从故事中感受读书的乐趣（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级下册 教科版_第1页
从故事中感受读书的乐趣（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级下册 教科版_第2页
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文档简介

从故事中感受读书的乐趣教学目标帮助学生了解故事阅读的乐趣和意义。通过故事的阅读理解、提问和讨论，提高学生的思辨、逻辑和表达能力。激发学生的阅读兴趣和品位，培养阅读习惯。教学重点学习故事的基本元素和结构。能够使用不同的阅读策略来理解故事。通过阅读、提问和讨论，加深学生对故事的了解和思考。教学难点故事中深层含义的理解和表达。如何引导学生主动思考和探究故事中的问题。如何促进学生在阅读中体验到乐趣。教学活动设计活动1：分析故事的元素和结构时间：1课时活动内容：教师通过幻灯片或黑板，给学生呈现一个故事的结构图，让学生结合故事文本，分析并总结故事的基本元素和结构。教师选取一篇适合年龄段的故事文本，以小组形式让学生合作阅读，并让每个小组在讨论时提出一些他们认为是故事中的元素或结构。教师进行全班讨论，引导学生进行合理的解释和比较，分析不同故事之间的异同和内在联系。教师提示：在第二步中，老师可以根据学生的阅读情况适时给予指导并提醒小组不要陷入故事情节的纯描述中，要着重挖掘故事的元素和结构，如角色、情节、主题等。活动2：理解故事的意义时间：2课时活动内容：教师从多个角度和层面，让学生深入理解所选故事的内涵，帮助学生发现故事背后的深层含义和价值，引导学生从情感、社会和人生等方面进行思考和探讨。教师将学生分成多个小组，每个小组分别从不同角度来思考故事的主题和意义，并对自己的思考结果进行表达和报告。教师对每个小组答案进行点评和总结，引发全班共同思考和讨论，进一步梳理故事背后的意义和价值。教师提示：在第二步中，教师可以在给予充分的自由和鼓励学生谈谈自己的看法的同时，要注意对学生的思考过程进行引导和控制，避免流于表面，形成空洞的表述。活动3：画出故事中的角色时间：1课时活动内容：教师通过讲解和演示，帮助学生了解如何画出故事中的角色卡通形象。学生在教师指导下，分组绘制所选故事中的主要人物形象，并在绘制过程中试着理解这些角色在故事中的性格特点和作用，以及角色和故事主题之间的联系。学生在完成绘制后向全班汇报自己制作的角色形象，其他学生可以就不同绘画风格，情感表达或角色演绎提出问题和建议，并逐一尝试深入理解角色与故事的关系。教师提示：在第二步中，老师可以根据学生的绘画技巧情况进行指导和辅导，同时鼓励学生在创作中融入自己的个性和才华，促进学生的创造力发挥。教学反思在活动1中，教师应该对学生提出的分析提出具体见解和补充。在活动2中，教师应该根据不同的故事涵义引导学生思考和探究，并

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