人教版三年级下册语文可贵的沉默教学案例

人教版三年级下册语文可贵的沉默教学案例本文是一篇精读课文，选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册。主要讲课堂上，教师从孩子们那儿了解到了几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，而知道父母生日的都没有几个。老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母、回报父母。本文以师生对话交流为主要形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。本课文的学生群体中，独生子女较多，平时娇生惯养，处处以我为中心。他们也许从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸真心的行动。因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，本文设计了“画面导入、激起悬念；朗读感悟、唤发爱潮；拓展延伸、激发爱心”等一系列教学活动，以拔动学生爱的心弦。同时本文描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。因此采取以读——划——悟等方法来学习课文。教学时，把课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。本课的三维目标是：1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、情感态度价值观：受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。本课的教学重难点是：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。体会沉默的可贵是本课的难点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、画面导入，激起悬念老师带来了两幅孩子们在课堂上的画面，想要捕捉同学们在课堂上的种种画面。他们会拿出最好的一面来吗？老师出示课文插图，让学生们看看这两幅图中孩子们的神态有什么不同。学生们指出左边图上的孩子很高兴，整个场面很热闹。右边图上的孩子们都沉默着。二、朗读感悟，唤发爱潮老师让学生们朗读课文，体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。学生们抄写自己喜欢的词语、句子。三、拓展延伸，激发爱心老师引导学生们抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感。结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。学生们受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。这部分好像没有明显描写孩子们沉默的句子。师：是的，这一部分并没有明显的描写孩子们沉默的句子，但是你们可以从这一部分中感受到孩子们的沉默，那是因为作者在这一部分中用了很少的语言来描写孩子们的情绪和状态，从而营造出一种沉默的气氛。这也是这一部分的主旨，告诉我们沉默也是一种表达方式，有时候比言语更加有力量。让我们一起来读一读这一部分。（生齐读）师：在这一部分中，作者通过什么方式来表现孩子们的沉默？生1：用了很少的语言