细胞的多样性和统一性第2课时教学设计 高一上学期生物人教版必修1

1.2.2细胞的多样性和统一性第2课时教学设计一、三情分析1、教材分析：本节课是必修一《分子与细胞》第一章第二节细胞的多样性与统一性。本节主要内容是借助显微镜的观察原核生物与真核生物的区别与联系，从而得出细胞间存在多样性与统一性的结果；其中显微镜的使用方法是观察生物形态结构的重要工具，主要涉及使用方法、放大倍数的计算、放大特点等三部分内容；原核生物与真核生物的区别与联系是本节课的重难点。本节内容的学习重在理解、简单易掌握，可以利用生物细胞的多样性培养学生对生物的兴趣。2、学情分析：显微镜低倍镜的使用方法，并未接触高倍镜的使用，对高倍镜的使用还不了解，这节课的重点在于进一步的练习并掌握显微镜高倍镜的使用；由于初中阶段低倍镜下观察的材料有限，只是将肉眼可见的生物在宏观上分为了植物和动物，并未将不可见的生物进行分类，本节内容进一步将不可见的生物与可见生物根据微观特点分类，使生物的分类更系统化，这就要求学生建立微观意识，开拓视野，同时，借助生物界细胞的多样性与统一性，培养学生要爱护自然，保护环境的良好习惯，做一个与自然和谐相处的绿色文明人。3、考情分析：本节内容重在理解，在历年的考题中出现的频率较低，常以选择题或大题某一空的形式出现，考点主要集中在显微镜的使用、真核生物与原核生物的区别两大方面，这就要求学生掌握显微镜的使用、理解真核生物与原核生物的区别与联系，准确区分真核生物与原核生物。二、教学目标（一）知识与技能1、描述真核生物与原核生物的区别与联系；2、记忆并理解细胞的多样性和统一性；（二）过程与方法提出问题、分析教材；小组讨论、设问等方式引导学生学习并掌握本节内容，培养学生的整合信息、自主学习、提取信息、归纳总结的能力。（三）情感态度与价值观阐明细胞的多样性与统一性，进而认同生物界的多样性与统一性，感受大自然的神奇与美丽；初步建立系统的观念，尝试以系统观认识生命世界。三、教学重难点重点：1、描述真核生物与原核生物的区别与联系；2、记忆并理解细胞的多样性和统一性；难点：描述真核生物与原核生物的区别与联系。四、教法：设问、小组讨论、问题引导、讲授法五、教学过程（一）复习导入：随机抽取学生回答下列问题：问题1：目镜与物镜的区别是什么？放大倍数与目镜、物镜的长度有什么关系？问题2：怎样使用高倍镜？问题3：显微镜的成像特点是什么？问题4：物像移动规律是什么？问题5：细胞具有多样性和统一性，具体体现在哪些方面，举例说明？上节课我们已经知道了细胞具有多样性和统一性。统一性除了体现在细胞具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核之外，还体现在哪些方面呢？（二）讲授新课1、【活动一】原核生物与真核生物（同学们认真阅读教材10-11内容，完成下列表格，限时5min，要求：在作业本上写出相关问题答案；本节重在培养学生阅读能力和提取信息的能力），相关问题如下：原核细胞真核细胞图像概念本质区别细胞器种类细胞壁代谢类型分裂方式DNA存在形式举例引导学生思考：所有的真核生物细胞都含有细胞核吗？例如：哺乳动物成熟的红细胞、动物细胞成熟的筛管细胞；2、【活动二】蓝细菌（同学们认真阅读教材10-11内容，思考并讨论以下问题，完成表格，限时5min，要求：在作业本上写出相关问题答案）：蓝细菌常见种类分类地位代谢类型DNA存在的形式细胞器种类能进行光合作用的原因水华形成的原因3、【活动三】探究真核生物与原核生物的区别（1）任务一：观察真核生物与原核生物的特例，探究如何巧记原核生物与真核生物特例？（多媒体展示原核生物与真核生物的图片及相应名称，限时2min讨论，本节培养学生的观察能力与总结能力）原核生物：蓝细菌大肠杆菌放线肺炎支原体衣原体肺炎链球菌霍乱弧菌幽门螺旋菌真核生物：衣藻团藻酵母菌霉菌老师适当引导学生，可以用谐音记忆法：①原核生物：细（蓝细菌、细菌）线（放线菌）织（支原体）衣（衣原体）；②真核生物：一（衣藻）团（团藻）酵母（酵母菌）发霉了（霉菌）；③原核生物的判断方法：名称里面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”、“细菌”等字的生物，例如：大肠杆菌、肺炎链球菌、霍乱弧菌、幽门螺旋菌、蓝细菌等，都是原核生物；任务二：观察真核生物、原核生物、病毒的细胞内部结构图，思考并进行小组讨论，总结如何准确高效的区分真核生物、原核生物和病毒（小组讨论2min、教师可以提示、引导学生从细胞结构、有无细胞核及细胞器等方面进行判断）。原核生物真核生物病毒4、【活动四】探究细胞的多样性和统一性（1）任务一：、细胞多样性的体现在哪些方面，举例说明（提示：可借助课本P11内容、并结合活动三的图片思考）：①真、原核生物细胞的区别：真核生物有以核膜为界限的细胞核；原核生物无以核膜为界限的细胞核；②不同原核生物的形态、结构存在差异：如支原体无细胞壁、无拟核，DNA散布于细胞中；蓝细菌的细胞质含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养生物；③不同真核生物细胞的形态、结构存在差异：如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、大液泡、，叶肉细胞中含有叶绿体；任务二：、细胞统一的体现在哪些方面，举例说明（提示：可从结构、组成、能量、增殖、遗传物质等方面思考）：①结构：都有细胞膜、细胞质、DNA；②组成：组成细胞的元素和化合物种类基本相同；③能量：一般都以ATP作为直接能源物质；④增殖：都以细胞分裂的方式进行增殖；⑤遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。（三）课堂小结（学生自己总结，画出思维导图）（四）板书设计1.2.2细胞的多样性和统一性第2课时1、原核生物与真核生物的①蓝细菌②原核生物与真核生物的区别③巧记原核生物与真核生物特例④“三看法”辨别真核生物、原核生物和病毒细胞的多样性和统一性①细胞的多样性②细胞的统一性3、课堂小结（五）当堂检测检测题1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。(1)真菌和细菌是原核生物。（×）(2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（√）(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。（√）检测题2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物，尽管它们的大小和形各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有（D）A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所检测题3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，如何根据细胞的形态结构特占，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？根瘤菌是细菌，属原核细胞，没有成形的细胞核，植物细胞有成形的细胞核。拓展应用1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性？细胞的多样性又是怎样产生的？细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图)，请据图分析回答。(