨论"思雉敏捷「有洞察力,有巧智，对观点.和理论极苴好奇°狠快能看岀尹盾和不合理井且喜欢剖祈观点,再形成新的观点.能够矗不覚力建立起宣隹的理论系统’聊旦解释自己看到的现实士对常规T作虽懿不觉得轻松-旧是对引起仁好舟'的问题肯集中精力±胡究分析,黠他人曲卽象平时富■默寡言，只有涉皿到特别熟知的領域时「才变得健淑喜欢寻求解决问题的办法+把它当作排战，但不喜欧具体实践逞些方法+除非工作更亦你采取行功。不惰愿主21织工作’也五喜歆做受形费左右的事情'能宽容很事T-=.的疔対*只在自已认为应谊軸肘候/：爭论问题和提出间题。但是’如果你的基本廉则旻到挑战,上述的灵活性就没育了.那时，你不再去适应外界，而是依飙办事-由于里视逻辑-:理论.在交际中,讨尿罗嚓或述说显祈.?见的表面事实,希望隔述車实的槎心部分，但是合隊述得讨十复杂、过于抽象、逻辑化「而便他人难以理解.别人往往认志伽仆言，二泊.，工职：i：m嘛”出*讪』一乏兰二诂发屐中需更注意的方国需要注肯充分发展自己的知觉和思苦俯蹩.知觉发展不够＞会匡找不到可垂的淮径菽取信息亓沉溺于自已合乎逻辑的内心的体系之中，那思会空刊难于表达或实跪自已的观点O思考不足,会瞎了洞察还是弭察’龍远不会用枇判的眼光甘祈这些洞察’或将它们融儿一-亠'1'.?*;3-"?■jir决策方式艺Hr:'_2：-：y1'：适应夕卜界环境的方式更:;•丄实用人力资源测评系统测评报告测评项LI:解决问题风格测评址各耳->■=.==^J-T记"孤豆.乩宗十严发展中需要注鳶的方面1-需豊注意充分发展自已的知觉利思考俯爱、知觉发展不够.会囲找不到可靠的途轻获取情息而沉溺于自已合乎遷辑U-J内心的体系-±.；I-A会感到难于表达或实琏自己的观二”总老不，=•兰養「万姿辽迅审乏，严.土丁兰戶立鬥曲限乂：A|F诅出闷寿，或仔匚匸陛站一T-九亍」、.土脱-」打：上，会：*愤世嫉俗、否定一切亠冷嘲热调，消极地批判-切-馬兰，匸学-兰汀苹灯4忙3r如累忽视感情利现实,可能:•瘵觉b-H'ih.A对信息和感情联络的花要卡以“不苻音逻辑”为由,断鬼某些自已或弛人看重的車■情是不重要-不考虑自已郎观点衬他人床患响-H：二二际，.U记品云不〒冋超4、压力很犬的时候*可能会且不适当的方式向外发泄情绪.产出的这种撤穷愤慨和因为伤壬帀声生的悲意使他人感到W怕■也使-贯平薛而自制的你感到尴尬，偏爱的官理方式及适合的职业特性善于适应的思譜者：窖观“案駆奸奇、特剧对于物质方面利可能性更是如此.谧循

致的r条理清姮的管理原贝I]°关注事■情的可能性，善于形成理论槪缶做出有实團的理

论利技术挾展;解决问题时，依据对可葩性的客观分析「并祈来目从起囲到第果的全程洞解决问题风格测评（MBTI）分数代表受测者在此维度的倾向性，其中0〜4属偏左向，5〜10属偏右向，例如，内外向维度中，若分数为5,即是此人偏内向。分数的高低不代表能力上的高低，只代表此人在此维度上的偏向性的强弱,如内外向维度，分数越低，则内倾性越明显：1内向往往把注意力集中在自己内心世界的观点和体验上。精力和注意力都面向内部，并且从自己内部的想法、情感和反映等获得能力。外向往往把注意力集中在外部世界的人和事上。精力和注意力都面向外部，并且从外部的事情、经验和人际关系等获得能力。2感觉喜欢通过眼、耳和其它感官去了解实际的情况。对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况。知觉喜欢通过宏观观察和集中注意于事实之间的关系和联系去获得信息。希望抓住模式，尤其善于发现新的可能性和不同的行动方式。3思考往往注意选择或行动的逻辑性结果。力图从精神上脱离一个形势，以便客观地观察这个形势，并将前因后果加以分析。以事实的客观标准和应用原则为目标。