五年级下册美术说课稿－ 18环境小设施（一） ｜苏少版_第1页
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五年级下册美术说课稿－18环境小设施（一）｜苏少版一、教学背景五年级下册美术教材中，第18个单元是环境小设施。通过本单元的学习，学生将了解包括栏杆、亭子、灯柱、广告牌、交通标志等在内的城市环境中的小设施和物品，学习它们的功能、形状及色彩，培养学生关注身边环境的能力，增强学生的环保意识，同时，也能够发挥学生的创造力，提升学生的绘画技能。二、教学目标1.知识与能力了解城市中环境小设施的功能、形状、特点等。能够简洁明了地用画笔表达主题思想。熟练掌握颜色运用和构图技巧。2.情感态度关注城市环境，了解城市环境小设施的重要性。培养环保意识，关注环保与文明。3.学科交叉与道德与法治、生命与生活、音乐等学科有联系。三、教学重难点1.教学重点熟练掌握栏杆、亭子、灯柱、广告牌、交通标志等物品的造型和色彩特征。探究小设施与环境的互动关系，了解它们的功能与作用。2.教学难点学生绘制小设施时，往往仅仅局限于物品表面的纹理和形状，难以把握细节。四、教学内容和教学方法1.教学内容了解不同的环境小设施的功能、形状及色彩。探究小设施与环境的相互关系。2.教学方法（1）制定情境通过观察城市环境中出现的小设施，学生可以掌握小设施的种类、特点及其在城市中的作用。（2）形象教学通过老师手绘、图片资料等来展示小设施的形象和特点，帮助学生更好地理解。（3）生动教学通过实物模型和场地考察，让学生感性地接触小设施，体验小设施的功能和作用。（4）交流互动通过小组讨论、展示作品等方式，让学生分享自己的创意，拓宽和深化学生的理解。五、课时安排本单元共安排3课时，分别如下：第一课时：小组讨论通过小组讨论的形式，让学生自由地思考、探究小设施的功能及其在城市中的应用，运用创意思维，开展轻松自由的对话交流。第二课时：场地考察到市区或社区中的公共场所观察环境小设施，探究它们的外部形态、大小规格、颜色等特征。第三课时：绘制画面通过绘制画面，让学生运用所学知识，将自己的想象和创意融入到作品中，并在作品中呈现出小设施与环境的和谐统一。六、教学评价1.教学过程中的评价在小组讨论和场地考察中，评价学生的积极性和创造力。在绘制画面中，评价学生的造型、色彩和构图等方面的技能。2.学习效果的评价通过教师评价和自我评价相结合的方式，评价作品的风格和形式等方面，提高学生的绘画水平，促进学生的成长。七、教学反思五年级下册美术教学单元“环境小设施（一）”，旨在通过学生对城市环境小设施的认识，培养学生关注身边环境和文明习惯的能力，同时也能够通过绘画技巧的提高提高学生的审美素养。本教学反思，主要从以下几个方面进行总结：教学过程中进行了形象教学，让学生更好地了解小设施的特点。教学过程中教师尽可能地营造生动、活泼的学习氛围，增加了学生的学习兴趣。教学过程中教师结合实物模型和场地考察等教学方法，通过感性认知和体验掌握知识，提高了学生的学习积极性和

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