幼儿泡泡画教案5篇

1/1幼儿泡泡画教案5篇教案说白了就是为我们的教学提前做出预备的书面文体，做为一名在职场多年的老师，你写教案的力量肯定优秀，范文社我今日就为您带来了幼儿泡泡画教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿泡泡画教案篇1

活动目标：

1.知道泡泡糖吃完后应当放到哪里，增加环保意识。

2.制造性的表现玩泡泡糖的好玩动作，提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

重难点分析：

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、制造性地表演玩泡泡糖的`动作。

活动预备：

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程：

一.导入：

创设嬉戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.绽开：

1.老师叙述《小老鼠和泡泡糖》的故事

老师有声有色地叙述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容：

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是抓紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小伴侣都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不简单弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4.幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作

老师准时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与老师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，老师巡回指导，关心幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐

师：现在请小伴侣听一段音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐嬉戏

（1）第一遍：幼儿与老师一同听音乐做动作。老师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2）其次遍：老师提示幼儿在嬉戏中留意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3）第三遍：老师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪消失后，老师带领幼儿赶忙跑回家。

活动总结：

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对呢？”

活动结束：

组织幼儿共同争论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动反思:

活动中，老师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了嬉戏的内容，以及更好的把握了音乐。活动中老师敏捷运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的关心幼儿把握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中玩耍、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特殊是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特殊留意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于乐观的引导、互动、带动效果好。

温馨提示：嬉戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。

设计意图：自然界中人与动物的关系是特别亲热的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机智好玩经常引人发笑，深得孩子和成人宠爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜爱的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有肯定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，进展幼儿的音乐表现力。

小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的宠爱。泡泡糖创造于1928年，上世纪90年月最出名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼儿泡泡画教案篇2

主题目标：

1、喜爱吹泡泡，感受和小伴侣一起吹泡泡的乐趣。

2、愿意观看泡泡外形、颜色变化等特征，尝试用语言进行描述。探究吹泡泡心中的隐秘，感受发觉的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现漂亮的泡泡。

主题内容：

周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动

语言：吹泡泡（一）

活动目标：

1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动预备：

1、挂图32号；《小伴侣的书？？让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

1、共享沟通。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示挂图，观赏儿歌，理解儿歌内容。

老师朗诵儿歌。提问：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？

老师完整朗诵儿歌。

幼儿使用《小伴侣的书？？让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（留意幼儿个别字的发音精确     性）

3、看挂图，仿编儿歌。

提问，引发幼儿想象。

泡泡还像什么？

将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

鼓舞幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画美丽的泡泡，尝试用不同颜色的油画棒画出大大小小的泡泡。

幼儿泡泡画教案篇3

制作方法、材料及玩法

吹泡泡是幼儿非常喜爱的嬉戏，肥皂泡在阳光下可以折射成五颜六色。玩吹泡泡的嬉戏主要有两方面的预备，一方面是肥皂液，一般采纳洗涤灵加少量甘油（增加表面张力作用）；另一方面是工具的预备。过去是每人一根小管用嘴吹，这样很不卫生，可以用铁丝制成多种外形，或用纱窗做成多种外形，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接触工具。

教育意义

吹泡泡被孩子们喜爱，通过吹泡泡体会泡泡怎样才能吹得多，吹得大。泡泡在阳光下折射为七彩球。

泡泡水的配方

一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，开水，洗涤剂方法：

1、取一只杯子倒入开水，放入袋泡茶

2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗涤剂，倒入茶水，用筷子搅拌一下，这样做出来的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

二：

1、把香皂切成小薄片放在杯子里，冲进热水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入适量的砂糖和一包袋袋茶，盖好盖子放置一夜即可。

三：将1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖搅拌匀称后即可。这是已阅历证过的配方了。不象外面卖的泡泡水有一股刺鼻的气味，而且平安。

四：用洗洁精加一点醋，只要洗洁精的浓度够，效果也不错.

五：用红茶水加香肥皂和一点糖,泡一个晚上就做成了，这样做出来水吹的泡泡又大又不简单破。

六：胶水：水：洗洁精：洗手液（或洗发水）=1：4：2：2，效果特别棒，还可以加糖，增加效果加蓝墨水，按这个配方很简单胜利的，假如用带珠光的洗手液或洗发水泡泡的颜色更好，假如再加点加糖和醋,泡泡不简单破。

幼儿泡泡画教案篇4

活动目标

1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、仿照小老鼠动作

1.出示图片，观看图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主仿照轻轻地走，赐予鼓舞，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示图片：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.把握节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整观赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行嬉戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

3.嬉戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七、活动结束

出示最终一张猫的图片后，老师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!”

活动反思：

本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿争论剖析，关心幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单把握，老师准时借助声势的引导，关心幼儿理解音乐形象并进行表现。

幼儿泡泡画教案篇5

活动目标：

(1)体会大白鹅找伴侣的心情，叙述自己观点。

(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

ppt课件、大白鹅找伴侣的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么伴侣、是否胜利)、笔、以故事结尾为背景的图画张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

活动过程：

（1）)介绍角色，引发爱好

出示第1页

这是谁?猜猜它想干什么?

大白鹅个人觉得很孤独，想找伴侣和它起玩。我们起看看，它能找到伴侣吗？

(2)观看图片，理解故事

①出示第2～5页

大白鹅到哪里，找谁做伴侣?

它们情愿和大白鹅做伴侣吗?你从哪里看出来的?

②幼儿叙述时，老师将幼儿的叙述内容记录在表格中。

大白鹅是怎么找伴侣的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣?

④出示第6～11页

大白鹅看到泡泡会想些什么？

怎么样才能找到吹泡泡的伴侣呢?

大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

⑤出示第l2～14页

瞧，大白鹅找到了几个伴侣?它们是谁?

⑥幼儿叙述时，老师将幼儿叙述的内容记录、呈现在表格中

小结：有礼貌的人定可以交到更多的伴侣；

(3)续编故事，延长活动

①依据记录表，回忆故事情节。

—大白鹅找到人做它的伴侣吗?它胜利了吗?(完整连贯地叙述故事内容。)

②呈现背景图。

—小姑娘和伴侣们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伴侣?

(区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新伴侣添到记录表中。)

活动反思：

活动的其次个环节以表格的方式，关心幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做伴侣，再帮大白鹅出办法怎样