长处包括：分析清楚某事出了什么差错，从而运用自己解决问题的能力。情感往往考虑什么于己于人都很重要。从精神上使自己置身于一个形势之中，设身处地替有关的人考虑，因此，决策是基于以人为中心的价值之上。以和睦和赏识个人为目标。长处包括：理解、赞赏并支助他人。4判断在外部世界偏爱运用自己判断的人往往生活按部就班、有条不紊，希望把生活安排得有条理，能够把握生活。他们做出决策、得出结论，然后继续下去。生活方式有计划、有组织，还喜欢把事情有个了结。重视按照计划和时间表做事。欣赏自己的办事能力。感知在外部世界偏爱运用感知过程的人往往以一种灵活、顺其自然的方式生活，希求在生活中去理解，而不想把握生活。认为计划和决定束缚手脚；宁愿接受体验，愿意事到临头再做抉择。对于自己的足智多谋和适应形势需要的能力很欣赏，也很有信心。

5INFP的解释16种解决问题风格的一种，即将内向与外向、感觉与知觉、思考与情感、感知与判断进行组合，可得到16种解决问题风格，INFP是其中一种，即“内倾-知觉-情感-感知”型。管理人员基本素质测评判断推理能力不塞力角FTT二理21±zt'一自心对43zt'一、作匕匕厶冃65的物息对87一举匕匕厶冃%./L计算能力1±zt'O钝迟较比艮43O算运般一一一5强较力匕匕厶冃算计87zt'%./L言语理解能力#o的词对21±/(.但表词理匕匕厶冃43词对65zt'语词对87zt'语力角FTT二理词对O1±%./L管理学知识的基艺贫常识知学理管21±/(-知学FTT二理管的星零些一解了43zt'富65zt'3匕厶冃且管对87%./L管理潜能1±zt'O大不展发的力匕匕厶冃FTT二理管人个较匕匕厶冃潜FTM-理管43zt'工理管、一、事从可一匕匕厶冃潜理管65良理管O%./L指挥能力O识意1±zt'但x{一、成完匕匕厶冃合一x{65O理合法方407%./L独.、立性左冷主1±/(.3但一、性立独65O响影的境环和示暗人他受少艮主有较性立独87zt'%./L内外向、/L、s停自乏缺沉倾内4、3./L、5zt'卄m小拘不交善、7zt'o性观:主常■三、，(nJ酉适应S匕厶冃不塞较力匕匕厶冃应适会社21±/(-社43zt'一过经一力匕匕厶冃应适会社65zt'整良社能亠社A7O1±%./L竞争能力功竞A721±/(.竞与参可有宀畐是竞435会zt'rnn^亠和较质素争竞A7O8大7,性zt'匕匕厶冃自响影会匕匕厶冃%的zt'P7」通过自己的测评结果和测评量表的对比、分析、综合来看这个测评系统基本上很好用，很准确，至少我是这么觉得。实用人力资源测评系统测评报告测评项口:NEW16PF人格测评沁V)个人典型风格对人比较怜淡苛紬沉默寡言，独来独往.羅以面对篁杂-抽惡问屈'反应較慢，知识楼曼存在一定囲难.鹄諸松易嘯疋,安沪境疋ET而Xi：•腰*玮智,機X戶圭.不订甘果,扫潢厂N.非常温顺谦恭，易邀从别人的意见°•冗實耳三〔感情不外爵，常让人觉得瘵不可测，严肃审慎a对未来缺乏明确的目标,责任感不强.胆小羞怯「缺乏自信心，擁事畏首畏尾，悄极稜砧.|•和■酣申_彳、狂才一寸-申牛||■主.对其他八其他車■険乏穆任，爭和相情别人需要较长的观察时洵°比較喜孜幻辄任性着就不拘生活小节。对茅数人都较沟公开地展，|F臨容易悲观沮芯凡事都彳I'V处想,缺乏与人揍近的勇气0墨守成轴囁乏独创性，过于尿守，反对新思潮“新动力a有-定隔蚀登性「遇事能当机立斷°不大能克制自己「容易冲动「说话办事不考虑场合.非常缺乏耐心，容易过度兴奋，时常感觉疲瓠烦陳不宝a二、心珂泉质」、半；心珂累质来•志J1芒定一I二朝'・||•:成Hl旷基科：.心丧累后卞黑丁刀和工作效率林会受到较大的影咱-担任艰巨I作的k需哩有较奸的心理秦质。