Unit 1 The mass media Grammar and Usage Integrated Skills 教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册

Unit1FoodMattersGrammarandUsage&IntegratedSkills教学设计教学目标与核心素养：知识目标：理解并掌握过去完成时的用法；能力目标：掌握过去完成时的规则；情感目标：掌握过去完成时的意义和用法，并能运用过去完成时完成写作。教学重难点教学重点：理解并掌握过去完成时的用法教学难点：掌握过去完成时的意义和用法，并能运用过去完成时完成写作课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-class1.Greeting2.Leading-in教师活动：阅读第6页文章，完成下面表格。...bythenhehadlearnedverylittleEnglishbytheageof25,hehadbecomeapublisher.Heusedthesamebusinessstrategyhehademployed...学生活动：阅读并思考下列问题。1)WhenandwherewasJosephPulitzerborn?JosephPulitzerwasbornonApril10,1847,inHungary.2)WhendidJosephPulitzerfoundthenewspapertheStLouisPost-Dispatch?In1878.3)In1892,whatdidheofferColumbiaUniversitymoneytostart?HeofferedColumbiaUniversitymoneytostartaschoolofjournalism.4)WhenwerethefirstPulitzerPrizesawarded?SixyearsafterJosephPulitzer'sdeath.二、While-class学生活动：在教师的引导下，总结过去完成时的规则。1.过去完成时的构成及用法（1）构成：had+过去分词（2）用法：①表示在过去某一时刻或某个动作之前已经发生或完成的动作或存在的状态。表示的时间是“过去的过去”，这个过去的时刻常用由until，before，by，when等引导的短语或时间状语从句来表示，也可以通过一个表示过去的动作或上下文来表示。ThestudentcompletedthisexperimenttomakecometruewhatProfessorJosephhadsaid.为了使约瑟夫教授所说的成为现实，这个学生完成了这个实验。Bytheendofthedaywehadsoldover2,000tickets.一天下来我们卖出了2000多张票。Shehadlearntabout500Englishwordsbeforeshewenttojuniormiddleschool.在上初中之前，她已经学了大约500个英语单词。②表示过去某一时刻之前发生的动作或存在的状态一直持续到这一过去时刻，并可能继续下去，常同由for或since引导的表示一段时间的短语或从句连用。Ihadbeenatthebusstopfor30minuteswhenabusfinallycame.我在公交车站等了30分钟，公交车终于来了。Shesaidshehadmadegreatprogresssinceshecamehere.她说自从来到这儿，她已经取得了很大的进步。③want，hope，mean，plan，intend等动词的过去完成时可以用来表示过去未曾实现的想法、希望、打算或意图，意为“本来……”。Ihadhopedtobebacklastnight,butIdidn'tcatchthetrain.我本希望昨晚回来的，但我没赶上火车。Theyhadwantedtohelpbutcouldn'tgetthereintime.他们本来想要去帮忙，但未能及时赶到那里。（3）常用过去完成时的固定句型：①在“hardly...when..”或“nosooner...than...”句型中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。Ihadnosoonerarrivedhomethanitbegantorain.(=NosoonerhadIarrivedhomethanitbegantorain.)我刚到家就开始下雨了。注意：hardly或nosooner位于句首时，句子要用部分倒装语序。Hardlyhadwesatdownwhenthephonerang.=Wehadhardlysatdownwhenthephonerang.我们刚坐下电话就响了。②在“Itwasthefirst/second/...time(that)...”句型中，从句用过去完成时。Itwasthefirsttime(that)IhadchattedonlineinEnglish.那是我第一次用英语在网上聊天。2.过去完成时与一般过去时的用法比较虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：（1）时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”，而一般过去时强调过去某一特定的时间。试比较：Theyhadarrivedatthestationbyteno'clockyesterday.他们昨天十点之前就已经到达车站了。Theyarrivedatthestationatteno'clockyesterday.他们昨天十点到达了车站。（2）在没有明确的时间状语时，先发生的动作用过去完成时，后发生的动作则用一般过去时。InsteadofgettingdowntoanewtaskasIhadexpected,heexaminedthepreviousworkagain.他没有像我所期望的那样着手做新工作，而是又检查了一遍以前的工作。注意：如果before引导的时间状语从句用一般过去时，主句可用一般过去时代替过去完成时。after引导的时间状语从句可用一般过去时代替过去完成时。John(had)leftbeforeIcamehome.我回家之前约翰就离开了。Janewentouttotheparkaftershe(had)readthepaper.简读完报纸就外出去公园了。教师活动：讲解写作——如何描述事物的优缺点。并给出学生一些基本句型句式。1.篇章结构某人或某物的概况介绍描述某人或某物的优缺点|具体介绍其优缺点表达个人感受2.常用表达（1）首段常用表达•…hasimprovedthequalityofourlivesandplayedanimportantroleinourdailylife.•Somepeoplebelieve..,butothersclaim..Bothhavetheiradvantagesanddisadvantages.•Thereisagoodsideandabadsidetoeverything.（2）描述优缺点的常用表达•Onthepositiveside,…hasenabledusto…Onthenegativeside,…•Thebenefits...bringstousarefarmorethanitsdisadvantages.However,itcreatessomeproblemsaswell.•Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.•However,insomecases,therearesomenegativeeffects.（3）尾段常用表达•Inmyopinion,theadvantagesof...aremorethanthoseof.…•Throughtheaboveanalysis,Ibelievethattheadvantages/positiveaspectsoutweighthedisadvantages/negativeones.•Allinall,wecan'tlivewithout.……fortheconvenienceitbringstous,butweshouldalsobeawareofthenegativeeffectsitcreatesonthemodernlife.学生活动：播放音频，学生听完后完成B1。(1)TolearnaboutaspecifictopicfromprintnewspapersorTVbroadcasts,peoplewouldhavetocarefully___________orwaituntilacertaintimeofday,andbythenthestoriesmayhavealready______________.(2)Accordingtoonestudy,_____________ofonlinenewsreadersregularlycommentonarticles.(3)Ifpeoplefindaninterestingonlinenewsarticle,theycanquicklylettheirfriendsknowbysendingthem__________tothestoryorsharingiton_____________.(4)Arecentsurveyof___________foundthat___________trustprintnewsmorethanonlinenews.答案：(1)checkeverypage;developedfurther(2)38%/thirty-eightpercent(3)alink;socialmedia(4)300people;65%/sixty-fivepercent学生活动：再次听音频，完成B2。答案：(1)mucheasieraccess(2)latestupdates(3)newssitesorapps(4)handinhand(5)readinghabits(6)holdingaphysicalnewspaper教师活动：根据听力内容，引导学生思考下列问题。(1)Howmanyadvantagesofonlinenewsmediaarementionedintheinterview?Twoadvantagesarementionedintheinterview.First,onlinenewsmediaprovidesinstantlyupdatednews.Second,itmakesitpossibleforpeopletoshareideasornewsinformationrightaway.(2)Whataretheadvantagesofprintnewsmedia?Printnewsmediaisoftenthoughttobemoretrustworthywithmorein-depthanalysis.Besides,holdingaphysicalnewspapermaygivesomepeopleafeelingofenjoyment.三、After-class学生活动：练习写作，小组评判并展示假定你是李华，你发现很多同学都喜欢使用网络语言，请你给校报的英语栏写一封信反映这种现象。内容如下：1.介绍这种现象；2.描述网络语言的优缺点；3.表达你的看法。注意：1.词数80左右；2.开头和结尾已给出，不计入总词数。参考词汇：网络语言cyber-languageDearEditor,___________________________________________________________________________________________________