专业因素：智力的高低固燃是选择专业人才的掠准，但是某些人格因素也是构廢专业看■素质的魅成iih高廿肯从事专业的素園较呼3、成就因密：指专洼职业而有咸就的人羅氛高另者应有所成辄■1、一般龍力：抬議乏专业训练技末的人的人格因素°-创造能力;创造力的大小也写人林类秦有密切茨系"高孙者创造力氐6.适应能力：指在新的工作环境中，有学习成圧能力的人林因素.低分音咸功的可能性较小，琵汗者贝I］有希望适应新环境"T、事算管理能力:指在管理事勞申比较重要的人恪因素。高分者事务管理能力强.人才综合素质测评一、基本能力素质：1、言语能力：(1-2)对词语、文字的理解能力较差，掌握的词汇较少，文段理解能力差；(3-4)对词语、文字的理解能力较弱，掌握一定量的词汇，对文段的理解能力有待加强；(5-6)对词语、文字的理解能力一般，词汇掌握量能应付日常所需，能理解一般性文段；(7-8)对词语、文字的理解能力良好，词汇掌握量较大，运用比较熟练，有较强的文段理解力；(9-10)对词语、文字的理解能力优秀，熟练运用词汇，善于把握文段的内涵；2、计算能力：(1，2)计算能力很差，对数字的反应很迟钝；(3，4)计算能力较差，速度很慢，比较迟钝；(5,6)计算能力一般，但不突出，可进行一般运算；(7,8)计算能力较强，能进行较复杂的运算；(9，10)计算能力强，对数字反应敏感，运算速度快；3、空间想象能力：(1-2)空间想象力差，不善于分解或合成空间图形；(3-4)空间想象力较弱，能掌握部分简易空间的分解与合成；(5-6)空间想象力一般，对不太复杂的空间图形都能理解；(7-8)空间想象力良好，能对大多数空间图形熟练地进行分析和合成，并能掌握部分复杂空间图形的转换；(9-10)空间想象力优秀，熟练转换各种空间图形，准确率较高；4、推理能力：(1-2)推理能力差，对事物间的类比、发展变化等关系，缺乏理解；（3-4）推理能力较弱，能理解简单的类比关系，但比较困难；（5-6）推理能力一般，对事物间常规的逻辑关系能较好理解，但对复杂的多层次关系尚无法掌握；（7-8）推理能力良好，熟练把握事物间一般性因果关系，并能掌握较复杂事物间关系，但需作出一定努力；（9-10）推理能力优秀，善于理解和把握事物的发展变化及事物间不同层次的关系；5、观察能力：（1-2）观察能力差，对文字、字母、符号的知觉比较模糊，缺乏敏感性；（3-4）观察能力较弱，能发现部分文字、字母、符号之间的关系，但不够敏锐；（5-6）观察能力尚可，对迷惑性较小的文字、字母、符号之间的差别，通常都能察觉；（7-8）观察能力良好，比较细心，能发现文字、字母或符号间的细微差别；（9-10）观察能力优秀，观察敏锐，对文字、字母或符号之间的异同能迅速准确地感知；6、操作能力：（1-2）操作能力差，不善于进行手眼协调；（3-4）操作能力较差，能进行一定程度的眼手协调，但感觉吃力；（5-6）操作能力一般，眼手协调操作顺利，但熟练程度较低，熟练时间较长；（7-8）操作能力良好，能较快适应新的眼手协调动作，达到熟练程度所需时间较短；（9-10）操作能力优秀，能迅速适应并掌握新的眼手协调动作，并能很快达到一个较高的水平。这个测评就更准了，我对自己又有了进一步的深刻认识。结论：测验项目选择每一个测验都有它特定的目的，如选拔、诊断、自评等。不同的测验也有它特定的对象，如学生、成人、儿童等。故在选择测验时要对测验的目标、适应对象等了解清楚。测验结果报告在测评系统的测评结果的报告单中，对同学们的量表分达到某一分数水平时，在该项有分数，要素上进入了高分位置，并对高分者的特征进行了一般的描述。对于个性测验来说，除有高分特征外，还有低分特征，即两极的状态。人的综合素质是各个基本要素的有机组合，而不是单个要素分数的简单相加。所以我们对测评的结果（分数）不要做简单的合成（相加或相减），最好是为每一种要素确定相应的合格标准（分数线）。如果在结果的处理上一定要做分数的